高校美術教育中的民族民間美術教學探究

拉毛卓瑪

摘要：現階段，我國經濟和文化發展迅速，日益全球化，在這一時代背景下，民族民間美術對于弘揚和傳承祖國傳統的優秀文化更具有重大的作用。在高校美術教育中引入民族民間美術，在一定程度上增加了我國高校美術教育的系統性和規范性。因此，文章從對民族民間美術的概念和特點分析出發，闡述了民族民間美術在高校美術教育中的作用和重要意義，希望高校美術教育中的民族民間美術教學不論是現在還是未來都能夠取得更好的成績。

關鍵詞：高校；美術教育；民間美術；教學

一、民族民間美術的概念及特點

（一）民族民間美術的概念

關于民族民間美術的定義在行業間一直存在爭議。在廣義上指的是：凡是具有審美意義的人類創造都可以被稱為民族民間美術，包括手工藝、 飾品創造，以及雕塑品等。在狹義上指的是：專指在農村勞動中創造的審美藝術，與宮廷美術、文人美術有嚴格的區別。相關的學者認為，民族民間美術是漁民、牧民、手工藝者等社會中下層群眾，在從事勞動的過程中，融合了生產、生活方面的因素，進而創造出的一種審美文化?？梢?，民族民間美術源于社會中下層，它的創造者就是廣大的勞動群眾。

（二）民族民間美術的特點

首先，創造主體不確定。根據我國著作權的相關條款，著作權是基于創造主體的法人或者其他組織。根據該內容，嚴格的確定了創造的主體。但是民族民間美術是在社會勞動中被創造出來的，創造的主體可能是某一個人，也可能是一群人，所以不能明確具體的創造主體。其次，具有社會功能多樣化的特點。民族民間美術文化在創造時，是人們在生產、生活的基礎上， 融入了一定的審美因素創造出來的。在創造的內容上，包括衣食住行，禮儀信仰以及藝術生活等。比如，傣族的竹筒酒杯就是基于攜帶的需要，加入簡單、質樸的編織工藝。因此，它的社會化功能更多。最后，藝術形態、文化內涵具有特殊的意義。民族民間美術是民族原文化的代表，反映了人們的人文、地理、哲學、宗教等文化。因此，民族民間美術文化強烈的代表了一個民族的藝術形態與文化內涵。比如傳統的面花、彩繪、剪紙、 木版畫、皮影等，不但反映了社會生產生活的藝術形態，而且在藝術形式上具有獨特的內涵。

二、民族民間美術在現階段高校美術教育教學中的作用

高校其自身作用以及性質，決定了其在當前的民間美術保護以及傳承過程中，擁有著天然的優勢以及特殊功用。 應該說，高校在開展教學活動中，是通過一些專門的知識系統來對學生進行系統培養和規范培育的，可以說是當前社會造就一些高素質人才的重要手段，同時也是進行文明傳承以及推動社會不斷進步的一個科學、有效的系統工程。這對民間美術術這種非物質文化遺產保護來說，有著非常重要的積極作用。這主要是因為在高校美術教育教學活動中，不僅擁有著相對豐富的智力資源也就是我們常說的專業師資力量，可以隨時為民間藝術的傳承提供專業指導，同時也能夠形成一種長期化、科學化的人才培育機制。這對培養民間藝術人才，解決我國在傳統文化傳承當中后繼無人的情況有著非常重要的作用。因此，這就要求我們應在當前的高校美術教育教學活動中，將民族民間美術合理有效的融入進來，并通過采取科學、合理的措施來做好民間藝術傳承和發揚工作。

三、民間美術進入高校美術教育教學的重要意義

（一）民間美術有利于拓展高校美術課程內容

目前，我國高校美術教育的教學方式主要是以西方美術教育模式為基礎，其教學課程也是以較為傳統的素 、油畫、國畫、塑像等為主要內容， 民間美術還未被納入到任何美術教學課程體系中。我國是一個多民族的國家，有些省份以少數民族人為主，這類多民族人民生活的地區也使這里的民間美術創作呈現出多樣性。以云南為例，這里有表現形式古樸的滄源巖畫 、民族氣息濃厚的農民畫以及類型多樣的民族服飾等，這些地方特色鮮明的民間文化都能使高校的美術教育課程豐富多彩起來。

（二）民間美術豐富美術課程教育的形式

高校美術教學中將民間美術融入到課堂教學中，有利于突破傳統的較為純粹的藝術創作和造型教學。民間美術具有多樣性，它包含了人們生活中的各個方面，因此，民間美術的教學課 程也應當是豐富多彩的，除了日常課本上的美術教學，學校還應當為學生創造民間美術的課外實踐活動。如可以帶領學生在學校所在地周圍尋找當地民俗文化藝術，拜訪民間藝人， 讓學生親身感受民間美術產生的環境和目前所處的狀態。還可以舉辦民間美術講座，邀請有名的民間美術大師到校園中為學生示范民間美術的創作過程，通過各類型的教學方式，為學生答疑解惑，激發學生的學習興趣和創作熱情，并為培養學生對民間美術的認同感奠定基礎。

（三）民間美術進課堂，培養更多中小學美術教育人才

我國高校美術教學主要目的在于要為國家和社會培養專業的美術人才、美術教育人才以及美術文化研究人才，其中美術教育人才的培養尤為重要。美術教育人才是美術教育發展的基礎，更關系到民族美術文化的普及和傳統民族文化的傳承與發展。在高校美術教育教學過程中，把民間美術課程納入到其教學體系中，這在一定意義上也是為中小學美術教育人才的培養供便利條件， 由于教師的認知水平和教學能力直接影響到學生學習水平的高低，所以在高校美術教育中融入民間美術課程在提升中小學美術教師的教學水平的同時，更促進了美術教育的發展。

（四）增強民族傳統文化的學習與研究

民間美術納入高校美術教學體系，必然要求相關的教學、學習主體要參加民間美術文化的學習、研究中。民間美術涉及的內容范圍較為廣泛，與其相關的理論研究也需要從多個角度出發，學科跨度較大。這就要求高校美術教師在教學過程中不僅要具備基本的基本的教學能力，還要不斷增強自身的教學能力， 提升自身文化修養。作為學生，不斷學習民間美術，將有助于升自身對傳統美術文化的理解能力，增強民族自豪感和自信心。

（五）民間美術與高校美術教育相互促進，共同發展

民間美術具源于生活，具有內容廣泛、形式多樣等特點。民間美術進入高校的美術教學課堂，將有利于豐富和和完善美術教育，通過汲取民間美術的文化養分，有利于學生創作出新的藝術形式。同時，民間美術也可以通過學校美術教育，借鑒其他藝術創作方式來拓展民間美術的創作范圍， 尋找新的創作素材，從而促進民間美術和高校美術教學的共同發展。

【參考文獻】

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