模擬電子技術課程的教學實踐與探索

金虎+嚴其艷

摘要：本文從模擬電子技術課程的教學理念和教學方法等方面，討論了課程教學內容與教學手段的選取與安排、課程所處專業人才培養方案中的位置等，最后總結了模擬電子技術課程的教學特點。

關鍵詞：課程；課堂教學；教學內容；教學方法

模擬電子技術課程是電氣信息類學科的骨干課，是繼電路分析基礎課程之后在電子技術方面入門性質的技術基礎課，是電子技術基礎的一個部分，具有自身的體系和很強的實踐性。在這門課程中，建立了電路分析和設計的基本理論、基本概念和基本分析方法，對后續課程的學習起著至關重要的作用。要做好模擬電子技術基礎的教學工作，重要的是要有現代的教育理念和現代的教學方法。

一、教學內容精益求精，掌握教學體系

教師應發揮把握課程內容，改進傳統教學理念，采用多種手段實現教學中學生的主體作用和教師的主導作用。教師要建立深厚的“內功”。夯實所教內容，可以采用以下方案：

1.吃透教科書中的每個細節，廣泛涉獵參考書，從參考書上了解對每個知識點的多角度的解釋，這樣可以在面對多層次的學生時增添教師的自信心。

2.積極參與實驗、課程設計等教學環節。

3.積極參加各種學術交流活動，聽取校內外專家的新知識、新技本講座，了解校內外重點課題的新研究成果，準確把握專業學科的發展和所授課程對專業學科的貢獻。

4.虛心向多年講授本門課程的老教師學習，吸取他們的諸多優點、授課經驗和授課技巧。同事之間交流對課程的認識、對問題的理解也是一個好的途徑。

同時要上好緒論課，強調該課程的性質和地位，向學生闡明課程研究的對象、課程的特點、教學的內容、學習方法、使用的教材和參考書。通過緒論課的講授，讓學生明確課程學習的目的和基本要求，端正學習態度，激發學生的學習興趣。

除上好緒論課外，在以后的教學工作中，要更加深入、細致地安排好教學計劃和教學內容。根據不同專業的要求，制定相應的教學大綱，教師要認真研究和分析每一個教學細節，對教學內容和進度有全面的思考和設計，選擇合適的授課方式。每章應講述與之內容相應的工程應用實例與練習題，真正做到“學以致用”，這樣不僅能激勵學生的學習興趣，擴大學習視野，而且能提高學生分析和解決實際問題的能力。

二、正確處理教學過程中的幾種關系

1.正確處理分立元件與集成電路兩部分的教學內容

在教學過程中，要遵循“管為路用，分立元件電路為集成電路服務”的原則。在講器件時，這一部分內容雖不是教學重點，但由于器件的種類多、知識點多，所以在講述過程中重點講述常用器件的基本原理、特性、參數和應用，并遵循“原理、特性、參數為應用服務”的原則。在教學中應盡可能提供一些實物或實物圖片，同時借助多媒體技術，用動畫來演示器件內部載流子運動的情況，加深學生的理解，向學生強調器件的外特性。

重點掌握由器件構成的基本單元電路的分析方法。在講這部分內容時，以基本概念、基本原理、基本分析方法為主，加強訓練學生這方面的基本功。根據學生的接受情況，增加一兩次習題課，將解題思路融于例題中，重點講述單元電路的基本分析方法，讓學生及時消化和吸收所學的新知識。教師要與學生多溝通，了解學生學習的困難所在，及時為他們講解答疑，讓他們輕松學習。

講集成電路時，由于內部電路結構比較復雜，為喚起學生的求知欲，應強詞內容的重要性。進行電路內部分析時，最好能夠以內部電路結構的方框圖進行定性分析，分析各部分電路的基本功能和電路結構特點，且提高學生的識圖能力。其次是介紹分析方法，集成電路的分析完全不同于分立器件構成的電路的分析方法，靈活運用"虛短"和"虛斷"兩個重要的概念，就能解決問題。這樣學生就會感到輕松，集中精力來學習新的內容。在整個系統中，要注意分立元件與集成電路的聯系。

2.正確處理引入的新內容與強化基本內容的矛盾

學生重點掌握的教學內容是模擬電子技術課程中的基本概念、基本分析方法和基本單元電路。在教學過程中，若恰當引人新內容，能夠加深學生對電路的興趣，體現教學內容的時代性和先進性。具體措施有三個：一是把現代電子電路的設計、實現方法介紹給學生，加強使用電路仿真軟件、模擬EDA工具等，培養學生的現代電子技術設計理念。二是把新型實用電子器件、電子電路介紹給學生，使學生能夠把基本理論、概念和分析方法應用到新的領域中，從書本獲得的知識得到延伸，理論聯系實際，培養學生的創新能力，設計出更好的電子系統。三是根據電子技術發展。及時更新教材，調整教學內容。例如，集成電路中越來越多地應用MOSFET，在后結課程數字電子技術中主要集成器件是CMOS器件，所以在教學中要加強MOSFET部分的教學內容。

3.正確處理傳統教學方法與現代教學手段的關系

傳統的教學方法經過歷史沉淀和實踐檢驗，具有獨特的作用，要不斷地繼承和發揚。多媒體（Multimedia）教學是現代教育普遍采用的一種先進的教學手段，具有先進的教育技術與理念。在重視教學方法與手段現代化的同時，一定要注意傳統教學方法與手段的重要作用，應根據教學內容的特點選擇不同的教學方法，把現代教學技術與傳統教學手段兩者有機地結合，取長補短，共同提高課堂教學的質量。因此，在教學過程中，要不斷探索和創新適合課程特點的教學方法，積極開展啟發式、討論式、案例式等教學方法，合理運用現代教育技術，板書、多媒體課件、計算機仿真軟件等多種教學手段應嵌入式相互配合使用，調動學生視、聽、觸等多種感官共同參與，激發學生課堂的學習興趣。例如，講解放大電路的頻率響應這部分內容時，由于這一部分內容很枯燥、理論性強，是學生學習的難點，在講解時可以借助于計算機仿真軟件進行課堂演示頻率失真，在感官認識的基礎上再解釋放大電路頻率失真的原因，分析放大電路頻率響應情況，進一步聯系實際與頻率失真的問題，與學生一起展開討論。這樣合理采用傳統教學方法與現代教學手段，不僅在教學中起到了事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析問題、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質量。

4.正確處理理論教學與實踐教學環節的配合關系

由于本門課程實驗是單獨開課，所以在授課時應密切注意兩者的配合，理論教學進度應適當超前實驗教學。在設計實驗內容上，應根據課程內容的更新及時與實驗室老師進行聯系和溝通，共同設計出具有實用的“演示性”、“驗證性”和“設計性”的實驗。對于EDA軟件的使用方法的教學，可安排在實踐教學環節中進行，要求學生進一步掌握EWB的基本操作，掌握應用EWB進行模擬電子電路仿真實驗的方法。

5.正確處理前期課程與后續課程的聯系與分工

模擬電子技術課程中應用了許多電路分析課程中的基本概念與電路分析方法，如等效分析法、迭加定理、戴維南諾頓定理、二端口網絡知識、電路的向量分析法等。應用這些知識時，教師可以適當介紹其基本原理，突出介紹在模擬電子技術中的應用，把解決模擬電路的一般方法教給學生，讓學生感受到知識的連續性與擴充性，內容就會掌握得更好、更牢固。模擬電子技術的后續課程有數字電子技術、微機原理及接口技術等，模擬電子技術課程中的半導體器件的基本知識、放大電路理論和各種集成電路知識將為這些后續課程的學習打下必要的基礎。要充分了解學生的后續課以及后續課與模擬電子技術的關系，這樣才能更好地把握教學內容，進行系統的教學設計。

三、結語

模擬電子技術課程具有比較獨特的教學特點：在教學內容上具有專業理論性，要求學生學習具有自主性，教師在教學過程中應滲透研究性和實踐性，教學模式應從探索已知向探索未知過渡。提高教學質量必須依賴于不間斷的教學建設；采用先進的教學理念，結合現代技術，既可使學生學以致用，又可使學生提高學習積極性；靈活應用多媒體課件和板書，實現教學互動，是提高課堂教學質量的重要途徑；實驗教學應受到任課教師的高度重視，教師應投入更多的時間和精力在實驗室指導學生。在授課中不僅要注重學生基礎知識的學習，而且還要培養學生的基本技能，將兩者有機地融入到課堂教學中，深入淺出地講解，體現出該課程的實踐性、工程性和應用性。

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