為孩子開啟一扇“閱讀”之門

周小芳

時間過得真快，一轉眼這學期已經接近尾聲，但是我們的一日活動流程還是堅持著。

每天的晨間桌面游戲時，故事屋總是個熱鬧的地方，圖畫書中那些可愛的小動物形象，總能吸引他們的眼球，但是對于小班的幼兒來說，閱讀只是在看看圖片、認識這些卡通形象的基礎上，而非真正能看懂些什么，但是幼兒的好奇心有是那么的強烈，所以，每天早晨，故事屋的幼兒總是在喊：“老師，這個是什么呀？”、“老師，他們怎么啦？”、“老師，來給我們講講這個故事吧！”等等。每天要留在故事屋中講故事，就照顧不到其他的幼兒。所以，我注意到，我們班故事屋的圖書，大部分是幼兒自帶的，從家里帶來的圖書對于幼兒而言，更加熟悉故事內容，爸爸媽媽已經給他們講了很多遍。所以，我們可以請帶圖書的幼兒做其他伙伴的小老師，為大家講述，幫助大家閱讀，這對于帶書幼兒及全體孩子來說都會有很大收益。在幼兒相互交流的過程中語言表達能力及邏輯思維水平都會有相應提高，而且我們還可以看出幼兒感興趣的內容，熟悉的故事情節仍然是他們主動閱讀的前提與契機。當然，這樣的教育契機還需要家長的大力支持和配合，在家為孩子多講故事，發揮親子閱讀的作用。

我們不難發現，聰明早慧的孩子都有一個共同的特點：那就是喜歡閱讀。古今中外，有許多因為兒時喜歡閱讀而最終走上成功道路的名人，如眾所周知的主導全球知識產業革命的比爾·蓋茨，雖然到小學畢業時，他連課程進度都無法跟得上，甚至老師都要勸他留級，但是他不到九歲，就已經將百科全書全部讀完。后來創建微軟的他，對于自己成功的秘訣他是這樣說的——“如果不能成為優秀的閱讀家，就無法擁有真正的知識，閱讀讓我的眼界更加開闊”。從這個例子我們充分可以看出幼兒期閱讀的作用之大。目前越來越多的家庭都非常重視幼兒閱讀能力的培養，但是需要注意方式方法——關鍵是培養孩子的興趣。

我們大家都知道興趣是最好的老師，在培養幼兒閱讀能力中也是如此，那怎樣讓孩子愛上閱讀呢？首先，選擇孩子感興趣的圖書。如果你的孩子喜歡繪畫，那可以他多買一些精美的畫畫書。只有孩子自己喜歡的書才能激發孩子的閱讀興趣。也就是說，家長讓孩子自己選書，讓孩子的興趣做主；其次，父母自己必須喜歡讀書。通常情況下，如果父母喜歡看書，久而久之，孩子也就會耳濡目染，因為幼兒本身就喜歡模仿大人，當父母在業余時間捧著本書津津有味地閱讀的時候，你的孩子自然也會像你一樣拿起他自己喜歡的圖書開始閱讀；再次，讓幼兒在游戲中閱讀。要讓孩子喜歡閱讀，必須要讓他有參與的興趣，游戲往往是孩子最喜歡的活動。在家庭閱讀的活動中，父母要和孩子一起玩。

閱讀是獲取知識的最重要的途徑之一，閱讀能力的強弱，往往決定一個人一生所獲成就的大小，而這種能力的個別差異卻很大。美國心理學家埃爾凱經過長期研究認為：早期的閱讀訓練對閱讀能力的培養具有舉足輕重的作用，也就是說，一個人閱讀能力的強弱，與其兒童時代所受到的閱讀訓練密切相關。當今社會，閱讀是人們獲得知識和信息的基本途徑，閱讀能力是任何學習的基礎，每一門學問都從閱讀書籍開始。對于年幼的孩子來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的，只要與閱讀活動有關的任何行為都可以算是閱讀。分享閱讀活動注重以兒童為中心，尊重兒童身心發展的規律和學習特點、尊重兒童現有的經驗、讓兒童成為活動的發起者、組織者和行動者、重視個體的差異、創設良好的閱讀環境、提供與生活相關的有意義的跨不同發展領域的學習經驗。因而分享閱讀活動不僅可以作為一個完全獨立的活動來進行，還可以結合主題活動進行或者可以成為一個主題活動。分享閱讀旨在以輕松、愉悅的方式培養兒童的閱讀興趣，提高兒童的閱讀能力。關注以往的“分享閱讀”研究，能夠很好的加速兒童語言能力的發展。薩特說“閱讀就是自由的夢”，閱讀是一種自由的、充滿智慧的精神生活，我們應當讓孩子在自由而愉快的閱讀中享受高尚的精神生活。