圖書館館藏結構對高校學術水平的影響
——以江蘇科技大學為例

張鳳武

（江蘇科技大學圖書館 鎮江 212003）

圖書館館藏結構對高校學術水平的影響
——以江蘇科技大學為例

張鳳武

（江蘇科技大學圖書館 鎮江 212003）

通過計量研究方法，以江蘇科技大學圖書館為研究對象，分析了高校圖書館館藏結構與高校學術能力水平之間存在的相關性。根據回歸結果，高校圖書館應該加大電子資源的投入，高效率地使用文獻資源，以提高高校的學術水平。

高校圖書館 學術水平 館藏結構

高校學術水平的提高,依賴于信息平臺的建立。高校圖書館的藏書量及館藏結構對高校的學術水平有很大影響。高校圖書館只有不斷強化自身的信息服務，提供充足的學術信息，才能有效地提高高校的學術水平。本文通過對我館的藏書量、讀者借閱量以及學術論文發表情況進行統計分析，旨在探索圖書館館藏結構對高校學術水平的影響。

一、研究現狀

JONES&AL.（1983）研究了美國大學教育項目質量和信息資源可得性的關聯，發現了圖書館學術期刊的數量和博士生研究的效率有著很強的相關性[1]。BUDD，J. M.（1995）使用了圖書館的其他指標進行了分析，發現圖書館的藏書量、資料采購費等與教授發表的論文數量有著顯著的正相關關系[2]547。LIU，L.G.（2001）使用美國的數據研究了美國大學學術項目排名和圖書文獻收藏量的關系，結果發現圖書館總收藏量有助于提高學術研究項目的排名和威望[3]49。

二、學校概況、圖書館館藏及讀者情況

1.學校概況。江蘇科技大學是一所省部共建，以工為主，特色鮮明的普通高等學校。學校坐落在風景秀麗的國家歷史文化名城——江蘇省鎮江市，是江蘇省重點建設高校，教育部本科教學工作水平評估優秀學校，教育部卓越工程師教育培養計劃高校。學校堅持走特色發展、內涵發展之路，形成了船舶、海洋、蠶桑三大特色，形成了本、碩、博比較完備的人才培養體系，逐步發展成為一所工、管、農、文、理、經、教等多學科協調發展的有特色的大學。學校設有16個學院（含張家港校區），56個本科專業，擁有1個博士后科研流動站，2個博士學位授權一級學科、6個博士學位授權點、12個碩士學位授權一級學科、48個碩士學位授權點；有工程碩士、農業碩士、工商管理碩士、會計碩士、公共管理等5個專業碩士學位培養類型，其中工程碩士有11個培養領域。

2.圖書館館藏及發表文章情況。

表1 2010-2013年圖書總量、期刊總量及借閱量變化表

截止2013年我校圖書館共有紙質圖書136.1萬冊，紙質期刊1821種。館藏圖書全部實行開架借閱，實行流通閱覽一體化管理。表1是截取2010—2013年的圖書總量、期刊總量及借閱量，可以看出，我校圖書總量在穩步增加，期刊總量在2013年也有大幅增加，能夠滿足讀者的借閱需求。我校圖書館藏書及期刊的訂購，根據本校的專業設置及發展方向，圍繞教學、科研用書需求，形成具有本校專業特色的藏書體系。

表2 2010—2013年發表文章變化表

表2是我校在2010—2013年發表文章的情況，從中可以看出發表文章總量在2010年至2012年是逐年上升，在2013年有所下降。而SCI、SCIE、EI等高水平文章的發表量呈逐年上升趨勢。

三、相關性分析

下圖為2010—2013年館藏圖書總量、期刊總量、借閱量及發表文章總量。

四 象限圖

圖中顯示館藏數量在逐年增加，期刊總量在小幅減少后出現拐點大幅增加，借閱量在逐年遞減，發表文章總量在小幅上升后出現拐點有所下降，而SCI、SCIE、EI等高水平文章則呈現逐年上升趨勢。

我們對2010年至2013年的數據進行回歸分析，從回歸分析的結果中得出的趨勢是，館藏數量及期刊總量的增加與高校的學術能力的影響是正相關的。

但館藏總量、期刊總量和發表文章的數量并非是線性的，從發表文章的數量上看，在館藏總量及期刊總量增加的同時，發表文章的數量雖有小幅上升，但在2012年達到最大值后，在2013年有所下降。這說明相對于發表文章的數量，紙質資源已經趨于飽和狀態，對學術水平的影響已不明顯。

在館藏總量及期刊總量增加的同時，借閱量卻逐年減少。而借閱量的減少主要是受到現代信息技術及多媒體的影響，讀者獲取信息的渠道和手段增加，而不是以前以紙質資源為主要渠道。電子資源以其方便快捷的特性更受讀者青睞。我館擁有電子圖書270萬冊，電子報刊3.2萬多種，引進和自建各類中外文大型網絡數據庫40個。并與全國多家高校圖書館建立了原文傳遞關系，為學校的教學、科研提供了強有力的文獻信息資源保障。其中中國知識資源總庫—CNKI系列數據庫（本地鏡像）的點擊量超過97萬，萬方數據資源系統的點擊量超過48萬，ScienceDirect數據庫的點擊量超過23萬。而SCI、SCIE、EI等高水平的文章發表數量在借閱量逐年下降的同時，而逐年增加，學校整體學術水平仍處于上升趨勢。這說明電子資源對高校的學術能力的影響是非常明顯的。

四、結論

電子資源數據庫對于高校的學術水平有著明顯影響。電子資源會提高教師論文的發表數量和被引用次數。這正對應了BUDD,J.M（.1995）的論文結論。圖書館的數據庫等電子資源已成為高校教師進行學術研究及科研活動所必須的條件。

紙質資源與高校學術能力之間并不存在明顯的正相關關系。其原因可能與紙質資源的使用效率及信息發現的難度和便捷性無法和電子資源相比，導致在學術研究活動中，電子資源的利用率要高于紙質資源。

五、對策

電子資源對于高校學術水平的提高有著明顯的正相關影響，這與國外的研究結論是一致的。從世界大學學術排名上來看，我國高校有著很大的差距。因此，高校圖書館應在電子資源方面加大投入，為高校的科研活動提供一個強有力地支撐，以提高高校的學術水平，爭取更大的學術成果[4]15。

在紙質資源方面，我們并沒有發現與高校學術水平有明顯的相關性，然而在國外，此項數據也是存在顯著相關性的。這可能與我國高校圖書館紙質資源的使用效率不高有關。因此，高校圖書館應重視文獻的二次開發，充分發掘必要的信息，使紙質資源在高?？蒲谢顒又邪l揮更大的作用。

[1]JONES,L.V.,LINDZEY,G.，COGGESHALL，P.E.An As? sessment of Research——Doctorate Programs in the Unit?ed States [M].National Academy Press，Washington，D.C.，1983.

[2]BUDD，J.M.Faculty publishing productivity:An institu?tional analysis and comparison with library and other mea?sures[J]. College&Research Libraries，1995（6）：547-554.

[3]LIU，L.G.The contribution of library collections to prestige of academic programs of universities：A quantitative analy?sis[J].Library Collections，Acquisitions，&Technical Servic?es，2001（1）：49-65.

[4]徐麗輝.圖書館支出對高校學術水平影響的實證分析[J].圖書館學刊，2014（12）：15-18.

G253

A

2017-03-14

張鳳武，江蘇科技大學圖書館館員，研究方向為讀者咨詢服務。

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.15.24