用心澆灌，德育花開

李艷群

摘 要：“德育銀行”存儲活動，是指學生將自己所做的好人好事或獲得的各類獎項，記錄在自己“德育銀行”存折上，作為學生奉獻社會、服務他人的愛心存儲。以此來勵志、修身、踐行、積累和升華，從而達到不斷進取的目的?！暗掠y行”存折，是少年兒童成長軌跡的記錄，是小學生學用結合與自我提升的原始資料。

關鍵詞：德育銀行；德育銀行存折；金幣；評價

一、“德育銀行存折”的使用辦法

1.設計目標

通過開設“陽光三小德育銀行“，儲蓄“文明禮儀金幣、成績優良金幣、勞動技能金幣、課堂表現金幣”等金幣，優化學生行為習慣，內化學生道德品質，繼承和弘揚中華民族的優秀傳統美德。

通過開設“德育銀行”，采用多元評價方式，激勵學生發揚積極因素，克服消極因素，提高自我教育能力，完善自身道德修養，引導學生“心中有善、以身行善、積善成德”，培植學校向善文化，彰顯學校德育特色。

2.具體做法

“陽光三小德育銀行”總部設在大隊部，由德育副校長直接管理，德育副校長任總行長，每班設立一個分行，銀行內設有“文明禮儀金幣、成績優良金幣、勞動技能金幣、課堂表現金幣”等，由學生申請獲得陽光三小德育銀行委員資格，領取一個精美的存折。

二、具體操作步驟與要點

1.“德育銀行”存儲活動的操作

（1）平時保管與填寫?！暗掠y行”存折平時由學生自己負責保管，學生每當做一件好事或獲得獎勵與榮譽，應及時在“德育銀行”存折上記錄。認真填寫，字體工整，干凈整潔。

（2）日?；顒拥牟僮鞣椒?。日常存儲活動由學生自行安排與實施。家長應注重“德育銀行”存儲活動的督促、檢查。

（3）在校期間的操作辦法。每個學期結束前，銀行總行長給予每個學生“德育銀行”存儲情況填寫一次評價和組織一次表彰。注重發現和推廣先進典型，逐級上報活動開展情況。

2.學生“德育銀行”存折的更新與保管

（1）“德育銀行”存折更新。學生所持有的“德育銀行”存折填滿后，向學校交舊領新。學校應在學生更新的“德育銀行”存折首頁上填注上學生本人所做好事的累計次數和獲獎項目名稱及次數，以保證學生“德育銀行”存儲活動的連續性。

（2）“德育銀行”存折丟失的處理。學生所持有的“德育銀行”存折如丟失，其做好事的累計若有記錄的以記錄為準，沒有記錄的從零開始記錄。

3.明確獲得各種美德貨幣的基本要求

（1）文明禮儀金幣。①升國旗、奏國歌肅立，行隊禮。②尊老愛幼，友愛同學，對待父母、長輩、老師、同學有禮有節。③待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。④對來校參觀訪問的客人老師，熱情大方，當好小主人。⑤別人說話時，能做到認真傾聽，不隨意打斷別人的話。

（2）成績優良金幣。①課前準備好學習用品。上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮。②課后認真復習，按時做作業，書寫工整，卷面潔凈，誠信考試，獨立完成。③每天要做到讀課外書半小時，每周背會一首古詩，寫一篇優秀日記，爭取在網上或報刊發表。④養成“一時早，時時早，一事早，事事早”的好習慣。⑤遇到難題先自己獨立思考，然后再請教別人。

（3）課堂表現金幣。①有較強的團隊意識，善于與人合作。②能夠帶領同伴開展有意義的活動。③與同學相處講謙讓、講友愛。④不計較個人得失，遇到困難能以集體為重。⑤能正確面對成績和榮譽。

（4）勞動技能金幣。①熱愛藝體項目，積極參加藝術選修。②能堅持參加藝體訓練。③在藝體比賽中取得好成績，為集體爭光。④個人有一項或多項藝體特長。

“銀行”不光能存“錢”還能“罰款”，對那些屢屢犯錯的學生，老師可扣罰他在“銀行”的積分，一旦被扣分，同學們會覺得是件很沒“面子”的事。我們班有一位同學很調皮搗蛋，經常下課后就去捉弄同學，被其他同學舉報罰了分。事后不但這位同學后悔得不得了，其他同學也引以為戒，不再犯同樣的錯誤。還有的同學在安全方面不注意，課間經常追逐，只要被同學捉到就扣分，這樣一來，學生的安全意識強了，追逐現象越來越少。

“銀行”的“總行”是學校德育處。每一個月評選一次好習慣月獎，能當選的同學在校報上表揚。學期末，根據月獎情況和總積分頒發金星、銀星獎。通過一學期的實施，發現孩子們都非常珍惜自己的存折上的金幣情況，因為在意才才注意平時的細節，我們會一直堅持下去，培養學生認真對待每一件事，努力做好每一件事，逐步形成積極的人生態度和價值觀，最大限度地促成廣大學生養成良好的行為習慣，為終身發展提供堅實的基礎。

三、實施“德育銀行”的成效

在“德育銀行”活動開展之前，以說教為主的德育教育經常出現一些不良的癥狀：一些學生貪玩不完成作業、做事拖拉欠耐性、破壞公物、未經同意擅自拿走別人東西等現象，學生依賴性強、唯我獨尊、承受挫折打擊的能力差，克服困難的意志力薄弱，在學習中遇到困難就放棄學習與思考，性格倔強又懦弱等不良行為，大大影響著學校校風、班級的學風，妨礙著班級管理工作的開展。

為了更好地完善“德育銀行”，在班里成立了監督小組和道德評價小組，每周班會課對一周來同學們的表現情況進行公布、評價，做到公開透明，評出“德育銀行”儲蓄大戶，前幾名的同學，在班上進行榮譽表揚；連續一月再評出“金、銀、銅”獎儲蓄并進行獎勵；連續2個月都評為“金、銀、銅獎儲蓄”的可以授予“星級行為標兵”，通過這樣的激勵，同學們的積極性更高了，更可貴的是，同學們不光在學校這樣做，還把這一活動延伸到家里和社會。

四、結束語

我們深知“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，所以我們希望借助“德育銀行”的精細化管理，端正學生行為，助其養成良好行為習慣，為將來的美好職場生活服務。