劉恒寬
摘要:職業教育研究是一門學問,也是一門藝術。本文論述了職業教育研究的定義,職業教育研究的類型,最后詳細講述了職業教育研究的過程。
關鍵詞:職業 教育 研究
引言:職業教育研究是每位職業教師的永恒課題,通過職業教育研究,我們了解并逐漸熟悉了職業教育內容,洞察到了職業教育教學規律,也為我們做好職業學生教育工作夯實了基礎。同時它見證著職業教師的成長,記載著我們前進的腳步。如何做好職業教育研究呢?這也就成了我們共同探討的話題。
一、職業教育研究定義及基本類型
職業教育研究:職業教育研究是有目的、有計劃地探索職業教育規律的認識活動[1]。通過觀測、分析和了解教育問題,進而發現職業教育現象之間本質聯系與規律的認識過程。
職業教育研究的基本類型,按其研究方向大致分為三類。第一類,按研究性質劃分,主要有基礎性研究,應用性研究,開發性研究?;A性研究:職業教育理論概念,基本原理和基本范疇等。應用性研究:職業教育成果的應用、轉化等。開發性研究:校本教材開發,校級、市級、省級課題的再研究。第二類,按研究方法劃分,科學實驗法,談話研究法等。第三類,按研究范圍分類,學區性研究,地區性研究,國家性研究。
二、職業教育研究過程及內容
職業教育研究的一般過程:確定研究對象,即選題——查找相關文獻——分析后形成假設——選擇合適的研究方法——研究過程——成果展現——撰寫相應報告。
內容與題材的來源選擇。1.教學基本功大賽,校園文化節等豐富多彩的校園文化中尋找。2.從理論發展中入題。根據不同的理論觀點著手(通過對現有理論、觀點進行質疑,如學習遷移問題)。3.從教育部門、科技部門、行業、企業等科研部門發布的科研指南中突破。4.從國家職業教育發展政策方針、發展趨勢或地方職業教育發展思路、任務中入手。5.學校發展規劃,大小新聞,文明創建上尋找問題。6.教學質量要求,內容選擇,方法運用等。7.從西方發達國家中學習先進的教育理念,探尋教育經驗。8.社會的發展必然需要相應水平職業教育的支撐。
文獻的查找和文獻的綜述。1.文獻查找:文獻可以從相關書籍、期刊、學位論文、產科研報告等查找;現階段文獻的特點是數量多,質量出現下降,內容也參次不齊;文獻查找也有其重要意義,即有助于課題形成、做好教育研究,也有利于系統全面的認識該領域的研究內容、寫好研究成果及論文。2.文獻綜述。1)特點與作用:能夠突出某一領域研究歷史,現階段研究成就,未來研究結果的期待等。為現階段的研究提供思路,指明研究路線,減少不必要的誤區,避免精力過度揮霍。2)格式與內容。3)基本要求:文獻全面,真是可靠;材料與觀點統一;有針對性;提綱挈領,重點突出;呈現作者觀點要有側重性,不能與參考文獻混為一談。
形成研究假設。強化學習、培訓的力度,來提高研究水平。首先在平時加強黨的理論學習。其次,要提高研究政治敏銳性和政治鑒別力,保持清醒頭腦,不犯政治性錯誤;最后加強學習有關研究假設方面的文件精神,提高職業道德素質。提高教學質量和教學水平教學方法,以及教學的手段,使學生得到更好的服務。強化“四種意識”。第一,要強化技校研究責任意識,要保持開拓進取的奮斗精神。要有樹立“干一行,愛一行”的責任意識。第二,要有為人師表意識,樹立良好的個人形象。第三,加強團結協作意識。技校研究要弱化個人意識,強化團隊意識,在教學、科研中積極營造一個寬松、和諧的氛圍。第四、要有求真務實意識,爭當教研領域的行家。
職教科研方法的選擇要與研究問題相對應。職業教育科研方法:(1)科研方法分類。常用的科研方法有科研型研究法、對比性研究法、實際行動研究法,實際研究中,我們并不是采用單一的研究方式方法,而是采用多種研究方式并用的。在具體運用上分:a.選題與課題論證(設計)采用的方法:文獻法、調查法。b.研究過程采用的方法。行動研究法最常用到。c.科研成果展示及結論總結??偨Y法,展示法,研究法。
研究過程。1.知曉課題研究的主要內容 2.研究課題科學方法的運用3.明確研究數據帶來的量化標準4.課題研究價值及結果使用價值。主要是說明和定義清楚各種變量、所采用的研究方法、對數據及資料的統計處理方法等等5.研究的步驟,操作步驟,時間步驟。
研究報告的擬定。研究報告的質量取決兩個方面:一是研究的質量:(1)收集的資料要對課題的研究發揮其最大效益(2)在研究過程中,研究路線考慮是否得當,思路要縝密(3)這個課題從相關方面考慮,是否具有研究的價值,研究成果是否有帶來質的變化(4)數據要齊全,確保做到分析簡潔化。二是研究者的水平:(1)對于課題的熟悉度及相關方面的經驗(2)有一定的科研能力(3)思維敏捷,語言表達準確。
研究報告:研究報告的一般結構。題目是研究報告大心臟--自己的名字緊隨其后--摘要與關鍵詞是對文章的概括--提出研究問題是方向--研究方法是技巧--見效的是研究成果--分組論述研究的各個方面--然后得出相應的結論--最后把你參閱的文獻和附錄寫出來。
參考文獻
[1] 王崇清,王健民. 從尊崇班主任做起 深化技校改革[J]. 職業教育究,2011,S1:57-58.
[2] 陳智慧.《談職業教育科研選題方法.《新疆廣播電視大學學報》,2005(01).
[3] 王屹.《職業教育研究方法. 北京師范大學出版社2010版.
[4] 上海信息技術學校.《職業教育教學方法研究與實踐》.化學工業出版社2010版.endprint