信管專業應用型人才培養的問題與對策研究

侯培良 劉軍 劉同剛

【摘要】在市場競爭不斷加劇和信息網絡技術飛速發展的今天，社會對信息管理與信息系統專業應用型人才的要求越來越高。如何更好地培養信管專業應用型人才，引起了高校的普遍關注。本文立足社會實際需求，結合信管專業應用型人才培養現狀，對信管專業應用型人才培養的問題與對策進行了探討，以期培養出更多適用社會需求的信管專業應用型人才。

【關鍵詞】信管專業 人才培養 應用型

【基金項目】青島工學院董事長基金資助項目“信息管理與信息系統專業課程體系改革研究”（校級教研項目編號：2015JY002）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0025-02

1.信管專業應用型人才培養發展現狀

信管專業主要是為社會培養具備信息系統建設和信息管理能力的復合型人才。在管理現代化、信息化趨勢不斷加強和計算機網絡信息技術廣泛應用的背景下，全國絕大多數高等院校都紛紛設立信管專業。信管專業得到快速發展的同時，也為社會及發展提供了大量的優秀人才。然而，近年來，在很多高校中，信管專業的招生錄取率和畢業生就業率并不理想，這對于信管專業的發展及人才培養，帶來了極大的挑戰。

2.信管專業應用型人才培養存在的主要問題

2.1培養目標不明確

專業人才培養目標是否明確，直接影響專業人才的質量水平。雖然諸多高校設立了信管專業，但各高校對信管專業的培養目標即側重點卻不盡相同。很多高校在設置信管專業目標時，沒有經過社會調研，沒有結合社會的實際需求，對人才培養目標定位過于寬泛，致使信管專業人才不夠專業，無法滿足社會對信管專業崗位的實際勝任需求，影響了信管專業的招生及就業，從根本上制約了信管專業應用型人才的培養。

2.2師資力量較薄弱

信管專業大多設置在經管學院或信息工程等學院，而師資隊伍的匹配往往是結合教師的專業特長，分配在特定學院。經管類課程往往由經管類專業教師任教，而計算機等課程則由計算機專業教師任教。如若相關學院和教師不能進行教學研討，就會致使所授課程無法融合信管專業的復合型特點，從而影響信管專業應用型人才培養的質量。

2.3課程設置不合理

在信管專業課程設置方面，部分高校偏離信管專業人才培養目標。設立在計算機信息技術等學院的信管專業，大多會以計算機相關課程為基礎，簡單增設經管類課程；而設立在經管學院的信管專業，往往會以經管類課程為基礎，簡單增設計算機信息技術等相關課程。課程設置并沒有以信管專業人才培養目標為出發點和落腳點，從而導致信管專業畢業生要么經管能力不強，要么就是計算機應用技術不硬，不能勝任崗位需求。

2.4考核方式不恰當

信管專業具有實踐性較強的特點，尤其是計算機信息技術應用方面的能力，更是如此。但在考核時，由于受到軟件、硬件等方面的限制，計算機信息應用等方面的能力測試，仍然存在著以筆試為主、以理論為主的考核方式。這對于偏重實踐應用能力為主的信管專業來說，不夠恰當，勢必影響信管專業實踐應用能力的提高。

3.解決信管專業應用型人才培養問題的對策

3.1建立以社會需求為導向的人才培養目標

信管專業人才培養目標的最終落腳點就是社會實際需求。高校在制定信管專業人才培養目標時，切忌照搬照抄其他高校，應該進行深入的社會調研，明確社會對信管專業人才的崗位需求及要求，并以此為出發點，結合高校自身的優勢和特長，明確信管專業人才培養目標，從而培養出能勝任社會迫切需求的信管專業人才。

3.2構建里應外合的師資隊伍及優化體系

為構建勝任信管專業需求的師資隊伍，可以從“里應”和“外合”兩方面入手?！袄飸本褪且m宜地組織不同專業出身的任課教師相互進行學習交流，從而提高信管專業的融合能力?！巴夂稀本褪且溉涡Ｍ饩哂袑嶋H工作經驗和能力的相關人才，解決信管專業師資缺乏的問題。這樣會大幅度提高任課教師的授課能力和信管專業學生的課堂學習效果。

3.3借助融合度和延長期限完善課程設置

信管專業能力并不是通過經濟管理和計算機信息技術的簡單疊加實現的。它應該是以經濟管理為基礎，以信息技術為支撐，從而把信息技術和經濟管理相關課程有機結合。如若課程設置的融合度受時間限制，可根據實際情況，嘗試適當延長學制，最終實現適應信管專業人才培養目標的課程體系設置。

3.4實現專業能力需求與考核方式相匹配

考核方式直接關系到學生的學習方式與專業能力。高校要想從根本上培養出既懂經濟管理理論，又能將計算機信息技術應用于實踐的復合型信管專業人才，就必須重視信管專業建設的資金投入，完善與具備實踐應用能力測試的相關考核設施，避免重理論輕實踐的考核方式，從而有效增強信管專業學生的綜合應用能力。

參考文獻：

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