淺論高?；鶎狱h組織如何提高做思想政治工作能力

謝書銘

淺論高?；鶎狱h組織如何提高做思想政治工作能力

謝書銘

習總書在全國高校思想政治工作會議上要求高?；鶎狱h組織要提高做思想政治工作的能力。作為基層黨組織在當下應當如何加強和改進工作機制、工作方法，從而提升自身做思想政治工作的能力呢？筆者結合自身工作，提出了“提升黨員教師思想政治素質、加強學生黨員思想政治素質、搭建黨組織思想政治工作平臺”三點建議，望能對后來的研究提供一些參考。

高?；鶎狱h組織 思想政治素質 思想政治工作

習總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話，將高校思想政治工作的重要性、緊迫性提升到了前所未有的高度，總書記提出：“黨委應當掌握高校思想政治工作的主導權，要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力?！盵1]這給高?；鶎狱h建工作提出了新命題，即如何進一步提升基層黨組織做思想政治工作的能力，這也必將成為下一階段高?；鶎狱h組織建設的主要方向之一。筆者以為，當從以下幾個角度加強基層黨組織的建設：

一、提升黨員教師思想政治素質是核心

要做好高校的思想政治工作，主體必然是高校教師，習總書記提出：高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、中國共產黨執政的堅定支持者，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教師黨員作為教師群體中的先鋒隊，就更應該履行肩頭職責，著力加強學習，注重自我修養，帶領廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人相統一。[2]黨員教師一方面要專于業務，在各自的專業領域坐得住冷板凳，能潛心研究學問，專注教書育人。另一方面，又要積極關注國情將自己的思想與黨中央的要求統一起來，通過“兩學一做”堅定自身信念，開拓自身視野，保持入黨初心，在爭做合格黨員的實踐中純凈黨性、豐富思想，成為又紅又專人民教師。

基層黨組織要狠抓組織生活不放松，健全黨員教師政治理論學習制度，為黨員教師提供更多學習交流的機會?；鶎狱h組織要營造溫暖氛圍，關心、關愛黨員教師，切實解決黨員教師工作生活中的困難，想人所想急人所急。在組織內部形成傳幫帶的良好傳統，年長、高職稱的教師黨員在各方面幫助年輕黨員進步?；鶎狱h組織還要加強對黨員教師的管理，對存在思想認識問題的加強教育轉化，對存在學術問題的加強批駁引導，對存在政治原則問題的嚴肅追責處理。[2]

二、加強學生黨員思想政治素質是基礎

大學生黨員是學生群體中的先鋒隊，其思想政治素質的優劣不但反映了個人的黨性修養，也對推動大學生整體思想政治素質提高起到了重要的作用。對于大學生黨員思想政治素質的現狀研究顯示，其思想政治素質整體是好的，但存在著一些比較共性的問題：大學生黨員的政治信仰總體上很堅定，但少數人堅韌性不足；理想追求總體崇高，但有實惠化傾向；道德觀念總體健康向上，但開始向自我傾斜；少數人對自身角色意識搖擺不定。[3]高?；鶎狱h組織必須擔負起提高學生黨員思想政治素質的重任，一手抓教育，一手抓管理，在實際工作中堅持“五個不放”：預備黨員發展不放水，預備黨員教育不放松，黨員轉正標準不放低，黨員培養管理不放任，黨員實習畢業不放松。

要做到在預備黨員發展過程中，不走過場，不放水，寧缺毋濫，就必須重視對之前發展過程的質量把控，支部必須嚴格按照《中國共產黨發展黨員工作細則》，一步一個腳印，從入黨申請人開始加強教育、規范程序、嚴格要求、適時淘汰，在考察中更突出學生思想政治素質，注重對思想政治素質優秀學生的培養。發展為預備黨員后，更不能放松對其的教育管理，更不能讓學生形成入黨前拼命干，入黨后松一半的不良風氣，教育務必更經常，管理務必更嚴格。支部應制定量化的黨員轉正標準，明確規定黨員轉正的條件，尤其要關注考察期預備黨員思想政治素質的提升及先鋒模范作用的體現，在確保其質量的基礎上給能給予轉正。支部須嚴格按照三會一課及“兩學一做”要求，確保黨員過好組織生活，對于實習生黨員，可以通過網絡視頻會議或轉入實習地支部等途徑，確保其不脫離組織，不松懈對自身要求，進一步強化其思想政治素質。對于畢業生黨員，一方面要做好黨組織關系遷移工作，支部按要求做好畢業黨員的檔案整理及寄送工作，讓畢業生黨員明確組織關系遷移的重要意義及全部程序，敦促畢業生及時辦理黨組織關系遷移。另一方面，黨組織要將畢業看作是一次思想政治教育的重要契機，教育他們面對紛繁復雜的社會如何堅定內心信仰、如何樹立規矩底線、如何在工作崗位中發揮黨員先鋒模范作用。

三、搭建黨組織思想政治工作平臺是保障

“兩學一做”作為加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，要融入黨員干部經常性學習教育，不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動，只有進行時，沒有完成時。[4]因此，基層黨組織要牢牢抓住“兩學一做”這一特性，搭建學習、教育、實踐于一體的思想政治工作平臺。

首先，基層黨支部還是要強化學習功能，將黨員學、支部學、實踐學有機結合，做到學習形式多樣化，學習質量有保障。黨員學——對照原文逐字學、網絡材料補充學、完成作業鞏固學、網上互動交流學。支部學——組織生活固定學、支部書記輔導學、微型黨課輪著學、交流經驗相互學。實踐學——深入社會領著學、志愿服務干中學、拜訪先進學中學、帶著問題解惑學。

其次，基層黨支部要強化黨員發展過程中的教育引導，尤其要重視覆蓋面最廣的入黨申請人階段教育，這一階段對大學生提升思想政治素質起到關鍵作用，同時肩負著 “立規矩”、“樹信仰”的重要職責。筆者所在的基層黨組織采用了“黨章學習小組”模式，為入黨申請人提供了長達8個月的教育。黨章學習小組以團支部為單位設置，按照“一、二、三、四、十”的特色教育培養方案開展學習工作，即：一套完善可行的方案，對黨章學習小組的教學計劃、教材和學習內容、討論題和作業、集中專題輔導作了明確規定；二次集中專題輔導，第1次安排在新生入學階段，主題為黨員基本條件和入黨流程，第2次安排在培訓中期，主題為端正入黨動機；建立朋輩黨員、教師黨員、總支委員三級輔導體系；開展十次自主學習、交流及四次社會實踐活動。

最后，構建切實可行的實踐服務平臺，真正落實“做”字。行勝于言，思想政治素質的提高一方面靠“頭腦的營養”，另一方面還要靠“身體的鍛煉”，高?；鶎咏M織應當緊密聯系自身特色，結合“兩學一做”關鍵在做的具體要求，搭建黨員實踐平臺。筆者所在的基層黨組織，尤其注重實踐服務平臺的效率，提出了“線上集結、宣傳，線下落實、考核”的策略，將官方微信平臺“醫技點點通”打造成了省級特色黨建服務品牌，數十次登上全國高校新媒體風云周榜，2次登頂浙江省高校新媒體風云周榜，其線上線下聯動策劃的眾多案例成為了服務社會、服務學校、服務師生的典型：為了鼓勵廣大同學“講大愛，行小善、傳溫暖”，平臺抓住校長對一位普通同學愛校護校行為的回信，通過線上發酵，線下推進，辦成了一場“愛校護?！钡氖?，并由此打造了“溫度”品牌；為了強化教師黨員服務育人，策劃“畢業了，讓老師再送你一程”活動，線上募集車輛組建“暖心車隊”接送學生百余人......“互聯網+實踐服務”的平臺，不僅師生受益、平臺受益，更讓“做合格黨員”插上翅膀，在實踐中提升師生黨員思想政治素質。

綜上所述，新時代賦予高?；鶎狱h組織新的使命，高?；鶎狱h組織應積極探索，大膽實踐，努力提升自己做思想政治工作的能力與本領，將做好思想政治工作的要求融入到基層黨組織的各方面，充分發揮戰斗堡壘的作用。

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[J].人民日報,2016(12):8.

[2]黨評文.著力提高高校教師思想政治素質[J].學校黨建與思想教育,2017(4).

[3]荀玉根,孫愛菊.提升學生黨員思想政治素質方法的探討[J].思想·理論·教育,2005(A1).

[4]中共中央辦公廳,關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案,2016(2).

（作者單位:浙江中醫藥大學）

本文系浙江省教育廳科研項目《醫藥類高等學校黨員群體社會責任感現狀及培育機制的研究》（項目編號：Y201320256）研究成果。

謝書銘（1983-），男，浙江杭州人，本科，講師，研究方向：思想政治。