做好班主任工作之我見

楊成喜

【摘要】班級是學校進行教育教學的基本單位，班主任是班集體的組織者、管理者和領導者，是促進學生全面健康成長的骨干力量。我想，班主任工作干得怎樣，直接影響著本班學生的發展方向。如果一個班集體由一個出色的班主任來擔任，那這個班的學生就會沿著健康向上、全面發展的趨勢發展；否則就會阻礙這些學生的發展。因此，班主任工作干得怎樣，對推進素質教育有重大事意義。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？下面，我談談自己的做法、看法。

【關鍵詞】班級；教育；管理

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0090-01

一、協調好本班各科任教師之間的關系

班主任通常只擔任本班的某些學科的教學，諸位教師擔任其他學科教學。然而班集體的建設、綜合素質的提高，有賴于教師集體的共同努力。蘇聯教育家馬卡連柯指出："凡是教師沒有結合在一個集體里的地方，凡是集體沒有統一的工作計劃，沒有一致的步調，沒有一致的、準確的對待兒童的方法的地方，那里就不會有任何的教育過程。"班主任通過與科任教師、學生廣泛而經常的聯系，及時地互通情況，轉達意見和要求，協調各科任教師教育教學工作，將他們各自的積極性凝結成整個集體的積極性。這一工作有利防止和消除教師集體的沖突或矛盾，有效地教育學生，是促進各科教育教學質量提高的重要保障。

二、協調好學生與各任課教師之間的關系

因為班主任是一個班的組織者、管理者和領導者，與學生相處的時間比較長，學生于班主任不僅有一份親切感還有一份威嚴感，班主任說的話是"圣旨"，而科任老師則不同，有時學生會故意刁難幾句，甚至會與科任老師的要求背道而馳，久而久之，會在各方面形成負面影響。所以，班主任應利用各種機會，以適當方式溝通科任教師與學生之間的關系，為促進相互了解起到橋梁作用。我認為，一方面班主任要有意識地向學生介紹科任老師的各種成績、榮譽和長處，以增進學生對教師的好感。這樣，不僅支持了科任教師的工作，也為教師對學生進行教育教學奠定了基礎。另一方面，班主任應主動了解學生對科任教師的反應，并及時轉達給科任老師，以幫助科任老師自我完善。

三、要調動學生學習的積極性，促進學生素質提高

這方面我認為，首先是班主任要建立師生之間、學生之間的親密交往，以形成良好的學習氛圍；其次，進行學習目的教育，讓學生充分體驗學習樂趣。在班級內可適當組織開展學習競賽，關注他們的進步，及時肯定表揚他們所取得的點滴成績，這樣會激發學生學習情緒的高漲，促使學生學習興趣形成和發展。再次，還要努力設計并組織形式多樣的課外活動，在活動中寓教于樂，使他們形成有趣而樂趣而志趣的興趣鏈，進而出現好奇心、求知欲、責任感的良好效應。這就調動了學生的學習積極性，有利于學生全面發展，從而促進素質教育。

四、要做好學生的思想政治工作

有個俗話說：一個人，身體不好是廢品；思想不好就是危險品?？梢?，學生的思想政治工作尤為重要。怎么做好學生的思想政治工作呢？我平時注意這些方面：（1）尊重、關心、愛護學生；（2）教師做好表率作用；（3）結合學科教學對學生進行思想教育工作，如班會課、思想品德課。（4）表揚為主，樹立榜樣；（5）發現學生不良言行應及時批評教育，不能視而不見；（6）利用家訪溝通。只有這方方面面，才能切實可行地把學生的思想教育工作抓落實、抓徹底，讓家長放心，社會放心。

五、做好家庭、學校、社會之間的橋梁作用

因為青少年的成長，需要學校教育、家庭教育、社會教育的密切配合，三者之中，學校教育居于首位，在學校教育與家庭教育的聯系、溝通與配合方面，班主任是主要的聯絡員和調節者。教師通過有目的的家訪，有目的的與社會聯系，使三種教育力量有機結合，協調一致。這一工作是搞好教育教學必不可少的。只有這樣，才能促使三種力量充分發揮教育作用。

六、結束語

綜上所述，班主任工作是一項既復雜又艱巨的工作，可往往又得不到學生、家長、社會的理解。作為教師來講，教書育人是自己的天職，我們應以教書為榮，認真當好班主任，努力做好學生的思想教育，進一步推進素質教育，讓學生全面健康成長，成為一名合格的社會主義建設者和接班人。endprint