新課改下高中英語與信息技術教學整合初探

摘 要：信息技術的發展，使教育信息化成為了時代教育發展的必然趨勢。因此，高中英語教師應當緊密集合信息技術手段，不斷拓展教學內容、為學生營造好的語言環境、構建師生交流和互動的平臺，不斷改變傳統落后的應試教育體制，促進高中英語教學的改革和發展。

關鍵詞：高中英語；新課改；信息技術；整合

隨著信息技術的不斷迅猛發展，教育體制的改革推進，將信息技術與課堂教學有機整合起來，是時代發展的必然趨勢，是不斷提高教師教學質量，提高學生學習效率的有效途徑。就高中英語的教學而言，信息技術手段的運用，不僅能夠有效地幫助教師拓展教學的內容，使英語教學課堂情境化和有趣化，還能在技術上促進學生英語聽力和口語表達能力的良性發展。所以，在高中英語教學中，要積極實踐，探索高中英語和信息技術整合的具體方法。

一、 信息技術在新課改下與高中英語教學整合的必要性

當前，新課程改革不斷深入發展，并對現代教育提出了明確的要求。尤其是“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度和價值觀”三維教學目標的提出，更是為現代教育指明了方向。因此，在新課程改革背景之下，高中英語與信息技術教學整合，具有一定的必然性：

1. 信息技術手段的整合有利于提高教學趣味性

提高課堂教學的趣味性，看似是一個簡單的話題，實施起來卻有不少的難度。正所謂：仁者見仁智者見智，不同的學生，有不同的喜好和不同的興趣愛好，因此，要想達到激發學生學習興趣，不僅要借助現代化的技術手段，還需要充分了解學生的興趣愛好等等，方能達到因材施教的目的。而信息技術手段在高中英語教學中的運用，教師可以借助信息技術手段，構建現代化的交流、學習平臺，創設英語教學情境，通過音頻、視頻資料的播放，不斷提升學生的口語表達能力以及聽力水平，這對于提高課堂教學的趣味性、提高課堂教學的效率是有積極意義的。因此，將信息技術手段與高中英語教學整合，具有一定的必要性。

2. 信息技術手段的整合有利于促進高中英語教學改革

改革是推動發展的主要動力。就以前的教學而言，背原文，記單詞，題海訓練等司空見慣。這樣的教學，培養了學生的應試能力，卻弱化了學生的英語綜合應用能力。如學生的聽力、口語表達能力等就難以得到有效的提升。而新課程改革的發展，要求教師徹底改變這樣的教學模式，形成“一切為了學生、一切依靠學生”的生本教育理念，積極將信息技術應用于教學實踐之中，豐富課堂教學內容，推動學生英語學習進程，提升學習的效率。

二、 新課改背景下信息技術與高中英語教學整合的有效性對策

針對當前高中英語教學存在的問題與不足，以及新課程改革對現代教育的基本要求，筆者認為：高中英語教師應當積極行動起來，將信息技術手段有機地運用到課堂教學中，為促進良好英語教學效果的實現奠定基礎。

1. 整合信息技術，拓展教學內容

信息技術手段與高中英語教學整合的一大優勢，就是能夠不斷拓展教學的內容。在現代教育背景下，傳統立足于課本教材的教學模式，已經難以適應現代社會發展的需要。因此，教師在英語教學的過程中，應當在課本教材的基礎之上，以信息技術手段為基礎，不斷拓展教學內容，促進教學的改革和創新。比如說，教師積極調用遠程教育資源，可以有效地豐富英語教學的內容，擴展學生的學習視野。積極調用音頻視頻等資源，有效促進課堂聲色并茂，加強教學的趣味性和情境化效果，進而促進課堂教學的有效性。

2. 整合信息技術，營造語言環境

就目前的高中英語教學而言，一個最大的教學難題在于學生的口語教學。我們知道，學生們生活在漢語的環境之下，在日常的生活過程中，都習慣于用母語進行交流。因此，很多學生的英語口語表達能力低下，甚至可以說學生所學習的基本上是“啞巴英語”。因此，在當前的高中英語教學中，不斷促進學生口語交際能力的提升，是教學的重點和難點。而信息技術手段運用于高中英語的教學，正好可以實現這樣的教學目標。首先，在課堂教學中，教師可以借助多媒體輔助教學的優勢，將一些與教學內容相關的音頻、視頻等融入到教學中，為學生營造好的語言環境，徹底改變傳統教師領讀、學生跟讀的被動學習現狀；其次，高中英語的教材中，有很多對話的場景。在信息技術手段的支持下，教師可以通過一些情境對話的方式，讓學生感受對話的過程，并在這樣的語境之下，鼓勵學生大膽說，促進學生口語交際能力的提升。

3. 整合信息技術，構建交流平臺

立足信息技術手段，搭建現代化的溝通和交流平臺，加強師生之間的互動交流，形成和諧的師生關系，為學生營造輕松的學習環境，是促進高中英語教學改革的關鍵。誠然，傳統的教學模式，師生之間在課余時間很少溝通和交流，而學生有問題，也很難有機會咨詢老師。針對這樣的教學現狀，筆者認為：高中英語教師可以借助信息技術手段，搭建師生之間溝通交流平臺，形成師生之間、生生之間的良性交流和互動。同時，交流平臺的構建，還有助于教師將一些有用的教學資源和學生進行共享，這種優勢資源共享的方式，有助于幫助學生獲取好的學習資源，促進學生學習效率的提升。

總而言之，隨著新課改的不斷深入，信息技術手段引入高中英語課堂是一種必然，探索信息技術與英語教學的整合策略，不斷拓展教學內容、為學生營造好的語言環境、構建師生交流和互動的平臺，不斷改變傳統落后的應試教育體制，促進高中英語教學的改革和發展。

參考文獻：

[1]黃燕，陳明途.信息技術與高中英語教學整合初探[J].考試周刊，2013（42）.

[2]張特召.信息技術與高中英語教學的整合[J].試題與研究·教學論壇，2011（1）.

作者簡介：

李忠華，貴州省遵義市，貴州省湄潭縣求是高級中學。endprint