信息技術環境下幼兒禮儀的教育

簡霞

【摘 要】隨著科技信息化的快速發展，信息技術已經廣泛應用于教學當中，特別是在“互聯網+”戰略下，運用信息技術推動“互聯網+教學”模式的改革和創新越來越重視，應當引起幼兒教育機構和幼兒教育工作者的高度重視。本文對信息技術環境下幼兒禮儀教育問題進行了深入的研究，首先分析了運用信息技術開展幼兒禮儀教育的重要性，在此基礎上簡要分析了運用信息技術開展幼兒禮儀教育的制約因素，最后就如何運用信息技術更好的開展幼兒禮儀教育提出對策。

【關鍵詞】信息技術；幼兒教育；禮儀教育；教育模式

黨的十九大把“德智體美”全面發展作為教育事業的重要目標，特別是對于幼兒教育來說，如何更好的開展禮儀教育，已經成為幼兒教育必須高度重視的問題，對于促進幼兒教育科學發展以及幼兒健康成長都具有十分重要的價值。盡管當前我國一些幼兒教育機構在幼兒禮儀教育方面下了一番功夫，但還沒有將信息技術廣泛應用于幼兒禮儀教育當中，制約了幼兒禮儀教育的有效性，需要采取更加有效的措施，積極推動信息技術的應用，努力提升幼兒禮儀教育實效性。

一、運用信息技術開展幼兒禮儀教育的重要性

在我國步入信息化時代的大背景下，信息技術已經廣泛應用于教學當中，“互聯網+教學”模式得到了快速發展，運用信息技術開展幼兒禮儀教育十分重要。一方面，有利于推動禮儀教育改革，這其中至關重要的就是隨著我國“互聯網+”戰略的深入實施，網絡資源十分豐富，通過運用信息技術開展幼兒禮儀教育，不僅可以拓展教學領域，而且也有利于培養幼兒的學習興趣；另一方面，有利于形成幼兒禮儀教育合力，這其中至關重要就是互聯網平臺的快速發展，不僅幼兒教育機構可以利用信息技術開展幼兒禮儀教育，而且也可以發揮幼兒家長等方方面面的積極作用，共同開展幼兒禮儀教育，特別是幼兒教師通過科學的設計，可以使家長對此給予高度重視，推動幼兒禮儀教育取得更好的成效。

二、運用信息技術開展幼兒禮儀教育的制約因素

運用信息技術開展幼兒禮儀教育具有十分重要的價值，需要引起幼兒教育機構以及廣大幼兒教師的高度重視。盡管當前一些幼兒教育機構已經在這方面進行了實踐和探索，但按照較高的要求來看，仍然存在很多制約因素。

一是幼兒教育機構重視不足。當前有很多幼兒教育機構在這方面并沒有引起高度重視，盡管在教育信息化建設方面已經取得了一定的成效，但信息化建設整體水平不高，很多幼兒教育機構的廣大教師反應，盡管自己已經認識到運用信息技術開展幼兒教育的重要性，但由于幼兒園的教學條件有限，因而無法更好的開展信息化教學。還有一些幼兒教育機構盡管擁有良好的條件，但一些幼兒教師在這方面缺乏深入的研究和探索，信息技術的應用受到局限，更多的是開展多媒體教學。

二是教育方法缺乏有效創新。從當前幼兒教師開展禮儀教育的整體情況來看，教學方法還存在很多薄弱環節。比如當有很多幼兒教師不重視運用“互聯網+”思維開展幼兒禮儀教育，在運用多媒體動學的過程中，不注重從幼兒的實際情況出發科學設計多媒體教學內容，無法引起幼兒的興趣；還有一些幼兒教師在運用信息技術的過程中，缺乏通過互聯網收集和應用幼兒禮儀教育資源的意識和能力，導致幼兒禮儀教育具有很強的說教性和灌輸性，不適合幼兒的實際情況，應當進行認真的改進。

三是教育模式融合度還不高。當前很多幼兒教師不重視融合教學模式的創新，沒有運用信息技術對幼兒禮儀進行科學的滲透，而且也沒有運用信息技術建立教師與家長之間的互動教育機制，導致幼兒禮儀教育缺乏常態化和系統性，導致教育質量不高。如何運用信息技術，實現幼兒禮儀教育的融合創新，應當成為當前廣大幼兒教師開展幼兒禮儀教育的重要創新性舉措，應當在教育教學活動過程中不斷的探索和實踐，并形成更具有科學性的整合模式。

三、運用信息技術開展幼兒禮儀教育的優化對策

要想解決運用信息技術開展幼兒禮儀教育過程中的各類制約因素，最重要的就是要從幼兒禮儀教育的實際需要出發，積極探索信息技術應用策略，努力提高幼兒禮儀教育質量和效果，重點要在三個方面下功夫。

一是提高運用信息技術的重視性。對于運用信息技術開展幼兒禮儀教育來說，幼兒教育機構是否重視十分關鍵，只有提高重視程度，才能使其步入科學化發展的軌道。這就需要幼兒教育機構要高度重視“互聯網+教學”模式，在教育信息化建設方面進一步加大投入力度，滿足幼兒教師開展幼兒禮儀教育的需要，比如有條件的幼兒教育機構應當設立“電教室”，使幼兒教師可以利用“電教室”資源開展幼兒禮儀教育。對于廣大幼兒教師來說，更要高度重視信息技術在幼兒禮儀教育中的應用，既要加強對好理念、好經驗的學習和研究，同時也要通過自身的積極作用，推動信息技術在幼兒禮儀教育中的有效應用。

二是推動幼兒禮儀教學方法創新。應用信息技術，必須積極推動教學方法創新，使信息技術能夠在各種教學方法中得到有效的應用。這就需要幼兒教師在開展幼兒禮儀教育的過程中，能夠將信息技術靈活應用于不同的教學方法當中，特別是要學會運用“互聯網+”思維開展幼兒禮儀教育，從幼兒的實際情況出發，將信息技術應用于“興趣教學”當中，著眼于培養幼兒學習禮儀的興趣，更多的運用動畫、視頻等模式開展幼兒禮儀教育，能夠起到更好的作用。還要高度重視“滲透式”教學，在開展其他教學的過程中，運用信息技術開展幼兒禮儀教育，比如在數學教學的過程中，可以運用信息技術開展多媒體教學，并將幼兒禮儀教育內容融入到教學當中等等。

三是強化幼兒禮儀教育模式融合。幼兒禮儀教育涉及到方方面面，而且在開展禮儀教育的過程中更要高度重視與各個方面的融合，進而取得良好的教育效果。幼兒教師在開展教學的過程中，應當將禮儀教育作為重要的基礎，無論是何種教育內容以及保種教育方式，都要以培養幼兒養成良好的禮儀習慣作為重點，比如要以在網絡上下載更多有關幼兒禮儀方面的動畫片，再比如還可以編排一些有關幼兒禮儀方面的幼兒節目，并且錄制成視頻，將其交給學生家長，讓幼兒反復觀看等等，都會起到很好的作用和效果。幼兒教師還要著眼于提升幼兒禮儀教育的合力，建立“幼兒禮儀教育家長微信群”，家長和教師可以在“微信群”進行交流和互動，對于好的幼兒禮儀教育資源也可以通過“微信群”進行共享等等，同樣會起到很好的效果。

綜上所述，幼兒教育具有很強的基礎性和引導性功能，幼兒禮儀教育是幼兒教育的重要組成部分，在信息化時代，應當更有效的利用信息技術開展幼兒禮儀教育工作，特別是要針對破解當前運用信息技術方面存在的一系列制約因素，重點要在提高運用信息技術的重視性、推動幼兒禮儀教學方法創新、強化幼兒禮儀教育模式融合等方面狠下功夫，努力使信息技術更好的應用于幼兒禮儀教育，提高幼兒禮儀教育質量和效果。

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