高中數學對于學生思維能力培養的重要性分析

劉澤田

摘要：數學是一切工程學的基礎，而工程學則是數學相關知識在工程實踐中的延伸。高中數學是中國學生在學生時光中最為重要的數學學習內容，其一方面關系著高中學生是否能夠順利進入意向高校進行學習，同時也為以后進一步學習專業知識打下基礎，此外高中數學由于其特殊性，因此可以培養學生的思維能力，促進學生思維的成熟，提升學生無論是在學習中還是在生活中的辦事能力，促進學生的相關方面的提升，為自身的發展打開一片天空。因此本文分析了高中數學對于我們學生思維能力培養的重要性。

關鍵詞：高中數學；思維能力；重要性分析

高中階段是人生的關鍵階段，這個階段的任何學科的學習都是很重要的。而數學作為所有學科中對思維能力要求極高，同時又能極大的提升學生能力的學科，往往扮演著更為重要的角色。數學不僅在理工科學生高考中是一個重要的遴選指標，同時也為我們學生在高校專業化學習中能夠有較強的數理分析能力而更好的理解其它知識，獲得自身的提升。本文分析了高中數學對于學生的思維能力的培養的重要性，通過這部分的分析，能夠在高中生數學學習中的提供一定的幫助[1]。

一、數學思維能力概述

數學思維能力就是通過數學培養出來的數學能力，這部分能力主要分為抽象邏輯思維能力、直覺思維能力、發散思維能力、和創新思維能力等幾個方面。對于抽象邏輯思維能力就是能夠依據科學定律定理公式等來對一件事物進行判斷的能力，而直覺思維能力在基礎學習的能力上通過聯想和記憶遷移來獲取新的知識聯系從而使得對一件事物的判斷能力提升到類似事物的判斷能力，例如舉一反三就是這一種情況，發散思維能力就是從基礎的思維上出發從各個維度和方向上去獲取新的啟示和認知，從而獲取能力的提升，對于創新能力來說，數學無疑是良好的創新平臺，很多種科技創新其思路源泉就是數學創新思維能力。通過在不同的環境下對一個事物進行依據科學方法在不同的條件下來假設實現，通過一種跳動的方式來獲得思維的牽引，將思維進行拉伸和擴展，從而獲得新的方法和認知，這個就是創新的過程。數學是當前幾乎一切應用所依據的科學原理的基礎，這種新的發明和思維的革新幾乎都是在學術引領下的思維發展的必然產物。因此加強數學思維能力的培養對于一個人的未來發展極為重要，不僅可以提升一個人對待事物的認知的層次的提升，同時能夠培養人獲取一種創造性思維能力的提升[2]。通過數學的學習來提升數學思維能力的提升，從而促進學生的自我提升。

二、高中數學對于學生思維培養的重要性

1、高中數學提升學生的創新能力。創新能力是當今最為重要的一種能力。而數學則是這種能力提升的重要源泉。數學引領下的數學思維能力包括創新思維能力，這種能力就是創新能力思維上的體現。因有創新思維，才能在思維的牽引下獲得創新能力的提升，比如人的一切靈感的誕生往往是思維已經發生了創新性遷移，獲得了創新性的認知和方法，因而通過生物的模式形成類似靈感的東西，通過人的作用轉化為實際形成可以話語化的意識。這種能力的獲取必然需要強大的數學思維能力[3]。一般很多單位將數學相關知識作為單位選拔人才的標準，說明了數學的重要性。再者數學能力是工程學科能力之基礎，加強數學學科對于學生的發展很重要。

2、高中數學提升學生考慮問題趨向完整。數學是一門要求思維嚴密的學科，缺少一個條件就會將結論引向誤區，導致錯誤的結果。因此通過解決數學問題能夠促進我們的思維上的提升，并不斷完善我們在處理問題的思路趨向完整，并在處理問題或者解決問題時充分考慮各種因素，做到嚴謹，從而實現對一件事情的完滿處理。充分考慮問題是人對問題合理解決的一個必要基礎，只有在所有情況和因素考慮進去，才能充分把握事態，并根據所掌握的情況制定合理有效的措施，這樣才能夠處理好各個事情。數學的學習，在某種程度上是對思維的鍛煉和完善，促進思維走向成熟，在做事情中能夠合情合理，充分利用各種信息來解決事情。

三、培養高中生數學思維能力的教學策略

1、激發情感，躍學生的思維。數學學習難度大是高中數學學習的一個大的特點，很多學生因為各種原因，導致對數學失去信心和興趣，導致掉隊，造成數學學習的巨大空洞[4]。然而數學學習是高中學生的一個重要環節，因此需要相關教師切實把握教學形式，通過各種教學形式，激發學生的情感，給學生提供學習數學的動力，促進學生重拾信心，煥發學習的興趣，以一種重生的姿態突入到學習中去，不斷的通過學生的學習來提升學生思維的成熟和發展，促進學生能夠擁有抽象邏輯思維能力、直覺思維能力、發散思維能力、和創新思維能力等幾種能力，這樣不僅能夠有益于以后的學習，也有益于在社會中生存。

2、激發興趣，動思維的積極性。興趣是最好的老師。對于一個學科的興趣是促進學生進入深刻學習的敲門磚。數學學習難度大，缺乏興趣，往往會導致學生在數學學習困難中缺乏繼續前行的動力，導致學生對數學學習缺乏必要的勇氣，進而造成學生學習數學能力的缺失。數學學習不僅僅是為了能夠獲得較好的成績，成為學生進入高等學府的支撐，同時更重要是通過數學學習來培養思維能力，從而在學習或者生活中能夠有一定的辨識能力和解決問題的能力，促進自身的提高。相關教師需要通過各種辦法來激發學生的學習興趣，來促進其思維積極性提升，為學生的發展提供基礎保障[5]。

四、結語

數學學習是人生中的一個重要學習環節，通過數學學習能夠提升我們的思維能力，并通過這種思維能力來處理生活或者學習中的重要疑難問題，開闊思路，促進創新等。本文分析了數學對于學生的思維能力培養的重要性，并提出了通過激發學生情感和興趣的辦法來提升學生的學習數學的積極性，促進學生能力的提升。

參考文獻

[1] 唐麗娜.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].科技資訊，2015，13（26）：134-135.

[2] 魏亞鳴.高中生數學思維能力的培養[D].河南大學，2014.

[3] 匡一為.高中生數學思維能力的培養分析[J].好家長，2017，（07）：145.

[4] 黃志勇.高中生數學思維能力的培養研究[J].赤子（上中旬），2014，（21）：114.

[5] 徐智勇.高中生數學思維能力培養探析[J].考試周刊，2011，（06）：77-79.endprint