林愛端
摘 要:隨著我國基礎性教育的深入改革,課外閱讀在小學語文教學中的作用成為基礎性教育中的重點議題。在眾多教師和相關學者的大量分析研究下,我國基礎性教育教學過程中已經取得了很多進展。隨著我國文化產業不斷升級,基礎性教育應該做出應對措施以保持教學方法的多樣性,這使得研究基礎性教育中關鍵一環的小學語文教育具有重要意義。課外閱讀作為語文學習方法中重要一步,能夠提升學生的寫作能力和文學素養。因此,在我國小學語文教學中應當注重課外閱讀訓練。本文通過論述課外閱讀在小學語文教學中發揮的作用,分析基礎性教育中提高學生文學素養和寫作能力的方法,以期對小學語文課外閱讀教學研究提供參考。
關鍵詞:基礎性教育;課外閱讀;小學語文教學
中圖分類號:G632 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2017)05-077-01
每個學生的內在特征都有所差異,所適用的教學方法也不盡相同。教室在語文教學時應注意“因材施教”,以學生的興趣、性格為切入點,展開對應的教學活動,使其能夠靈活運用各種書面語言以表達內心所思所想。在日常的語文教學活動中,教室需要給予學生充分的理解、信任,能夠較為積極地開展各種課外閱讀活動,有必要時,還可以通過開展教學評價,激發學生的主觀能動性。唯有如此,才能使學生在學習語文時具有充分的自信心和勇氣,能夠將所學內容充分的運用到生活中,真正達到學有所用的目的。
一、課外閱讀有助于激發學生興趣
與初高中生相比,小學生的心智不夠成熟,也缺乏較強的自我約束能力,在學習時往往會出現注意力不集中的現象,這就要求教學利用課外閱讀激發學生的興趣,從而提升其學習專注度和效率。針對小學生在學習中暴露出的種種問題,教師應始終堅持因材施教的教育理念,注意激發學生的主觀能動性,絕不能把語文學習作為一中負擔,進而影響學生的積極性。為了激發學生興趣和主動性,榜樣的作用不可忽視,尤其是對模仿能力較強的小學生而言,如果教師能夠樹立一個學習標兵,在班級中營造“比學趕幫超”的學習氛圍,并且鼓勵學生多加閱讀名人傳記,就能在最大程度上提升學生的積極性。教師需要和學生敞開心扉,多做交流,盡最大程度把自己對閱讀的熱愛傳遞給學生,這樣才能引導其更好的進行課外閱讀。此外,當學生說出優美詞句,甚至能夠寫出好的作文時,教師應該不遺余力對其進行褒獎,用榮譽感和正面激勵引導學生,進一步提升其對語文學習的興趣。
二、課外閱讀有助于提升學生作文能力
小學生作文水準與其語言表達能力相關,體現著其理解力、組織力和思考能力,代表了其語文綜合運用能力。小學語文教學必須高度重視課外閱讀教學,以幫助學生提升作文水準。正如英國著名戲劇家、文學家莎士比亞所言:書籍是全世界的營養品。大量的深度閱讀,能夠在最大限度地提升學生的思考力、辨析力和想象力。然而當前,大部分學生家長對課文閱讀的理解過于模式化,一味以應試教育為核心,只要求學生閱讀考試可能考到的名篇名著,而忽視甚至干預學生對書籍的閱讀,這種“要想馬兒不吃草,又想馬兒跑得好”的心理,極大地影響著學生的興趣,也不利于其作文能力的提升。家長、教室作為學生語文學習中最強有力的影響者,應當扭轉唯考試論的心態,摒棄以往只給學生購買作文大全、題庫、好詞佳句及教輔書之類的書籍,而是要講視線放長遠。語文學習關系到孩子的一生,絕不能形成課外讀物可讀可不讀的思維定式,而應給學生充分的閱讀空間,并盡最大努力為其購買其所喜歡的書籍,從點滴小事做起,一步一步提升學生對語文的熱愛及其寫作能力。
三、課外閱讀有助于學生積累寫作素材
小學生處于打基礎的階段,需要靠大量的語言材料和作文素材,以滿足其寫作積累的需求。一方面,語文源于生活,語言材料需要從生活中提取并應用于生活,另一方面,課外閱讀能夠提供大量的素材,二者相輔相成,缺一不可。教師在課內教學中,應該抽出一部分時間引導學生自由閱讀書籍,并給予鼓勵和引導,有必要時候還可以要求學生做讀書筆記。在教師的語文教學規劃中,應當把課外閱讀納入教學安排之中,一定不能為了應付考試而強制學生閱讀。教室可以將學生編排成課外閱讀學習小組,任命組長專門了解和記錄學生的課外閱讀情況,同時提升學生的閱讀興趣,將課外閱讀的引導工作不斷推向深入化。由于小學生的識字能力和知識積累始終有限,教室可以根據學生的年齡和需求提供、推薦相關書籍,包括兒童詩歌、童話故事、小小說甚至漫畫等,要以充滿正能量和知識的作品涵養其精神世界,豐富其語文知識儲備,為其初中高中的語文學習打下堅實的基礎。
結語:課外閱讀在小學語文教學中具有極其重要的作用,不僅有助于激發學生興趣,提升學生作文能力,還有助于學生積累寫作素材。在教學中,教室應當以興趣教學為導向,以以語言文字為切入點,以作文教學為指導目標,循序漸進,鼓勵學生進行課外閱讀,不斷提升自身寫作能力。
參考文獻:
[1] 徐 艷.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J]. 學周刊,2015(1).
[2] 林麗丹.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究[J]. 西部素質教育,2017(10).
[3] 姜領弟,徐淑霞. 淺析在小學語文教學中培養學生課外閱讀興趣的策略[J].中國校外教育,2014(12).
[4] 陳桂玲.課外閱讀在小學語文作文教學中的運用[J].才智,2016(9).
[5] 王本華.多讀書,好讀書,讀好書——談中小學生課外閱讀[J]. 課程·教材·教法,2012(1).endprint