小學語文教學
- 傳統文化主題下小學語文繪本閱讀教學研究
統文化 小學語文教學 繪本閱讀在我國的歷史傳承中，傳統文化作為歷史的載體，有著極為特殊的文化地位。傳統文化作為先人留下的精神財富，教師若能將其與小學語文教學相結合，就能夠為學生提供更為優質的成長環境。將傳統文化以語文繪本閱讀的方式應用在教學中，可以在激發學生學習興趣的同時，開闊學生的思想與眼界，進而讓學生的綜合素質得到進一步提高。因此，教師有必要對傳統文化主題下的語文繪本閱讀教學進行分析，以此來讓繪本閱讀發揮其應有的價值。一、傳統文化主題下開展繪本閱讀教學
小學教學研究·理論版 2023年9期2023-10-24
- 淺析小學語文教學中德育教育的滲透研究
內涵。在小學語文教學中，教師不僅只傳授基礎知識，更要注重德育教育的滲透，豐富教學內容，創設多元化教學模式，充分發揮德育育人的功能和價值，培養學生情感態度，對生活、人生有明確目標和積極的情緒，培養學生思想道德、行為品質、文學素養等各方面的能力，將德育教育與文化教育相融合，落實到實踐之中，讓學生擁有健康的審美，提高學生綜合能力?；诖?，本文主要對小學語文教學中德育教育的滲透研究進行了分析，以期幫助學生實現更好的發展?！娟P鍵詞】小學語文教學? 德育教育? 滲透研
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 扎實基礎識字為先——談小學語文識字教學策略
基礎，在小學語文教學中識字教學也是關鍵組成部分。在低年級的語文識字教學中結合漢字的構字規律以及多樣化教學方法，構建趣味性識字課堂，激發學生學習興趣，促使學生掌握漢字以及識字學習方法。在低年級中識字教學是重點內容，因此立足于學生認知發展情況，構建滿足學生認知發展的高效識字課堂，促使學生產生持續性的學習動力，促使語文識字教學的有序開展，為學生提升語文素養以及全面發展奠定堅實基礎?！娟P鍵詞】小學語文教學? 識字教學? 低年級語文教學【中圖分類號】G623.2 ?
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 小學語文教學有效提問的實踐
摘要】在小學語文教學中，教師要注重課堂提問的效果，歸納出影響課堂有效提問的因素，在設計提問的問題時要數量適宜、難度適當，提問時以激發學生興趣為目的，提問后留給學生發散思維的空間?！娟P鍵詞】小學語文教學；課堂提問；有效性課堂提問是教師常用的一種教學方法，教師通過科學設置提問，引導、激發學生學習思考等方式，使學生有效地鞏固知識。陶行知先生說過，教學的藝術在于如何正確提問，如何引導學生巧妙回答。實踐證明，精準恰當的課堂提問可以啟發學生的思維能力，激發學生的求知欲
新教育·綜合 2023年9期2023-09-28
- “互聯網+”融入小學語文教學的實踐
應用。在小學語文教學中引入“互聯網+”教育模式，極大地推動了學科教育改革進程，提高了教師教學的生動性和趣味性，有效調動了學生的學習積極性和主動性。教師需要有效整合網絡中各種優秀的語文教學資源，使課堂教學內容更加豐富。文章闡述了“互聯網+”教育模式融入小學語文教學的重要意義，分析了現階段小學語文教學中存在的問題，并對融入教學實踐的有效途徑進行了探討。關鍵詞：“互聯網+”；小學語文教學；多媒體技術作為重要基礎學科，語文教學在小學教育中占據著重要地位，能夠有效提
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 小學語文教學中運用隨文仿寫的策略
良摘要：小學語文教學中的隨文仿寫，是結合課文進行寫作訓練的教學策略，通過選取合適的文本，引導學生模仿經典篇章的寫作技巧和表達方式，提高學生的寫作水平。隨文仿寫不僅有助于學生理解課文，而且能激發學生的學習興趣，提升學生的創新能力和語言表達能力。文章探索了小學語文教學中隨文仿寫的價值，提出了實施隨文仿寫的對策，旨在為小學語文教學提供參考。關鍵詞：小學語文教學；隨文仿寫；策略當前，部分小學生在寫作方面存在一定的困難，由于年齡小，語言積累不夠豐富，表達能力和思考能
啟迪與智慧·上旬刊 2023年9期2023-09-24
- 古詩文教學中的勞動教育淺析
動教育；小學語文教學；古詩文教學［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）21-0093-03熱愛勞動是中華民族的傳統美德，勞動教育作為教育的重要組成部分，是培養學生思想道德素質、實踐能力和創新精神的必要途徑。源遠流長的中華古詩文中蘊含著豐富的勞動教育資源，這些古詩文淺顯易懂、生動活潑、朗朗上口，將勞動教育融入小學語文古詩文教學是培養學生核心素養的重要途徑，有助于學生綜合素質的提升。一、小學語文古詩文
小學教學參考(綜合) 2023年7期2023-09-23
- 小學語文教學中誦讀國學經典的實踐
關鍵詞：小學語文教學；國學經典誦讀；實踐意義；實踐策略【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0195-03小學階段學生的身心發展并不成熟，對于知識的理解存在一定的局限性，教師在語文教學中應該充分結合小學生身心發展需求，根據不同年齡階段的學生制訂針對性的課堂計劃，對于低年級學生，要著重培養其課堂專注度，養成認真聽講的好習慣；對于中年級學生，要注重對其學習方式學
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 思辨性閱讀與表達任務群落實問題及對策
那么，在小學語文教學中，如何建構與實施思辨性閱讀與表達任務群，讓語文核心素養得到落實呢？本專輯從專家和一線教師的角度探討了這個問題，有指導和借鑒價值?！菊?要】思辨性閱讀與表達任務群本是《義務教育語文課程標準（2022年版）》的突破點、創新點，卻成了當下小學語文教學的難點。問題的出現主要源于一線教師心理上的消極抵觸、認識上的膚淺模糊、行動上的偏斜誤差。解決思辨性閱讀與表達任務群實施過程中遭遇的簡化、泛化、淺化、窄化等問題的關鍵，在于讓廣大小學語文教育工作者
新教師 2023年6期2023-09-12
- 核心素養視域下小學語文教學任務情境的創設路徑
關鍵詞】小學語文教學 語文核心素養 任務情境 教學設計【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0093-03任務情境教學是指教師在課堂教學中先設置一定的情境，使學生在情境中根據本節課的要求逐步完成學習任務的一種教學模式。在小學語文教學中，真實、有意義的語文任務情境是發展學生語文核心素養的有效載體。教師應結合學生的語文學習經驗和生活實際，整體把握教學目標、內容、情境和策略等核心要素，創設真實而有意義的語文任務情境
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 基于效度證據的非紙筆測試設計
度證據；小學語文教學中圖分類號：G622 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）13-0081-06*本文系江蘇省教育科學“十四五”規劃青年專項課題“優勢探索：小學課堂積極評價研究”（C-c/2021/02/131）的階段研究成果。作者簡介：張建勇，鹽城市天山路小學校長，高級教師，江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象，江蘇省卓越教師培養對象，鹽城市名教師，主要研究方向為小學語文教學；錢永芳，鹽城市天山路小學，高級教師，鹽城市學科帶頭
江蘇教育研究 2023年13期2023-09-03
- 小學語文教學中培養學生閱讀能力的優化策略
時期。在小學語文教學中，教師需要在教學過程中引導學生進行文本理解、評價、欣賞及感悟，培養學生的個性品質、道德情操，并促進學生良好閱讀習慣的養成。因此，教師需要結合素質教育理念，優化閱讀教學活動，有效調動學生閱讀的積極性，提升學生的閱讀能力。文章對現階段小學語文教學中學生閱讀能力培養現狀進行了分析，并探討了教學優化策略，以供參考。關鍵詞：小學語文教學；閱讀能力；情境教學隨著新課程改革的持續深化，對小學語文教學提出了更高的要求，教師不僅需要提高教學水平，而且需
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 淺談小學語文教學中學生創造力的培養
論述目前小學語文教學存在的問題，提出培養學生創造力的方法。關鍵詞：小學語文教學；創造力；策略作者簡介：楊喜梅（1981—），女，甘肅省甘南藏族自治州夏河縣拉卜楞小學。創造力是指擁有創新思想，運用創新思想創造新事物的能力，是知識、個性、能力等多方面因素綜合發揮的結果。語文學科的知識內容豐富多元，在閱讀文章的過程中，學生可以從文字了解到現象，再從現象深入事物本質，在全面理解中提升創造性思維。一、小學語文教學中培養學生創造力的重要意義傳統的小學語文教學中，部分教
求知導刊 2023年18期2023-08-29
- “雙減”背景下小學語文教學如何增效減負
背景下，小學語文教學模式需要改革轉型。如何在減輕負擔的同時提升教學效果，成為小學語文教育工作者亟須解決的問題。文章從“雙減”政策對小學語文教學的影響入手，探討如何在此背景下實現小學語文教學的增效減負，以期為小學語文教學提供一些參考。關鍵詞：“雙減”背景；小學語文教學；增效減負作者簡介：劉利軍（1983—），男，甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣巴藏鎮中心小學。在“雙減”背景下，小學語文教師要更加重視學生綜合素養的培育。傳統的教學方式已經無法滿足學生的發展需要，教師
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 將優秀傳統文化融入小學語文教學的實踐策略
將其融入小學語文教學中，使學生從小受到優秀傳統文化的熏陶，全面豐富學生的傳統文化知識，開闊其文化視野，提升其人文素養，培養其良好的道德情操和正確的價值觀念。文章分析了中華優秀傳統文化的重要價值，闡述了將其融入小學語文教學的重要性和必要性，并探討了將其融入小學語文教學的實踐策略，以供參考。關鍵詞：中華優秀傳統文化；融入；小學語文教學基金項目：本文系甘肅省平涼市2022年教育科學“十四五”規劃一般課題“中華優秀傳統文化融入到小學語文教學的實踐研究”（課題立項號
求知導刊 2023年17期2023-08-25
- 學習任務群視野下主題式閱讀教學視角研究與方法
關鍵詞：小學語文教學；學習任務群；閱讀教學；主題式；教學方法中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0019-04一、 引言語文主題式閱讀教學過程中采用學習任務群教學方式，讓學生通過完成任務獲得知識，讓學生根據自身的需求閱讀，養成閱讀習慣，使學生的閱讀能力提高并獲得良好效果，也直接關乎學生的未來學習以及發展。通過采用主題式閱讀教學法，將與教學內容相關的項目任務引入教學活動中，使得學生思維能力提高，創新能力得
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- 從閱讀到悅讀
關鍵詞】小學語文教學? 閱讀能力? 閱讀興趣? 文本細讀【中圖分類號】G623.23 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0019-03在閱讀的過程中，小學生能夠通過語言文字來獲取信息、認識世界，鍛煉理解能力，提升記憶力、創造力，獲得審美體驗。由此可見，閱讀能力的培養是非常重要的。小學階段是培養閱讀能力的關鍵時期，小學語文教師要在這個階段重視閱讀能力的培養，激發學生的閱讀興趣，鍛煉學生的思維能力，讓學生在“悅讀”中不斷提升
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 小學語文教學中培養學生自主學習能力的對策
的推進，小學語文教學模式發生了較大變化。因此，教師應結合語文課程標準，更新教學模式，關注學生的自主學習能力，利用多種手段培養學生的自主學習意識，優化教學目標，提升學生的核心素養。文章首先分析了自主學習能力的定義，然后闡述了培養學生自主學習能力的價值，最后結合教學經驗提出了培養學生自主學習能力的對策。關鍵詞：小學語文教學；自主學習能力；培養策略小學生的生理和心理發育尚不成熟，導致其自主學習能力不強。小學正是學生提升個人能力的黃金時期，在語文教學中重視對學生自
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 多媒體與小學語文教學的有機融合研究
關鍵詞：小學語文教學；多媒體技術；有機融合策略作者簡介：陳果（1996—），女，江蘇省南通市海安市城南實驗小學。新課改的指導思想是“素質教育”，各學科教師都要對傳統教學模式進行全面的優化與改革，在豐富課程內容的同時探索更多新穎的教學形式，充分尊重學生的課堂主體地位，保證師生課堂配合的默契度；還應該看到信息技術的發展對教育領域的重要影響，將多媒體技術融入課內外教學之中，根據學生的年齡、心理特征、興趣愛好等做好教學整合工作，避免學生思維固化、綜合素養難以提升，
求知導刊 2023年12期2023-07-21
- 幼小銜接視角下小學語文教學探究
小銜接的小學語文教學意蘊及教學問題，提出了幼小銜接的小學語文教學改進路徑，助力小學語文教師在教育教學中滲透幼小銜接的理念，將幼小銜接落到實處，以有效地提升教學質量?！娟P鍵詞】 幼小銜接理念；小學語文教學；終身發展理念一、基于幼小銜接的小學語文教學意蘊基于幼小銜接的小學語文教學，是指小學語文教師以學生為本，尊重兒童的原有經驗和發展差異，引導小學生順利地銜接和適應語文學習，實現幼小兩個階段語文教育的連續性。教師需要正確把握基于幼小銜接的語文教學內涵、意蘊，以形
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 小學語文教學中利用多媒體加強漢字書寫規范的策略
關鍵詞：小學語文教學；多媒體；漢字書寫；規范策略新課程最新教學標準指出，在小學的語文教學過程中要積極培養學生良好的漢字書寫習慣，并堅持做到漢字書寫的規范化，從而帶領學生體會到漢字的魅力，以此不斷提升學生的語文學習能力。但是，在當前網絡如此盛行的時代，隨著現代化信息技術的飛速發展，小學生的漢字書寫能力隨之不斷下降，在這種情況下，小學語文教師務必要及時發現學生在漢字書寫方面存在的問題，并結合產生這些問題的原因，采取相應的措施，來不斷加強學生漢字書寫的規范化訓練
中國新通信 2023年8期2023-07-14
- 小學語文“梳理與探究”的設計與評價
踐活動；小學語文教學中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）11-0051-04《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，“以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線，綜合構建素養型課程目標體系”[1]2。其中“梳理與探究”是《普通高中語文課程標準（2017年版）》首次提出的全新概念，又在《義務教育語文課程標準（2022年版）》中被提及，但兩個課標均未對這種語文實踐方式的內涵、價值、內
江蘇教育研究 2023年11期2023-07-11
- 小學生整體感知能力培養研究
文教材；小學語文教學中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）11-0088-05一、整體感知能力培養的現狀統編小學語文教材統籌規劃語文要素，努力構建語文能力發展訓練體系，以語文要素作為單元語文訓練的主線、明線，體現語言文字訓練的系統性，讓語文教材“便教利學”[1]。整體感知能力是語文能力訓練體系之一，也是學生閱讀能力的薄弱點。整體感知是學生在教師的指導下，以明確的目標為導向，將文本進行整體理解和全局性把握的過程。整
江蘇教育研究 2023年11期2023-07-11
- “新田園”言語活動：小學語文跨學科主題學習的校本建構
語活動；小學語文教學中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）11-0084-04《義務教育課程方案（2022年版）》明確指出：“注重與學生經驗、社會生活的關聯，加強課程內容的內在聯系，突出課程內容結構化，探索主題、項目、任務等內容組織方式。原則上，各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習?！盵1]《義務教育語文課程標準（2022年版）》將“跨學科學習”作為“拓展型學習任務群”之一，列入語文課程內容。語文學習的
江蘇教育研究 2023年11期2023-07-11
- 淺談小學語文教學中“小先生制”的實施策略
，在當今小學語文教學中所起到的作用非常明顯。它能夠促進學生提升語言表達能力和邏輯分析能力，提升學生的語文素養，也能夠培養他們的小組合作與分享意識，充分發揮學生學習中的主體作用。關鍵詞：“小先生制”；小學語文教學；實施策略在20世紀30年代，陶行知先生在教育資源極度匱乏的社會大背景下，提出了“小先生制”的教學觀念，在中國近代的教育史上產生了非常重要的理論和實踐意義。在今天，互聯網均衡發展、教育資源充足、師資力量非常強大的教育背景下，我們推行“小先生制”是因為
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 培智小學語文教學中激發學生閱讀興趣的策略
：培智；小學語文教學；激發；學生閱讀興趣；策略培智小學語文教學要能夠建立吸引學生進行閱讀的能夠引發學生注意力的教學框架，在新穎的富有形象感染力的生活情境化授課環境中激發學生的閱讀興趣。教師可采用多媒體出示與學生學習能力基本接近的閱讀問題引發學生思考，提升學生的閱讀素養。作為從事培智教育的語文教師，要掌握本班學生的語文學習特點，引導學生在教師的輔助下形成自己獨有的閱讀素養，讓學生逐步愛上閱讀，能有閱讀的興趣是非常重要的。一、依托培智語文教材制定培智閱讀策略，
教育周報·教研版 2023年24期2023-07-10
- 利用教育信息技術提升小學語文教學有效性
息技術與小學語文教學的融合方法展開討論，旨在利用信息技術轉變教師的教育理念，創新教學方法，提升課堂容量，加深學生對語文知識的理解與記憶，解決以往師生互動不足、信息化教育資源匱乏、學生主體地位得不到充分體現等問題，從而促進教育系統的結構性變革以及學生的綜合成長。關鍵詞：信息化技術；評價激勵體系；小學語文教學作者簡介：繆道云（1980—），女，安徽省長豐縣北城世紀城學校。小學生本身具有好動、好奇心強的特點，因此在開展小學語文教學時，教師經常發現學生存在注意力不
求知導刊 2023年11期2023-07-04
- 多措并舉，讓學生縱情學習古詩文
關鍵詞】小學語文教學；古詩文教學；課堂教學作者簡介：翁婷婷（1979—），女，江蘇省南通市通州區川港小學。語文是小學階段的必修課，語文教學可以培養學生語言表達、寫作、閱讀等方面的能力。古詩文是重要的語文教學內容，但古詩文的語法與現代漢語的語法存在顯著區別，學生學習古詩文時常常感覺到吃力。小學語文教師需要更加重視古詩文教學，采用多種措施開展教學，為學生創造良好的古詩文學習條件，通過古詩文教學提升學生的審美能力和語文素養，豐富學生的精神世界，讓他們自覺傳承中華
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 基于立德樹人的小學語文閱讀教學探微
德樹人；小學語文教學；策略探究；路徑探析中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）16-0067-03引? 言小學階段對學生而言意義重大，是為成長奠定堅實基礎的階段。近些年，在語文教學中，閱讀的占比日益升高。教師所要做的就是順應時代趨勢，適時進行教學方式的變革。顯然，如何做好落實立德樹人
名師在線·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 語文教學中學生口語交際能力培養芻議
；培養；小學語文教學；交際習慣；交際態度；培養環境；實踐活動中圖分類號：G421；G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0069-04最新版語文課程標準明確提出，學生要在語言實踐中初步形成語感、個體語言經驗，能在具體語言情境中實現有效的交流溝通，能夠產生對國家通用語言文字的深厚感情?？谡Z交際是利用語言進行交流溝通最基本的形式，因此，教師在語文教學中要加強口語交際訓練，重視培養學生的口語交際能力。一、在語文教學中培養學生口語
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 在小學語文教學中滲透心理健康教育的策略
文論述在小學語文教學中滲透心理健康教育的策略，在導入新課、梳理課文脈絡、品讀重點詞句、聯系生活談感受、課堂總結、課后延伸等環節培養學生管理情緒的能力，從而達到促進學生身心健康發展的目的?！娟P鍵詞】小學語文教學 心理健康教育 情緒ABC理論【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0068-04教育部頒布的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》指出：心理健康教育全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 融和語文的價值、要素與實施策略
心素養；小學語文教學中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）09-0046-04“融”即融合，“和”即和諧。融和語文緊扣學科育人要求，將各方教育資源、各種教學手段、各個教學環節等融為一體，直指學生語文核心素養的提高，助推學生和諧全面發展，達到學語文、會做人的終極目標?！半p減”背景下，融和語文著力創新提升小學生語文核心素養的路徑，凸顯“四個融合”，即語文學習與社會生活融和、語文各要素充分融和、語文教學方式融和、語文與
江蘇教育研究 2023年9期2023-06-16
- 多媒體輔助小學語文教學的相關思考
習興趣。小學語文教學期間，教師可以充分借助多媒體技術，為學生營造輕松且愉快的環境，從而更好地協助學生完成階段性學習任務。本文主要就多媒體技術輔助小學語文教學的特點、存在的誤區以及實踐策略做了相關思考，以供參考?！娟P鍵詞】多媒體；小學語文教學；思考多媒體屬于時代發展的重要產物，在小學語文教學中發揮著輔助作用，可以優化教學內容，增強學科吸引力，打造品質優良的語文課堂。然而，部分小學語文教師在多媒體技術應用方面不夠熟練，還有一部分教師的多媒體使用頻率相對過高，即
文理導航 2023年3期2023-06-12
- 表現性評價在語文教學中的應用
性評價；小學語文教學；低年段；應用隨著2022年版新課標的推進，在“雙減”背景之下，基于“核心素養”的評價成為教學者對學生展開評價的重要著力點。而表現性評價作為一種受關注度越來越高的評價方式，在真實的學習情境中，教學者有效地關照并反饋學生動態的學習過程，就需要借助表現性評價的力量，它可以成為課堂教學推進的有力導向。隨著時代的發展，我們不僅僅以評價的眼光去定義它，還應通過不斷的實踐，將表現性評價變成內置于課堂中的思想，發展新課標要求之下學生的文化自信、語言運
文理導航 2023年15期2023-06-12
- 在讀寫融通中巧學心理描寫
關鍵詞：小學語文教學；《窮人》；讀寫融通；心理描寫中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）11-0054-03引? 言本文以部編版語文教材六年級（上冊）《窮人》一課教學為例，談談如何有效借助文本，引導學生進行文本讀寫融通，學習心理描寫，運用內心獨白法、景物烘托法、言行暗示法等多種豐富
名師在線·中旬刊 2023年4期2023-06-08
- 基于情感態度與價值觀的小學語文教學中優秀傳統文化滲透的研究
化滲透進小學語文教學，能夠重塑價值機理，提升整體效能。優秀傳統文化與小學語文教學的有機融合，有其自身的價值生成和建構路徑。本文以此為切入點進行深入挖掘，著力建構和還原基于情感態度與價值觀的小學語文教學中優秀傳統文化滲透的實踐途徑和邏輯框架。關鍵詞：情感態度與價值觀；小學語文教學；優秀傳統文化作者簡介：葉鋒（1989—），男，江蘇省蘇州市吳江區平望實驗小學。植根于情感態度與價值觀培養的視角，將優秀傳統文化滲透進小學語文教學，已成為主流的價值樣態，其有利于學生
求知導刊 2023年6期2023-06-08
- 體驗式教學在小學語文教學中的應用實踐
發展。在小學語文教學中，加強學生的課堂體驗感和參與感有助于促進學生語文感知、語文思維等方面能力的培養，促進學生語文核心素養的提升。關鍵詞：體驗式教學；小學語文教學；新課改在新課改的背景下，大力主張學生課堂主體性的提升，提倡實踐與理論教學相結合。體驗式教學法對學生在學習過程中所感受到的情感體驗十分注重，這種教學方法創建了一種互動交往的形式，使學習不再單純是交流信息的過程，更是相互交流情感的過程。也就是說該教學方法注重學生在教學期間的具體表現，該關注重點也與當
課堂內外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 賞識教育在小學語文教學中的應用探析
識教育在小學語文教學中的應用展開詳細論述?！娟P鍵詞】賞識教育；小學語文教學；應用小學期間，大部分學生的價值觀及世界觀都未形成。假如在該時期教會學生科學的學習方法，則有助于培養有智慧的人才。將賞識教育合理應用到小學語文課堂教學中，可以無限放大學生的閃光點，從而促使學生建立“我是優秀者”以及“老師表揚我了”的積極心態，充分調動學生積極性。從中可知，賞識教育的重要地位已經決定了其在實際語文教學中的優越性。一、賞識教育在小學語文教學中的應用價值（一）有助于良好師生
文理導航 2023年4期2023-06-07
- 淺論游戲教學在小學語文教學中的應用措施
：傳統的小學語文教學主要是老師講課，學生做筆記。這種教育形式過于陳舊、簡單。因此，學生的學習也只停留在表面，無法深度學習。深度學習不同于機械表面學習，它的特點是發展高階思維，旨在提高學生分析和解決問題的思維能力。游戲是學生早期學習的重要工具，在小學語文教學中，通過游戲教學盡量調動學生的興趣并將其融入學習過程中，保證課堂學習質量尤為重要。如何有效通過游戲教學促進學生深度學習，值得小學語文教師進行研究。文章對游戲教學在小學語文教學中的應用措施研究，以創建清晰的
課堂內外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 學患無疑,學貴有問
文將立足小學語文教學，從發現問題、提出問題、分析問題、解決問題這四個維度來闡述對小學語文教學中學生問題意識的培養策略?！娟P鍵詞】小學語文教學? 問題意識? 培養策略【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0169-03“學起于思，思源于疑?！边@里所指的問題意識，并非是單純的提問，而是引導學生在認識活動中對一些難以解決的疑惑或理論問題產生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理意識狀態?；谶@種狀態下，學生
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 小學語文項目式學習中的驅動性問題探究
關鍵詞：小學語文教學 小學語文學科項目式學習 驅動性問題 新課標2022年4月21日，新版義務教育語文課程標準版頒布，與2011版課標相比，新課標更加強調了核心素養在課程與教學中的重要作用?！罢Z文課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標”，新課標中的這一句話，至此奠定了核心素養的重要地位，而核心素養以如此“高調”的形式出現在新課標中，意味著義務教育領域已經進入了一個“核心素養時代”，這一變化也呼喚著更多新型教學樣態的出現。學科項目式學習作
文學教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 小學語文課堂提升學生思維能力的三個步驟
維能力 小學語文教學 思維導圖【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）01-0087-03《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，語文課程除了要培養學生語言文字運用能力，還應當發展學生的思維能力、提升學生的思維品質。葉圣陶先生說：“語文教育的主要任務是訓練語言和訓練思維?！闭Z言與思維，一個是外殼，一個是內核，二者互相依存、互相促進。但在現實中，筆者通過大量課例觀察發現，對于學生思維能力的培養，依然沒能引起語文教
廣西教育·A版 2023年1期2023-05-30
- 探討小學語文教學中學生核心素養的培養策略
基礎分析小學語文教學過程中存在的問題，并結合實際提出具體的教學策略，以期為學生語文核心素養的提升提供指引。關鍵詞：小學語文教學；核心素養；培養策略核心素養對學生完成知識的學習和日后的成長與發展有著十分重要的意義。小學語文教師在開展教學活動的過程中要提高對核心素養的重視程度，并采用合適的方式加強對學生核心素養的培養。教師在開展教學活動時，要對教學內容以及核心素養的內涵進行深入的研究和分析，并結合學生之間的個體差異對教學方案做出調整，以保證最終的教學效果，助力
啟迪與智慧·上旬刊 2023年3期2023-05-30
- 運用單元整體復習策略提升學生梳理與探究能力
關鍵詞：小學語文教學；單元整體復習；梳理與探究中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）06-0086-05《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確提出：“語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！盵1]1學習國家通用語言文字運用，必須在語言實踐活動中梳理和探究語言文字特點，運用規律，積累語言經驗，提升語用能力。單元整體復習課是一種課型，是以單元為單位的系統復習?！皬汀币?/div>
江蘇教育研究 2023年6期2023-05-26
- 微課在小學語文教學中的應用研究
提升。在小學語文教學中，傳統課堂容量有限，知識傳授以課本為主，拓展訓練難度較大，但在微課模式下，課堂教學可打破時間限制，有助于豐富教學模式和拓展教學，將微課優勢在識字、閱讀、寫作等教學活動中充分發揮，還可為師生互動提供平臺，使學生的疑問得到及時解答，提高語文教與學整體實效。關鍵詞：微課；小學語文教學；應用引言微課是一種基于信息技術的多媒體教學手段，具有短小精悍、形象直觀等特點。在小學語文教學中應用微課不但可以擴充課堂容量，也能對龐雜的課程知識進行系統化梳理中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 有效預習在小學語文教學中的應用實踐
效預習；小學語文教學；應用實踐引言課前預習是一種提高小學生學習效率的有效方法，這是課堂的延伸，是學生學習漢語的一個重要環節。同時，課前預習也有助于教師更好理解學生最近學習發展的實際情況，進而決定課堂的重點、難點、知識的容量、教學的進度等，以使課堂教學真正達到預定目標，為每一個學生的發展提供一個有利的基礎，讓課堂成為師生雙向交流的場所。1小學語文預習特征1.1涉及生字生詞較多當前語文學科各單元的課前預習中，對教材中的生詞、詞匯量較大的提煉和歸納往往涉及到大量中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 小學語文教學中經典古詩文誦讀教學探究
質教育，小學語文教學不再是單純的知識學習，而是更加注重對學生人文意識的培養。在過去的語文教學中，教師的教學理念主要集中于提升學員語文能力，而在當前教育體制中，教師的教學任務逐漸趨向于學生人文意識、文學素養的培養、訓練。在這樣的教學任務下，教師要從學生出發，重視學生心理及生理特點，對傳統教學模式做出相應改變，重視經典古詩文誦讀，培養學生的綜合語文素養。關鍵詞：小學語文教學；經典古詩文；誦讀教學引言古詩詞是歷史傳統文化的一個重要的代名詞，利用經典古詩詞誦讀能夠中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 在小學語文教學中融入傳統文化的策略研究
關鍵詞：小學語文教學；傳統文化；策略引言教師要認識到課堂是融入、傳承傳統文化的主陣地，要找到語文教學和融入傳統文化之間的平衡點，立足于課本內容，找到知識點和傳統文化間的連接點完成教學融入。這個過程還需要教師提升文學修養，這樣才可以利用自己廣博的知識吸引學生，在無形中完成傳統文化的融入，提高學生對傳統文化的認同感。1通過對古詩詞欣賞，培養學生對傳統文化的濃厚興趣小學語文教材中有很多優美經典古詩詞，有許多優秀中華傳統文化元素包含在其中。這些能夠提高學生對于古詩中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 落實雙減 快樂成長
背景下的小學語文教學改革與優化措施”這一話題展開具體的論述。關鍵詞：雙減背景；小學語文教學；改革措施與方法在雙減背景下，小學語文教師需要特別注重對學生文化素質以及知識遷移能力的培養，強化對教學內容的優化改革，確保在適應時代發展的基礎上，為學生構建更優化的課堂環境，進一步提升學生的學習質量，優化學生語文核心素養培養的路徑。一、明確教學目標，做好課前引導具體來說，在授課前的備課環節中，教師首先需要明確不同章節對應的授課目標，在此基礎上，教師才能有針對性地圍繞目中學生學習報·教研周報 2023年4期2023-05-25
- 小學語文教學中學生閱讀能力培養對策分析
背景下，小學語文教學形式出現了一定程度的轉變，怎樣培養學生的閱讀能力，已成為語文閱讀教學所關注的焦點。在本文的分析中，主要以小學語文教學為切入點，提出了一些培養學生閱讀能力的對策，以供參考。關鍵詞：小學語文教學；學生閱讀能力；培養對策【中圖分類號】G623.23? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0220-031.小學生閱讀能力現狀小學屬于知識教育的開端，在這一階段學生會系統性接受當代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合研究
與寫作是小學語文教學的關鍵，促進閱讀與寫作教學相融合，能培養學生的讀寫能力。本文首先探究閱讀和寫作的關系，然后分析小學語文教學中閱讀和寫作教學融合的價值，接下來以統編人教版教材為案例，闡述閱讀教學與寫作教學融合的對策，以期為小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合提供參考，促進學生的全面發展，體現語文學科的育人功能。關鍵詞：小學語文教學；閱讀教學；寫作教學；融合閱讀能拓寬學生的知識文化視野，幫助學生積累文化知識，而寫作是學生將生活感想、所見所聞記錄下來的過程。在啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 小學語文教學中的情感教育的實施策略研究
同步促進小學語文教學質量的提升。小學語文教材中的各篇文章均普遍滲透著作者的情感體驗，是作者情感同現實碰撞而迸濺出的文字火花，展示了作者對人生的獨有哲思和對情感的深刻反思，在小學語文教學中推進情感教育意義重大。關鍵詞：小學語文教學；情感教育；實施策略【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）05-0176-03在小學語文教學過程中踐行情感教育，教師應意識到小學生正處于身當代家庭教育 2023年5期2023-04-24
- 信息技術在小學語文教學中的應用探析
支持下，小學語文教學變得更具有特色、更富有趣味性和個性化，給教師和學生帶來新的體驗，教學質量和效率均能獲得有效的提升，因此積極研究信息技術在小學語文教學中的應用策略具有重要的現實意義。關鍵詞：信息技術；小學語文教學；應用引言語文在小學教育教學中占有舉足輕重的地位。語文是一種語言、一種人文學科，它可以促進人們的交際，也可以很好地與外部世界進行交流。語文不但能豐富學生的文學知識，還能增強學生的感情、開闊他們的思想、開闊他們的眼界、樹立正確的價值觀、人生觀、弘揚中學生學習報·教研周報 2023年6期2023-04-20
- 小學語文教學中滲透中華優秀傳統文化研究
關鍵詞：小學語文教學；滲透；中華優秀傳統文引言小學教育是我國教育體制中的重要組成部分。針對判斷能力較差的小學生而言，如何選擇恰當的教育內容和教學方式是關鍵。傳統的小學教育更注重學生的學習成績，卻忽略了對小學生情感認知、文化知識的培養，課程中也沒有設計與傳統文化相關的內容。小學階段的教育中應當擷取中國傳統文化的精華部分，采用合適的教學方式來加強小學生對傳統文化和優秀思想理念的學習和理解，幫助小學生構建內心文化結構，在不斷成長和發展中領悟和繼承優秀的傳統文化，中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 德育在小學語文教學中的滲透策略探究
要：在小學語文教學中，德育教育也被廣泛的應用。因此，在學生的成長歷程中，德育在其中扮演著關鍵地位，關乎著他們道德素養的形成和人生觀的形成。為了達到進一步提高學生綜合素養的目標，為他們未來成長打下良好基礎，教育者必須在新課改的引領下，貫徹以學生為中心的教育原則，把德育有效貫徹于小學的語文教學活動之中，在進一步提高他們語文素養的同時，也培養了他們的情感意識。也因此，在小學語文教學中滲透德育十分必要而重要。關鍵詞：德育；小學語文教學；滲透策略引言隨著素質教育的中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 小學語文教學中美育的滲透
變化。在小學語文教學中，如何培養和提高學生的審美情趣，始終是一個不可忽略的問題。特別是在小學的語文教學中，美育是必不可少的。不管是語文課本中的語言文字的表述，還是對其內涵的闡述，都充斥著美的因素。如果沒有美育的話，語文的教學就是一個不完整的教學。因此，在教學過程中，老師必須充分發掘教材中的美感元素，使學生從思想上接受美的教育，從感情上接受美的熏陶。關鍵詞：小學語文教學；美育；滲透引言美育與學生的精神世界有著密不可分的關聯，對調節其思想情感及行為有著巨大的促中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 德育在小學語文教學中的滲透策略探究
要：在小學語文教學中，德育教育也被廣泛的應用。因此，在學生的成長歷程中，德育在其中扮演著關鍵地位，關乎著他們道德素養的形成和人生觀的形成。為了達到進一步提高學生綜合素養的目標，為他們未來成長打下良好基礎，教育者必須在新課改的引領下，貫徹以學生為中心的教育原則，把德育有效貫徹于小學的語文教學活動之中，在進一步提高他們語文素養的同時，也培養了他們的情感意識。也因此，在小學語文教學中滲透德育十分必要而重要。關鍵詞：德育；小學語文教學；滲透策略引言隨著素質教育的中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 新課標下小學語文教學策略探究
新課標；小學語文教學；策略引言新課程標準在全國范圍內已廣泛應用于小學，為其在初等教育階段打下堅實的基礎。在新課標的指引下，學生在學習的過程中，要做到既要掌握知識，又要提升學生的整體素質，要做到師生的共同發展。1新課標理念下小學語文教學的特點1.1新課標下的小學語文課教育出發點新課標下，小學語文教育越來越顯出它的特色。首先在傳統教學內容的基礎上加入“人生情感、態度、價值觀”等多個層面，從而開闊了學生的視野；其次，新課程標準對學生的素質提出了更高的要求，即提高中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 微課在小學語文教學中的應用研究