新時代背景下高校輔導員角色定位的研究

李夢瑩 李珩

摘 要 近年來，隨著人們生活水平的提高，對教育的重視程度也越來越高，高校招生數量逐年增加，做好學生管理成為高校需要注意的重要問題。在高校管理當中，輔導員充當著十分重要的角色，明確自身定位是保證輔導員工作質量的關鍵。因此，本文首先分析了輔導員在學生管理工作中的素質要求，然后探究新時代背景下，高校輔導員的角色定位，以供參考。

【關鍵詞】新時代背景；高校輔導員；角色定位

高校是為社會培養人才的重要場所，新時代背景下，社會對人才的需求不斷發生改變，除了理論教學以外，做好學生管理工作，培養學生優秀的品質，引導學生建立科學正確的價值觀念尤為重要。輔導員在學生管理工作中擔任著及其重要的角色，也是提高學生管理水平的關鍵。因此，在高校學生管理當中，高校輔導員明確自身角色定位尤為重要。

1 輔導員在學生管理工作中的素質要求

1.1 具有堅定的理念信念和崇高的敬業精神

高校很多輔導員并不兼任教學工作，因為很容易讓人對輔導員的定位產生誤解，認為輔導員不能嚴格的劃入教師行列。甚至，很多人覺得輔導員只需要根據學校的要求，配合學校完成學生管理工作即可，自身素質影響不大。事實上，相較于其他任課教師而言，輔導員與學生接觸的時間最長，輔導員自身的品質與精神也會潛移默化地影響學生。因此，為了更好的完成輔導員工作，促進學生未來的發展，輔導員必須具備鑒定的理念信念和崇高的敬業精神，將輔導員工作當成一項崇高的教育工作，起到以身作則的作用。

1.2 具有廣博的知識構架與較強的工作能力

新時代網絡信息技術發展十分迅速，大學生生長在網絡信息時代，對新鮮事物的接受能力相對比較高。因此，想要更好的完成輔導員工作，具有廣博的知識與較強的工作能力十分必要。廣博的知識可以讓輔導員與學生擁有更多的共同語言，從而更好的了解學生基本情況，然后根據學生的基本情況為學生開展相應的工作。而較強的工作能力則是為學生提供更多幫助的前提，所以，身為輔導員也需要不斷提升自身綜合素質與水平，確保所有的工作能夠有的放矢。

1.3 做好學生思想政治教育工作

高校學生畢業后需要面向社會，除了過硬的基礎知識與技能之外，科學的價值觀念、正確的道德思想、刻苦敬業的精神等更為關鍵。所以，在高校輔導員工作當中還包括學生的思想政治工作。首先，輔導員應該重視學生的早期培養，將學生思想政治工作當做輔導員工作的重要組成部分，積極幫助學校建設教育制度，嚴格要求自己，提高自身道德修養。同時，充分發揮出黨的政治優勢，為學生開設各種創新活動，豐富學生的思想政治修養。

2 新時代背景下高校輔導員角色定位

2.1 大學生思想教育的引導者

新時代屬于網絡信息時代，基于互聯網龐大的信息庫之上，各種良莠不齊的信息開始充斥著人們的生活。人們接受信息渠道與途徑更為便利的同時，也需要增強自身信息的辨別能力，低于網絡的各種誘惑。高校大學生社會閱歷尚淺，很容易受到網絡上一些錯誤價值觀的影響，導致自身價值觀念出現偏差。例如：各種網絡平臺的炫富行為、相互攀比思想、浮夸的心態等。針對這種情況，新時代背景下高校輔導員首先應該將自身定位在學生的思想教育引導者的位置上，通過正確的引導，幫助學生樹立正確的思想價值觀念，幫助學生學會抵制網絡世界的各種誘惑，提高學生信息辨別能力，宣揚社會主義核心價值觀，促進學生未來的成長與進步。

例如：輔導員可以建立班級微信群，然后在微信群中為學生普及中國特色社會主義思想，幫助學生建立正確的價值觀念。另外，輔導員還需要密切注意學生的動態，如果學生出現問題苗頭，可以采用單獨約談的形式，為學生進行思想教育，提高學生的思想覺悟。

2.2 大學生健康成長的守護者

大學生屬于一個十分特殊的群體，這個階段的學生已經具備較為成熟的思想，也能夠為自己的行為負一定的責任，但是，由于學生社會經驗的缺失，距離步入社會依然有一定差距。人生觀和價值觀容易受周圍環境的影響而改變。因此，新時代背景下，高校輔導員的自身定位還是大學生健康成長的守護者，將維護大學生心理健康列入輔導員工作當中，密切關注大學生的生長，通過言傳身教的方式，幫助學生建立更為牢固的思想價值觀念，從而保證學生健康成長。

例如：當前，很多大學生從小在家長的寵愛之下長大，沒有經歷過什么挫折，一旦步入社會，遇到各種困難和失敗，很容易出現心態崩塌等情況，甚至一蹶不振。因此，輔導員可以針對“如何正確面對人生的失敗與挫折”做一個討論專題，讓學生明確生活中失敗與挫折很多，需要用積極的心態面對，才能迎接成功。

2.3 大學生日常事物的管理者

通常情況下，很多高校輔導員的主要工作就是負責學生的日常事務，因此，新時代高校輔導員的定位中，大學生日常事物的管理者也是重要的角色定位之一。輔導員的工作往往貫穿于整個大學生活，從學生入學開始，輔導員就需要負責學生的入學登記、宿舍安排、校園熟悉等工作，等到新生軍訓開始時，還需要安排好學生的軍訓活動。之后的各種學?；顒咏M織與管理、成績考核、學籍管理、各種獎學金管理等。此外，教師還需要密切重視學生的心理和生理狀況，積極協調學校各部門學生管理工作，為學生提供更好的生活與學習服務。

例如：輔導員可以建立一套完整的學生日常管理工作管理制度，記錄學生生活中容易出現的問題，通過分析和統計，制作出相應的管理措施，從而保證學生的學校生活質量。

3 結語

綜上所述，高校學生管理工作當中，輔導員擔任著十分重要的角色，為了促進學生更好的發展，輔導員應該明確自身的角色定位，從思想政治教育者到生活管理者，全方面做好學生管理工作，發揮出每一個角色的重要作用，為學生營造一個美好的校園生活環境，同時，幫助學生建立正確的思想價值觀念。

參考文獻

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作者簡介

李夢瑩（1990-），女，漢族，畢業于武漢紡織大學，獲得大學本科學歷?，F為湖北國土資源職業學院助教。研究方向為學生教師管理。

作者單位

1.湖北國土資源職業學院 湖北省武漢市 430090

2.湖北水利水電職業技術學院 湖北省武漢市 430202