舞蹈教學與中國傳統文化融合的路徑分析

郝帥 唐璇（浙江橫店影視職業學院）

中國舞蹈要走向世界，必須使中國舞蹈具備自身的優勢和特色。要具有鮮明的民族特點并且要在舞蹈中蘊含著積極向上的精神品質，這些都是我國傳統文化的產物，需要到傳統文化中去挖掘探索，在繼承傳統文化的基礎之上進行適當的創新，讓我國的舞蹈文化可以得到新的發展。因此，對本題進行研究很有必要。通過研究，分析舞蹈教學與中國傳統文化融合的意義，探討舞蹈教學與中國傳統文化融合的路徑，并對加強舞蹈教學與中國傳統文化融合提出自己的建議，從而使中國傳統文化與舞蹈發展一起發揚光大。

一、舞蹈教學與中國傳統文化融合的意義

（一）舞蹈教育中傳承中國傳統文化的必要性

高校開設舞蹈專業課程是為了培養更多的舞蹈專業及相關人才，并讓我國的傳統文化在舞蹈教育過程中也能得到一定程度的弘揚。因此，要想讓舞蹈教學可以發展得更好就應當注重我國的傳統文化，挖掘傳統文化的精髓，并融入到舞蹈教材或舞蹈劇目中去。事實上，將我國的傳統文化跟舞蹈教學進行融合不僅可以提高舞蹈專業教學質量，同時還能將我國的傳統文化發揚光大，并讓中國的舞蹈承載中華民族的文化內涵。所以，在舞蹈教育中傳承中國傳統文化是非常必要的。

（二）舞蹈教學與中國傳統文化融合的價值

舞蹈教學作為一個獨立開設的專業學科，旨在培養更多優秀的舞蹈人才，促進國家文化生活水平不斷提升，并將優秀的民族文化成果更好地傳承下去。將舞蹈教學與中國傳統文化融合在一起，能進一步挖掘中國傳統文化的精髓，將積極向上、豐富多彩的中華文化展現出來。通過結合舞蹈教學的教材和舞蹈的教學劇目，在讓舞蹈教學的教學質量得到強化的同時，更發揚了燦爛的中國傳統文化，在發揚文化的過程中不斷融合時代特征，讓繼承與發展同時進行，以舞蹈之美呈現民族內涵，以文化內涵滋養舞蹈發展。事實上，舞蹈教學與中國傳統文化融合，能讓中國的舞蹈在走向國際舞臺的過程中在保持優勢的同時更不失本色，讓文化創新與文化本色共同在國際舞臺上綻放光彩。這也是以中國傳統文化的強大力量對中國舞蹈學習者進行一次洗禮和改變，使舞者不僅擁有美的軀體，更是擁有美的內涵，讓舞者不僅具備舞蹈技術，更具備文化修養，讓舞蹈之美與文化之美緊密地融合在一起。

（三）傳統文化是舞蹈教育事業發展的基礎

舞蹈事業的發展繁榮離不開傳統文化的根基。舞蹈教育事業的發展在近幾年出現了瓶頸，沒有什么突飛猛進的變化，不僅是舞蹈動作發展的停止不前，更多的是情感傳遞的缺失。所以舞蹈教育必須要做出改變，在舞蹈教學中要有自己的特色，要融入有特色的傳統民族文化。通過實踐使我們認識到，傳統文化是舞蹈教育事業發展的基礎。因此，必須將傳統的文化融入到舞蹈教學之中，豐富教學的手段，賦予舞蹈動作生命力，激發學生學習舞蹈的熱情，通過舞蹈展現特有的文化藝術情感，在繁榮舞蹈事業的同時，傳承中國文化。

二、舞蹈教學與中國傳統文化融合的路徑

（一）樹立傳統文化融入舞蹈教育的教育理念

舞蹈教育的特殊性造就了其獨特的文化內涵，在現階段的舞蹈教育過程中需要綜合舞蹈、音樂以及各種多元文化，進而推動舞蹈人才的綜合素質提高。在科技蓬勃發展的今天，網絡給現代舞蹈教育帶了極強的便利性。舞蹈教師可以從網絡龐大的信息中篩選出更多對學生有利的舞蹈知識點，通過視頻錄像、照片、影視作品和文學作品來提高學生對傳統文化的認知，學生在多元化的知識積累過程中，能更加直觀的感受傳統文化的博大精深，現代技術融合傳統藝術的沖擊和影響，可以不斷的提升學生的綜合素質能力，不斷的拓展學生的舞蹈藝術涵養。對此舞蹈教學必須要加強對學生藝術教育的重視，要提升對舞蹈基礎理論課程及藝術鑒賞的系統培育，基于舞蹈基礎框架對其進行重新構建、創新，不斷的借助現代科技融入傳統文化知識，這樣才可以加強學生的溝通與交流，讓學生基于欣賞和享受對待舞蹈教學，從而激發學生的自主能動性，鞏固學生對舞蹈知識的內在理解與認知。

（二）重視舞蹈教學中的文化渲染

舞蹈藝術具有自身獨特的魅力，舞蹈教學可以充分的提升學生的綜合素質、優化學生的內心情感、深化學生的藝術內涵，給學生帶來一定的精神愉悅感，培養學生的審美情趣，增強學生對美的認知與理解。舞蹈散發的特殊魅力豐富了人們的精神世界，創造了更加多姿多彩的精神生活。因此，舞蹈教學要結合舞蹈的獨特特征，重視舞蹈教學里的文化渲染，加深學生對于舞蹈的認知和理解。舞蹈教師也要不斷在舞蹈教學中加入對傳統文化知識的傳授，讓學生在傳統文化的強大背景之下更好地開展舞蹈練習，讓舞蹈練習中更多地展現思想與情感。在表達舞蹈作品的真實意圖的同時可以拉近與觀眾的心理距離，形成更加深層次的思想交流。

此外，傳統文化的精髓能夠激發學生舞蹈學習的熱情和動力，讓學生主動探索舞蹈世界，對舞蹈世界的文化內涵充滿求知欲。在舞蹈學習中要充分發揮學生的學習主動性，融入更多的學習創造力。使學生在傳統文化的渲染下積極的、主動的、自由的探究各種舞蹈知識與內容，真正做到“會看、會跳、會想、會說”，使學生聆聽歷史的聲音，感受傳承的力量，思考未來的創新。在強化舞蹈基本功的基礎上，更要注重提升學生的文化修養，讓舞蹈學習以及表演更具中國文化特色，讓傳統文化在舞蹈展現中得到傳承與體現。比如，在展示舞蹈服裝和道具時，教師可以適當的講解舞蹈服飾與道具的來歷，并介紹該服飾特有的民族情懷和文化內涵；在講解舞蹈動作元素時，可以分析動作元素的來源，探討舞種風格中所包含的時代信息和文化信息。使學生凝聚傳承文化的精華，在增強自身專業技能的同時，不斷的提高自身的文化素養與內涵。讓傳統文化給予舞蹈表演營造更好的氛圍，強化舞蹈表演舞臺效果，進一步體現舞蹈教學的內在價值與意義，讓舞蹈與傳統文化相互影響，共同發展。

（三）提升教師的文化藝術修養和水平

舞蹈教師是學生學習舞蹈的指引者，不僅要具備舞蹈的專業知識，還應當有深厚的文化功底。在教學中體現出舞蹈的藝術欣賞能力以及舞蹈所需的情感表演 能力。舞蹈教師不僅要教授學生基礎的舞蹈專業知識，還應當讓學生掌握舞蹈的表演技巧，讓學生學會深入到舞蹈作品中感受舞蹈想要表達的情感，在理解舞蹈內涵的基礎上進行舞蹈表演可以達到更好的效果。舞蹈教師在教學中應當擺脫以往的理論知識講解與親身示范的單一模式。教師應該多聽取學生對舞蹈動作的理解，在清楚學生思想的基礎上有針對性地進行教學。

教師作為高校舞蹈教學的帶領著和組織者，在舞蹈教學過程中要不斷提高自己的教學水平，提升自我素養，只有對自己高標準嚴要求，才能教出優秀的學生，提升教學效率。對教師的要求不僅是要有扎實的舞蹈基礎，熟練地舞蹈技巧，更重要的是要能準確的把握舞蹈的情感，并且準確的表達出來。教師應該改變以往的教學方式，不能只是對學生的舞蹈動作進行要求，其他方面也要進行要求和改進。因為每個學生的特質是不同的。比如，有的學生長相比較古典，就適合跳古典舞；有的學生靈活性好，就適合跳街舞。因此，教師要因材施教，要耐心去發現學生的特點，這樣才能挖掘他們的潛能。

此外，教師在舞蹈課后活動中教師可以讓學生從多角度去搜集有關的舞蹈資料，結合學生的性格以及內心情感設計出符合學生的舞蹈動作和類型，讓每個學生都可以擁有自己獨特的舞蹈風格，提高學生對舞蹈的理解能力與情感體現能力，而傳統文化在舞蹈中充當了舞蹈精髓的扮演者和體現者。通過深入舞蹈內涵就可以展現不一樣的舞蹈文化。

三、加強舞蹈教學與中國傳統文化融合的幾點建議

（一）要完善舞蹈教學課程內容的設定

目前，很多高校在舞蹈課程設置上都存在一些問題。比如，不同時期流行的舞蹈種類不同，學生的選擇也就不同。而且男生、女生的特質不同，對于舞蹈種類的選擇也有自己的看法。但是高校在舞蹈課程安排上沒有考慮到這些問題。比如，把當前一些受歡迎的舞蹈，如街舞、芭蕾舞都設置成了選修課。所以學生不能根據自己的興趣進行自由選擇，必須按照課程安排進行舞蹈學習。事實上，課程安排的舞蹈一般都是比較大眾的舞蹈，使學生沒有學習的興趣，但由于所占的學分較大，所以學生不得不進行學習。而對自己比較喜歡的課程，由于課程安排較少，沒有足夠的時間進行學習。因此，要完善舞蹈教學課程內容的設定，不斷優化課程內容設計的基本結構，建立健全的課程安排體系，為舞蹈教育的發展奠定良好的基礎。

（二）要加強人文性教學理念的融合

現階段高校的舞蹈教學，教師對學生的舞蹈要求主要是舞蹈動作的標準性，而忽視了對學生的創造性和想象力的培養。比如，在對學生進行舞蹈考核時，無論是筆試還是舞蹈表演，都過于注重標準化，要求的是學生對一種指定舞蹈動作的模仿能力。事實上，現代社會對舞蹈人才的要求更加注重的是創新能力。因此，要激發學生的主觀能動性，調動學生學習舞蹈的熱情，要尊重學生的想法，不要給學生設置很多的條條框框，要給學生充分的發揮空間。所以，在現階段的舞蹈教學中，要不斷挖掘學生的審美能力、鑒賞能力和舞蹈展示能力，通過人文性理念的融合，為高校舞蹈教學建立良好的發展空間。

（三）要注重專業性舞蹈教師隊伍的建設

舞蹈師資隊伍在一定程度上決定了舞蹈教育的水平，直接影響舞蹈教育的成果。教師的教學經驗不足或者說教師的教學水平不高，都會影響舞蹈教學的效率。目前，高校的舞蹈師資隊伍建設存在很多的問題。首先，是教師的學歷問題。很多的高校舞蹈教師并沒有很高的學歷，甚至是自學成為舞蹈老師的。存在的最大的問題就是不夠專業，舞蹈專業性的制約將直接影響教學效果。其次，就是教師的職業道德問題。教師要有一定的職業道德，要對學生負責。然而，實際上很多的高校教師在上完課之后，就直接離開了，沒有考慮學生學習的狀況，接受的水平，只是單純的完成了教學任務。第三，就是舞蹈教師培訓的機會少，在職的舞蹈教師缺少定期的培訓，對市場上流行的舞蹈種類和學生的學習興趣不了解，不能因材施教，教學手段顯得單一、落后，無法吸引學生的學習興趣。教師單純憑借自己的經驗進行教學，無法滿足市場對人才的要求。最后，就是教師的教學手段過于落后?，F在是多媒體時代，手把手教學的時代已經過去了，教師要利用好多媒體進行教學，多給學生播放舞蹈視頻，學習先進的舞蹈經驗，改進自己的不足。而大多數高校目前還是傾向于教師進行肢體分解式教學，不僅影響教學效率，教學成果也不高，因此必須要注重專業性舞蹈教師隊伍的建設。

總之，將我國傳統文化融入舞蹈教學中是目前舞蹈教學的重點。舞蹈是一門藝術，也是一門文化，更是一種精神，舞蹈是通過肢體語言將其所蘊含的情感呈現給觀眾。舞蹈表演的魅力就是潛移默化的影響人的思想，改變人的行為，進而洗滌人的靈魂。同時，表演者可以通過舞蹈的力量凝聚人的精神，給人帶來強大的感染力和吸引力，同時通過優美的舞姿將舞蹈內在的思想和情感傳達給觀眾，這些內在的思想和情感折射出的就是中國的傳統文化。將中國傳統文化融入到高校舞蹈教學，能夠促進二者共同發展，同時讓中國傳統文化與舞蹈專業一起發揚 光大。