走出陰霾走向自信

聶占花

摘要：一個孩子如果生活在自卑之中，他就選擇了一條痛苦的人生之路；如果一個孩子生活在自信之中，他就學會了快樂地生活。案例采用多接觸慢引導，找同伴快樂行，活動中多鼓勵等方法，幫助學生走出自卑的陰霾，使其變得自信而堅強。

關鍵詞：接觸；引導；同伴；活動；鼓勵

一、學生整體情況描述

一個孩子如果生活在自卑之中，他就選擇了一條痛苦的人生之路；如果一個孩子生活在自信之中，他就學會了快樂地生活。

小軍，男，六年級的學生。學習吃力，沉默寡言，不愛與同學交往，很孤獨。

據母親介紹，孩子的語言發展從小就較晚，1歲半以后才開始說話，2歲以后才會講完整的句子。上學前便有口吃現象，但不嚴重，沒有引起家長的注意。上學之后口吃現象比以前突出了。平時與同學交談，越著急越說不出話來；遇到集體討論發言的情況，說上幾個字便卡殼，急得滿臉通紅，嘴唇顫抖。有時還直流口水。不過，在朗讀課文或唱歌時并不口吃。孩子的性格較內向，用他母親的話說，“靦腆得像個姑娘，還有個小性子，為這不少挨他爸爸的打”。小軍的學習成績不好，他孤獨、自卑、焦慮、多疑，而且常常封閉自己的心靈。其實在他心靈深處又是那么的渴望與人交往，甚至這種愿望比一般學生更加強烈。

下課了他一個人呆呆地坐在座位上，默不作聲，其他歡蹦亂跳的同學從他的身邊跑過，那種開心那種愉悅他都似乎看不見，吵吵嚷嚷的教室中他安靜的坐在那，看上去是那么的刺眼，其他同學如果叫他玩，他惶恐不安的站在那，不知說什么，不知干什么？？？？

一個人，長期在一個受壓抑的環境下，會有兩個發展方向：要么變得暴力，要么變得懦弱。小軍因為他弱小、不善言談，久而久之，他變得懦弱，不善言談。

我想一個人長大不一定非得成名，但一定要成為一個內心充滿陽光，健康、自信、堅強的合格公民。

作為老師，我深深知道他心靈深處是那么的渴望與人交往，甚至這種愿望比一般學生更加強烈?？粗倚睦硭崴岬?，我暗下決心要引導他獲得自信。使他和正常的孩子一樣快樂成長！

二、教育計劃和實施過程

（一）多接觸 慢引導

每次下課我只要有時間就和小軍聊一會兒天，聊一些生活中的小事，有時候問一問早晨吃什么？今天天氣冷了，為什么穿這么少？中午有人接嗎？……后來微信成了我和小軍交流的橋梁，交流也越來越順暢越來越深入。我時時在交流中告訴他：成績不代表一切。健康的心態、勇敢、自信才是最重要的。引導他要積極地暗示自己：我并非弱者！我是最棒的！要和同學打成一片。多參加集體活動，克服自卑。在一點一滴的接觸中，他看到了我的真誠，他慢慢接受了我，從而嘗試接受我的建議！

每到周末，我們總會找時間交流一會，我首先想引導他敞開自己的心扉，敢于表現自己，體驗與人交往的樂趣。開始幾次，看到最多的話語是同學們不愿理他，有時還嘲笑他。我在肯定他敢于邁出第一步的同時，告訴他，需要別人了解你要有一個過程，并給他講了一個從知心姐姐那里聽來的故事：一群青蛙想爬一座山，可是它們爬了一會，許多小動物們都說：“你們小小的青蛙，怎么能爬到山頂上去呢？別浪費時間和力氣了?！币恍┣嗤苈牭搅?，看看高高的山頂，馬上下來不再爬了。剩下的青蛙又繼續往上爬，這時一群小鳥看見了，尖聲叫著：“別自不量力了，山那么高，憑你們柔弱得身軀怎么可能爬到山頂上呢?！币恍┣嗤芸戳丝囱矍暗纳巾?，嘆了口氣下山了。這時只見一只青蛙不顧別人說什么，一直向山頂爬去，轉眼間，它爬上了高高的山頂，陽光下，它露出了勝利的微笑。原來這只青蛙是個聾子，別人說什么它根本聽不到，只顧朝著自己的目標前進。希望你能像那只青蛙那樣，不在乎別人說什么，把別人的嘲笑當作對自己的鼓勵，我們管不住別人的嘴，但是可以管住自己的行為，只要心中有目標，就要朝著自己的目標前進，學會認可自己，在不斷認可中成長。當你真正成長起來的時候同學們會理解你、接納你的。他按著我說的辦法繼續了心路歷程……

幾個月后，我驚喜地發現，在和他的聊天中出現了“課上我回答問題時，聽不到同學們的嘲笑聲了……課上回答問題還能聽到老師和同學們的鼓勵聲……媽媽也不再那么挑剔了”的字眼，可以看出在她的心靈深處沒有了抱怨，減少了自卑，在“他信”的基礎上，看到了“自信”。

（二）找同伴 快樂行

我給他結對子，找了個他認為合得來的同學作為朋友，在班級里告訴同學要平等友愛的和小軍相處，不要隨意的欺負、取笑他，因為每一個人都是有自尊心的；耐心細致的關心他，讓同學們真心想一想他的優點，例如：忠厚老實、勤勞善良、細心體貼等等。我給他安排了一個文靜愛笑的學生坐同座位，為他建立良好社交人際關系奠定了基礎。

（三）活動中 多鼓勵

在課上，我讓他在小卡片上寫下自己的優點，然后貼到我給他做的優點樹上。他很驚奇，很害羞。寫了幾次以后我讓他讀一讀。他的眼中開始閃現光芒，靦腆地絞著手說：“我沒有想到，我還有優點，這么多……”我鼓勵他發現優點，賞識自我，課上我還讓他扮演深受大家喜歡的明星人物，享受老師扮演的同學的熱烈歡迎，體驗成功喜悅。當我說出：“我們真喜歡你，你太棒了！”發現他眼眶里閃爍著幸福的淚花！

三、效果反思和感悟

美國心理學家威廉?詹姆斯有句名言：“我們堅定不移的信心，常常是取得勝利的唯一法寶?！币簿褪钦f，人的信心作為一種愿望和自我確證，能產生超越自我的力量。小軍的教育案例中使我更深刻地認識了這一點。

現在的小軍，學習成績依然不太理想， 但是，他關心集體，能夠充滿自信的參加集體的活動，在他的臉上也可以看到燦爛的笑顏。他學會了用一種積極的心態面對生活。從他的精神面貌、言談舉止中我看到了希望，他變了，他真的變了……在聽課的過程中，我發現他臉上充滿自信，一次次贏得同學們的陣陣掌聲；在與老師的交談中，當談及他時，我驚喜地發現老師們有著一種溢于言表的喜悅；學校光榮榜的展窗中有小軍被評為環保小衛士的照片。

真心感悟：自信是成功的一半，小軍，作為你的老師，希望你永遠生活在自信之中，學會快樂地生活。只要你勇敢的面對生活中的困難，自信而堅強，永遠綻放你的笑容，你就是成功的！

參考文獻

[1]董敏志，論自卑形成與調控，大眾心理學，1995