應用型人才培養視角下高校思想道德修養與法律基礎課程的實效性研究①

李欣璟

[摘 要] 高校加強落實思想政治理論課程改革，是提高當代大學生德育水平的重要教學任務，也是確保高校德育系統正常運行的重要機制。高校思政課教師要構建以學生為主體的教育教學理念，正確把握教育引導方向，通過科學有效的課程設計和完美準確的課堂呈現，提升高校思想政治理論課程教學的針對性和實效性。以高校思想政治理論課的教學實際為依托，重點進行課程實效性研究，闡述了實際教學過程中提升教學實效性的一些有效做法。

[關 鍵 詞] 高校德育；人才培養；課程的實效性

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0043-01

思想道德修養與法律基礎課程作為一門大學階段的基礎必修課，總體以講授方式開展理論教學，過程充分體現了老師的表達能力和理解程度。任課教師的教學任務之一就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，只有解決了這個前提才能順利完成教學任務，確?；A課程的有效性，只有把問題意識貫穿整堂課，讓學生獲得解決之道與人生智慧，才能激發學生對思政理論的興趣，引起學生共鳴。思想道德修養與法律基礎課由理論入心，轉化為人生目標的動力，實現基礎課程的實效性。然而在本課程具體的教學實踐中仍然存在著諸多問題，任課教師和學生重視程度不高，參與配合程度不足；課程缺乏及時更新的輔助教學資源，傳統課件內容陳舊；任課教師選拔缺少嚴格標準，授課水平參差不齊；教學內容沒有經過合理有效的前期設計，缺乏系統性和完整性，學生很難深入理解等一系列問題導致本課程的教學效果仍有較大的提升空間。以下從四個方面進行闡述。

一、課程前期調查了解學生思想道德水平

高校思想道德修養與法律基礎課程在開課前期首先要對在校學生的整體思想道德水平作一個詳細了解，及時發現聽課對象存在的不足，才好“對癥下藥”。主管學生工作的相關部門可以通過開設座談會、抽樣調查法等方式對學生展開調查分析，從而了解學生的思想狀態。前期調查中要善于發現存在于大學生中較為普遍的諸如價值觀多樣化、信念信仰缺失、集體主義區分不清、誠信缺失等一系列核心問題，及時了解學生對相關社會熱點事件的個人態度和道德評價體系，幫助學生正確認識和全面了解高校思想道德修養與法律基礎課程的重要意義和教學目標。通過調研形成有針對性的課程授課應對策略，為后期課堂教學中的課程設計提供指導。

二、課程設計注重貼近學生的生活實際

思修課教師在進行思想道德修養與法律基礎課程的設計和教學時，要注重貼近生活實際，理論教育與實踐教育相結合。如果說開展理論教育是基礎，那么實踐教育則可以把這些基礎真正落到實處。堅持理論教育和實踐教育相結合，就是要求教師在課堂上用中國化的馬列主義、中國特色社會主義核心價值觀等一

系列先進思想武裝學生頭腦，為大學生指出一條正確的思想道路。與此同時，大學生實踐活動的機會非常多，教師還要注意引導學生將這些在課堂上學習到的先進思想投入廣闊的社會實踐中去，用正確的理論指導學生的社會實踐，不斷提高大學生的思想道德水平和修養。

三、課堂教學以學生為主體，提高參與度

在傳統的思修課堂教學中，教師僅僅把學生當作“知識容器”，課堂完全依靠單純講解，缺乏良好的互動和有效的課程設計，而現階段教師要深刻認識到當代高校大學生的學習習慣和認知特點，努力轉變觀念，把學生作為課堂的主體，在課程的設計和教學過程中站在學生的角度，理解并尊重學生，正視不同學生之間的個體差異，有針對性地進行教學，鼓勵學生積極參與到課堂教學的各個環節，充分調動其積極性和主動性，師生互相配合，有效提高課程的實效性。同時，以學生為本位開展思想課程的教學，也有助于教師和學生之間形成平等和諧的關系，師生之間相互尊重、相互理解、平等交流、共同提高。

四、任課教師不斷提高自身思政教育水平

高校思修課堂是大學生獲得思想政治教育的主要陣地，思修課教師又是高校思政教育的一線工作者，高校學生工作部門和教學相關部門應努力加大思修課程的政策引導、師資力量和平

臺支持，切實做好思想道德修養與法律基礎課程教學的后勤保障工作。一方面，高校要加強思修課教師的選拔和管理，真正把有能力、水平高的青年教師引入思修課堂中來，切實做好后續的考核管理；另一方面，高校相關部門要定期組織思修課教師進行校內外專業培訓交流，積極鼓勵教師開展與課程相關的調查研究工作，不斷提升自身的理論修養。

從以上論述可以看出，在實際教學過程中，思想道德修養與法律基礎任課教師應認真做好開課前的思想調研工作，課程設計與學生日常的實際生活相結合，樹立以學生為主體的教學觀念，努力提高學生課堂參與度，并且系統提高自身的思政教育水平，堅持立德樹人，多管齊下，從第一課堂入手，全面加強思想道德修養與法律基礎課程的實效性，通過思政教育主陣地切實提高大學生德育教育水平，培養德才兼備的高校棟梁。

參考文獻：

[1]羅帥.芻議利用地方德育資源提升高校思政教育的實效性：以《思想道德修養與法律基礎》課程為例[J].環球市場，2017（25）.

[2]龔麗萍，岑郁.《思想道德修養與法律基礎》課教學中增強大學生公民素質教育實效性研究[J].科教導刊（電子版），2017（2）.