財務管理專業互動教學實施的現狀及對策分析①

周周

[摘 要] 當前，高校財務管理專業已普遍應用互動教學模式，教學成效較為理想，但仍不可避免地有一些不足，阻礙了互動教學的順利實施，因此積極采取有效措施解決不足問題尤為重要。

[關 鍵 詞] 財務管理；互動教學；對策

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0063-01

財務管理屬于財務專業的核心組成部分。隨著我國教育改革的不斷深入，傳統的教學模式已滿足不了現代高校財務管理教學的需求，因此應積極改革教學模式，將互動教學模式融入財務管理專業中。

一、財務管理專業互動教學實施的現狀

（一）學生對互動教學方式存在偏好現象

財務管理專業教師在采用講授與互動教學這兩種模式時，大部分學生青睞于互動教學模式，只有一小部分學生青睞于講授方式，這充分證明學生開始慢慢向互動教學模式靠攏。有的學生之所以喜歡講授的方式，主要是因為其認為該方式不需要耗費太多的時間與精力，并未從增強自身能力方面考慮，只要輕松就行，為此，學生的學習觀念迫切需要改變。

（二）學生在互動教學功能上的評價

學生普遍認為互動教學模式具有以下功能：有助于強化創新

思維能力，提高知識掌握程度，培養學習積極性，增強表達能力及綜合素質?？梢?，互動教學在財務管理中的功能作用巨大。

（三）學生在教師實施互動教學狀況上的評價

當前，大部分財務管理專業學生認為教師從來沒有采用互動教學模式，由此可見，財務管理專業教師對互動教學了解不夠透徹，掌握程度不高，課堂互動流于形式，對教學效果毫無作用。

二、財務管理專業互動教學實施的對策

（一）強化教師素質

為了保證互動教學質量，就必須不斷強化教師的素質水平。而教師素質水平的提高離不開樹立科學合理的教學理念和豐富自身知識水平，這兩方面對互動教學的影響巨大。從教師角度而言，知識儲備是否充足，是強化課堂教學和教學效果、促進師生良好互動的前提保障。教師應充分了解專業學科知識體系，從而豐富課堂教學內容，擴大學生的視野，教師還應具備學科之外的相關知識。

（二）培養學生參與互動的熱情

科學激勵和引導學生。教師的職責任務是激勵和引導學生產生積極的學習動力，同時培養學生的創造性、獨立性。特別要鼓勵有自己獨特想法的學生積極發言，提高學生的批判能力與創新能力。對學生間的學習差異性，教師應以一種寬容的態度面對，全面激發學生的課堂互動熱情，引發學生深入思考，從而挖掘學生的學習動機。

（三）及時總結

只有及時總結才能有效開展互動教學，實現預期的教學效果。（1）全面總結學生互動過程中的表現，對其優點予以鼓勵，以培養學生的學習主動性和自信心，并且對學生互動過程中出現的問題提出合理的解決意見或建議，使其下次不再犯同樣的錯誤。（2）對互動教學內容及形式進行小結，一旦發生爭論性的問題，應加強課后探討、輔導等工作。（3）無論是學生的課堂學習態度，還是課外學習態度、思想狀況等，都要實施相應的測評及總結，切實提高教學效果和教學質量。（4）將課堂互動與課前互動、課后互動緊密結合，通過案例的方式開展互動教學，要在課前就將相關案例材料發送給學生，再采用分組的方式科學引導學生進行課堂案例討論、提出發散問題繼續討論、教師做最后的點評與總結，并要求學生課后撰寫相關論文。通過以上步驟，有助于促進學生對學習過程的參與積極，強化教學效果的監控力度，凡是主動參與的學生，都應給予相應的表揚、激勵，以考核成績來判斷學生參與互動教學的程度。

（四）提高教學管理質量

首先，優化調整現行的教師考核制度。優化調整教師的工作績效評價體系及評價標準，培養教師的認真工作態度，切實為教學質量提供保障。其次，優化調整學生的考核制度。由于教學中一直強調考試成績，導致學生對日?？己瞬恢匾?。所以教師應適當提高學生的日常成績比例，讓學生對日常努力予以一定的重視，避免逃課、曠課的行為。激發教師的授課熱情，強化學生的日常管理工作。最后，采用小班化教學手段，通過小班授課的手段，對教師的互動教學順利開展具有重要意義。我們都知道，財務管理班級學生數量較多，一個合班學生人數大概在一百人。由于班級學生數量較多，很難順利開展互動教學，就算順利開展也只能一部分學生參與，致使互動教學潛在的價值得不到全面發揮。

綜上所述，在財務管理專業中開展互動教學已成為必然。而基于單向傳遞知識的互動教學手段受到了學生的高度評價，他們一致提出，實時互動教學有助于提高學生的創新思維能力，有助于提高學生的知識水平，培養學生學習積極性，促進學生樹立學習自信心，提高表達水平及綜合素質，促進師生進行良好的溝通。教師直接決定了財務管理專業互動教學是否能順利實施，所以不斷強化教師的素質水平，豐富教師的知識范圍至關重要，并且還應明確相配套的教學手段，加強學生參與財務管理專業互動教學的熱情，從而實現預期教學目標。

參考文獻：

[1]汪健.獨立學院財務管理課程互動式教學的實踐[J].北方經貿，2011（3）：88-89.

[2]朱宏波.高校財務管理教學互動模式的構思分析[J].經營管理者，2014（31）：263.