改進職高英語教學方法，培養職高學生英語學習興趣

郭慧敏

[摘 要] 如今在職高英語教學中，由于受教學環境影響、教學模式單一、學生基礎薄弱等原因的影響，學生對英語學習普遍提不起興趣。而英語作為一門國際化的語言，在日常生活中的應用日益廣泛，因此英語課程的學習至關重要。根據現階段職高英語教學中存在的不足，針對如何培養學生的英語學習興趣，提出了一些具體改進方法。

[關 鍵 詞] 職業高中；英語教學；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0022-01

如今，隨著我國經濟實力的逐步提升、信息全球化的加速發展，英語作為一門國際通用語言，應用的廣泛性進一步擴大。英語水平不僅在就業時成為很多用人單位招聘時的門檻，在實際運用中，也和我們的生活密切相關。然而，在職業高中的英語教學中，卻面臨很多教學方面的問題，如何改進職高英語的教學方法，培養職高生在英語學習中的興趣，是職高英語教學的重點和難點。

一、職業高中英語教學的現狀

（一）教學環境影響

當前職高學校的教學條件往往不如普通高中，教學設備落后，教學設施陳舊，職高教師的師資力量也普遍偏低。再加上外部環境的影響，職高學生的家長往往覺得自己的孩子在文化學習上沒有天賦，對學生的學習情況往往缺乏關注，有的甚至主張“讀書無用論”，對英語這門學科更是覺得無關緊要。在這種教學環境下，職高學生對學習特別是英語課程的學習提不起興趣。

（二）教學模式單一

在職高英語課程中，由于教育資源、師資水平有限，很多教師習慣于傳統的教學模式，在課堂上，向學生“填鴨式”地灌輸語法概念，缺乏與學生的互動和溝通。在課后的練習中，也以應試為主要目標，做題的乏味和枯燥、頻繁考試帶來的壓力，往往會讓學生對英語學習產生倦怠甚至是厭惡的心理。

（三）學生基礎薄弱

從入學開始，職高學生的整體文化素質就和普高學生存在一定的差距，很多學生往往文化成績不甚理想，初中的英語基礎就比較薄弱。在職高英語學習中，學生的基礎水平以及學習能力直接影響了其學習英語的效率。而隨著英語課程難度的提升，學生以前沒有學懂、學透的知識點會對后續的課程造成更大的理解障礙，久而久之，學生不懂的知識點越來越多，容易對英語學習產生畏懼心理，甚至對英語學習徹底失去了信心。

二、改進職高英語的教學方法，激發學生英語學習興趣的策略

（一）運用多種教學手段

針對職高學生對英語學習興趣不高的問題，在教學過程中，運用合適的教學技巧是提高學習效率的根本途徑。職高教師可以采用“快樂教學”的方法，幫助學生重拾興趣。例如，可以收集一些有趣的英文小故事，在相關的課題教學中作為課程的引入或開場?；蛘呖梢赃\用多媒體教學技術，在英語課程中插播一些英文歌曲或者英文電影的片段。合理運用各種生動有趣的教學手段，既讓緊張的課程氛圍得到放松，又能鍛煉學生的聽力以及口語能力、了解西方國家的相關文化。還可以通過游戲的方法，讓學生分小組開展英語知識競賽，或者讓學生把英文課文改編成情景劇并且進行編排表演，讓學生在學習中獲得自信心和成就感。

（二）改變教學態度

教師的教學態度常常對學生的興趣產生關鍵性的影響。有一些職高教師，只把教學當作完成任務，只是按照課本刻板地講述知識點，學生和教師缺乏溝通。要充分以學生為主導，提高學生的課堂參與率，讓學生多提問、多討論，自主發現學習中的問題。教師應當時刻把握好課堂教學的節奏，在授課過程中如果發現學生產生疲憊和倦怠的情緒時，可以適時講述一個小笑話，調節課堂氛圍。在課下的交流中，教師也應當以朋友的身份，和學生進行平等、親切的對話，讓學生對老師不再產生畏懼心理，對教師打開心扉，從而達到更好的學習效果。

（三）提高英語實際運用能力

英語是一門語言學科，其教學的根本目的不是為了應試，而是在實際生活中的運用。職高學生對英語提不起興趣，往往是因為實際生活中對英語的接觸機會較少，認為英語的學習和自身聯系不緊密。在課堂上，教師可以通過情景對話的模式，模擬一個特定的語境讓學生相互之間進行英文交流。在課外，也應當鼓勵學生在實際生活中用英文進行對話交流，在交流過程中學生自然會發現自己在英文表達能力上的不足，從而針對自己的弱點進行自主學習。同時，還可以鼓勵學生充分利用網絡社交軟件，和世界各地的網友進行交流，或課余時間瀏覽一些英文網站，增強學生對英語的實際運用能力，讓學生切身體會到英語在生活中的廣泛應用。

總之，為了更好地提高職高學生英語學習的積極性，重新燃起學習英語的熱情，必須以學生為主體，充分利用各種不同的教學方法，鍛煉學生自主學習的能力，加強英語在實際生活中的運用，從而推動學生更高效地進行英語課程的學習。

參考文獻：

[1]傅一春.淺析職高生英語學習的困境及學習興趣的培養[J].新課程（教育學術），2017（9）：170.

[2]瞿艷.淺析中職學生英語教學中探究性學習[J].學子（理論版），2016（6）：70.