基于說服理論的大學生思想政治教育創新研究

夏正寶

[摘 要] 時代的發展進步對教育也不斷提出改革創新的思想。當今，國內外文化不斷交流碰撞，使大學生思想政治教育在與時俱進的發展中需要不斷轉變和創新?；谡f服理論的大學生思想政治教育研究應當實行與時俱進的教育理念，對其教育模式及教育路徑進行創新，注重大學生思想政治教育的建設，實現創新教育。對其進行研究并提出在說服理論下大學生思想政治教育的有效創新。

[關 鍵 詞] 說服理論；大學生；思想政治教育；創新；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0172-01

多元社會對學生的素質及思想教育更加重視，在大學生思想教學方面提出“開闊視野、活躍思想、多元理念”的教學特征，將大學生思想教育的說教模式轉變為說服教育?，F代大學生思想政治教育理論中提倡說服的教學理念，使大學生通過這種模式在思想政治教學上進行創新思考。這不僅適應現代化教學理念，還有助于提高大學生思想政治教育工作的教學效果，從而創新現代化大學生思政教學理念。

一、說服理論與大學生思想政治教育之間的聯系

（一）說服理論的基本涵義

在教學中，很多學科都利用說服這個重要的概念進行教學，說服是通過采用充分的理由或論據對人進行開導，以影響其信仰、價值觀、態度及行為的一種狀態。說服方式主要內容包括主、謂、賓，“主”是說服者同時也是整個結構的主體，教學中的威信高低都由說服者決定?！爸^”為被說服者，可以作為說服的客體，被說服者其說服的效果與說服者有很大關系，同時其說服的效果與被說服者的個性特點息息相關。而環境就是所謂的“賓”，是主謂的周圍境況，指空間、時間以及社會環境。

（二）大學生思想教育其本身為說服活動

大學生思想政治教育說服活動在總體目標上有很強的目的性，通過采用一定的教學模式，達到讓對象沿著制定的目標進行發展。在內容上體現說服者的意志。內容則是整個教學目標的具體化規劃，是實現最終目標的主要因素。在大學生思政教育中，通過說服理論，讓大學生真正接受思想教育意識，在說服的內容以及方向上，大到人生觀、價值觀，小到個人態度、想法及習慣行為。運用說服教學理論對大學生進行思政教育就是讓大學生對所授予的思想政治課程進行主觀上接受，從而達到預期效果的過程。教師在教學中通過各種教學模式傳授教育信息，大學生接收信息并對其進行處理，在說服理論體系下對思政教育的教學效果進行評估反饋。說服過程使說服者傳遞與目標相關的內容，使被說服者主動收集這些信息并進行整合、理解。

二、基于說服理論的大學生思想政治教育創新研究

思想政治教育是對即將走上社會的群體進行一定的思想道德規范教育，并以特殊的教育手段對其實施教育計劃，使學生在思想上受到一定影響，滿足社會對人才素質的要求。說服理論下的大學生思政教育是人的培養與教化手段，遵循教育本質，秉承馬克思主義的人學思想，讓大學生真正感受到政治思想教育是從“人”出發，真正為了學生的發展以及人才培養進行教學。通過說服理論，讓學生真正領悟思想政治的教學意義，讓教育更具有說服力從而實現教學的真正效果。

三、在說服理論下，創新大學生思想政治教育的途徑

（一）提升大學生思想政治教育者的可信力

基于說服的理念對大學生進行思想政治教育，思想政治教育者的可信度越高，其說服教育效果越好。首先教學者要不斷提升自身教學能力及思想素質，才能對學生進行拓展和有效說服。教學中還要不斷建設教育隊伍，加強思政教學力量。其次，為更好地實現大學生的交流，增強師生之間默契與合作。教育說服者要不斷學習，提升個人及團隊素養，要以身作則，發揮說服者的魅力，增強思想政治教育活動對大學生的引導作用。

（二）提升大學生思想政治教育的生活教學

教學者要樹立正確的教學思想，在明確目標的同時，拉近大學生與思想政治教育內容之間的距離。施教過程中，對學生進行教學要貼近生活、走進實際，讓學生更能領會到這種教育的好處。通過說服理論，將教育內容呈現出說服效果。為了使大學生思想政治教育內容更具說服力，要根據大學生的思想及特征進行思想教學，對思想政治教育內容進行合理安排調整，使教育與生活相結合，更有說服力。

（三）增強大學生思想政治教育方法的人文性

大學生處于成年階段，具有一定的知識能力儲備，對于一些問題可以獨立分析解決。隨著現代化網絡信息技術的發展，大學生對信息獲取的渠道比較多，內容也更豐富。對此就要注重對大學生人文關懷教育，通過說服理論，通過情感因素進行教育，提高大學生對思想政治的關注興趣，有效實現教學效果。

四、結語

說服理論在教育教學中具有一定的教學效果，尤其在思想政治教育方面，通過這種創新模式的教育教學，讓大學生的思想政治教育更具有針對性和說服力，提升大學生思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1]程振華.基于說服理論的大學生思想政治教育創新研究[D].華東師范大學，2017.

[2]徐瑾.大學生思想政治教育的說服傳播研究[D].復旦大學，2013.