現代學徒制下對會計技能社團建設的研究分析

何蓉

[摘 要] 目前職業學校普遍實行與推廣會計社團活動，它推動中職學校會計專業日常教學改革并在職業技能大賽等方面發揮著促進作用。通過對淮安市5家中職院校的調查分析，從社團組建、活動開展、校企業聯結、業務考評、職業方向的確立等方面分析中職院校在現代學徒制推動下會計社團未來的發展方向，并從社團成員選拔、師徒的結對、如何與中小企業內部工作進行銜接、與常規教學活動的深度融合等方面提出依靠現代學徒制的最新的觀念來推動職業院校社團的開展和學生個人職業生涯的規劃。

[關 鍵 詞] 現代學徒制；會計技能社團；會計技能大賽

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）28-0213-01

一、現代學徒制實施的必要性與意義

現代產業快速發展，對技能人才需求量越來越多的。今天的市場需要的不僅僅是高新研究型人才，更需要工匠型的技能型人才。我國經濟要發展，各項產業要全面開花，必須要打造一批這樣的人才。正因如此，《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》也應運而生。該意見正式提出了現代學徒制人才培養模式，職業教育應培養一批具有創新意識、實踐能力強的能工巧匠。

二、會計專業社團引入現代學徒制的意義

（一）引導學習者更加深入地進行專業學習

現代學徒制是一種教師和學生、師傅和徒弟面對面的教育方式，師生之間以及師徒之間可以充分相互了解，教師及師傅對學生的能力和傾向可以進行有針對性地教育和培養，能夠面對問

題的實際進行有針對性的輔導與傳授，抓住學生學習的薄弱點，看出問題的本質，從而有效地發現問題、解決問題，有利于學生職業道德和技術水平的提升，比傳統的教學更加貼近實際。

（二）會計專業實施現代學徒制拉近了企業、學校與學生之間的距離

會計專業實施現代學徒制通常是以校企合作為基礎，以學生（學徒）的能力培養為核心，以課程為紐帶，以學校、企業的深度參與，教師提供理論指導、企業財務人員配合教師的教學工作并把企業日常工作帶入課堂教學為支撐的人才培養模式。教師教學緊密聯系企業實際，把學生分飾為會計部門不同的工作人員參與到企業的工作實際中，由財務人員協助他們解決實際中面對的問題，教師提供理論指導，二者合作的程度以及質量越高，人才培養質量越好。教師和企業財務人員是模式實施的重要支撐力量，也是能直接對學生進行引導和教育并對其技能學習、實際水平產生影響的重要力量。課程是任務實施的重要抓手，是聯系學校教師和企業會計人員之間的紐帶，起到引領人才培養方向的重大作用，在一定程度上決定了人才培養的質量和水平。不同于單純的學校教育，它的實施改變了以往理論與實踐相脫節、知識與能力相割裂、教學場所與實際情境相分離的局面，拉近了學生與企業、學校之間的距離。

（三）節約了學生進入社會的人力成本

會計專業引入現代學徒制，既發揮了學校和企業在人才培養方面的優勢，使學生在掌握職業基礎理論知識和專業知識的同時，還能在企業實習、實踐，接受企業文化、企業精神的熏陶，從而使學生得到全方位的培養和鍛煉?，F代學徒制為學校節省了物力成本，為企業節約了人力成本，同時也為學生就業節約了時間成本，能夠使學生在畢業以后迅速融入企業工作中，節省了大量的前期學習培訓時間。

三、如何把現代學徒制引入會計社團建設

（一）推動校企深度融合，為會計社團提供場所與保障

在現代學徒制下，一方面中職會計社團建設可以和企業深度合作，把企業工作場所與工作文化引入校園，把社團活動內容設定為模擬某小型企業進行頂崗實習；另一方面，讓學生進行小組化合作學習，對企業的業務流程進行基本的熟悉與了解，從而進行有效的學習，企業也能夠節省人力成本，利用學生的業余時間為企業解決一些人手不足的問題。

（二）把企業對員工業務水平的考核機制引入會計社團

社團小組管理和企業員工考評機制有效結合。在實施學徒制過程中，要建立完善的社團工作評價體制和學生小組考核機制。一是對職業院校學生的學習內容過程和深入企業后所反映出的工作表現，負責社團工作的老師要有一個完整的教學評價，加強教學過程的監督和管理，實行獎勵和懲罰并行的管理機制。對學生應建立目標性的考核機制，考核應該更靈活多樣，如對每個學生在工作崗位的階段性表現，結合企業給出的表現評價進行有效而具體的考核與測評，以每個期間評選出工作能手的方式激發學生的積極性與工作熱情。

（三）把職業規劃目標引入會計社團，在會計社團中找到自己的職業方向和優勢

（1）熟悉財務會計崗位業務流程，對學習會計有一定的認知；（2）激發學生的學習興趣，建立自己的職業方向，有針對性地融入專業的學習中；（3）讓學生對會計職業有一個綜合認識，為今后工作中會計職業素養的形成打下堅實的基礎；（4）請行業人員到會計社團進行會計職業方面的演講和座談，讓學生參與到座談會來談談自己在了解、認識與深入企業后的具體感受和體會，這樣可以正確引導學生明確職業目標，做好個人職業規劃。

總之，未來中職院校會計社團的長遠發展需要依靠學校、教師、企業多方的協助與管理，只有三方面加強合作與交流才能給會計社團提供良好的發展環境與實踐的場所，學生才能真正在社團中找到自己的職業方向，社團的開展才能真正起到切實有效的作用。