淺談中職語文教學中如何滲透職業精神教育

于稚游

[摘 要] 中職教育與其他類型的素質教育有著明顯的差異，其以“博覽專一”為教學宗旨，在教育的過程中更加關注學生專業技術能力的發展，從而在學生的培養中更重視應用型人才的培養。在中職語文教學工作中，職業滲透對學生綜合素養的發展起著十分重要的作用，但在當前的教學中卻仍存在部分問題。為此，就職業精神在語文教學中的滲透進行問題和對策的分析，希望對中職語文教育的健康發展有所幫助。

[關 鍵 詞] 中職教育；語文教學；職業精神

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0159-01

語文教育承載著我國優秀的國學文化，加強語文教學工作不僅能夠提高學生的人文素養，更有利于中國傳統古典文化的傳承與發展。然而，對中職院校的學生而言，其更加關注的是學生的職業生涯，那么如何在語文教學工作中滲透職業精神便成為眾多教育工作者所關注的問題。職業精神包括職業理想、職業態度和職業道德等，這些精神的滲透與語文教學工作對應十分吻合，為此，必須利用多元化教學手段推進語文教育中的職業精神。

一、中職語文教學中職業精神滲透的現狀分析

中職教育十分重視對學生職業精神的培養，力爭在教育中讓學生時刻牢記職業素養和職業道德的重要性，從而積極地融入崗位中，成為為社會多作貢獻的優秀人才。語文教育是中職教育中的重要學科之一，其能夠強化學生的人文素養，讓學生認識到職業精神的重要性。值得強調的是，當前我國中職語文教育中仍存在著些許問題未被及時解決，具體如下：（1）教育工作者的認識不夠全面。部分中職院校重點發展學生的專業知識技能，認為讓學生的技術水平不斷提高便會對其日后的就業和崗位發展起著決定的作用；（2）教學模式單一。當前我國眾多中職教育對語文教學工作的設計工作落實不到位，不僅缺乏創新，更延續著傳統的“填鴨式”教學，對學生職業精神的滲透較少[1]。

二、在中職語文教學中滲透職業精神的有效路徑分析

（一）發揮語文課堂的優勢

若想借用課堂教學的優勢促進職業精神的滲透，讓學生的職業素養、職業道德和職業技術水平得到全面發展就必須發揮其課堂教學的優勢和作用，積極推進并創新具體的教學環節。首先，教師要對教材內容進行透徹的分析研究，根據語文教材中可滲透職業精神的教學內容進行教學設計整理，并在課堂教學中利用多環節編排引導學生對職業精神的理解和感悟。此外，教師還需要對每個學生的個性化特點進行分析，根據不同學生的特點針對性地選擇教學方案，將預先創設的教學規劃與學生的學習情況結合起來，并將教材的指導性作用充分發揮出來，從而滲透職業精神。其次，在課堂作為訓練中，教師可選用一些比較巧妙的題目，讓學生的想象力得到激發，并通過自主想象來進行寫作，教師在此過程中便可通過學生想象力的呈現來全面認識其思想問題，進而不斷提升其職業精神[2]。

（二）合理安排語文作業，滲透職業精神

合理地安排語文作業能夠讓學生更加積極地融入學習中，教師能夠通過作業的布置滲透職業精神，讓學生在潛移默化中提高自身職業道德修養和綜合能力水平。例如，教師在布置作業時要秉承著多變性和靈活性原則，盡可能選擇一些能夠激發學生學習興趣的內容，并保證其難易適中，能夠讓學生在本能力基礎之上獨立完成，從而提高學生學習語文知識的自信心。在作業任務的布置和落實下，學生便會不斷提升創造力，并根據教師別出心裁的作業任務來認識到生活中的各種情景，從而理性的分析、解決。此外，教師應該引導學生養成良好的學習習慣，在日常語文作業的安排中善于自主創新和分析題目的要求，盡可能形成良好的自主思維習慣，在作業任務的完成中能提高自身職業精神。

（三）豐富課外活動，完善語文教學模式

中職學生在學習中培養自身的職業精神需要發揮自身優勢的平臺，只有給予學生更多的展現機會才能促進其在教學中滲透職業精神。為此，教師首先需要不斷完善語文教學模式，讓語文教學工作在豐富的課外活動中發揮承載學生職業精神的作用。教師要合理對語文課外活動進行規劃和設計，從學生的興趣愛好出發，積極做好活動設計[3]。其次，教師可以從學生的專業著手完善語文教學工作，對學生的專業知識進行細化分析，讓專業知識與語文知識相結合，使學生在語文課堂學習中能夠潛在的提高職業素養，并能讓學生通過不斷的演繹和訓練來鍛煉自身的綜合能力，這樣對學生職業精神的滲透十分有效。最后，教師在語文課外活動中可加強對語文基礎知識教學工作，讓學生的語文基礎知識得到鞏固和加強，從而促進其提高自己的專業技能和職業道德修養。

在中職語文教育中推進職業精神的滲透對學生日后職業生涯的發展起著至關重要的作用。在語文課堂教學中增強職業精神的滲透能夠讓學生的職業素養得到提升，使學生的職業道德修養和職業精神相對接，進而大幅度地提高學生自身的學習能力和職業技能?？偠灾?，積極培養學生的職業精神能夠讓學生保有積極向上的學習精神，對學生日后的發展大有裨益。

參考文獻：

[1]王勇權.職業精神滲透法在中職語文教學中的策略問題研究[J].教育現代化，2017，4（30）：257-258.

[2]劉毅文.淺談中職語文教學中如何滲透職業精神教育[J].中國培訓，2017（7）.

[3]唐永紅.淺析中職語文教學中職業精神的滲透[J].課外語文，2017，11（18）：150.