八年級政治教學中學生的愛國情懷的培養初探

陸明

摘 要：政治是中學生必學的一門重要學科，通過對政治的學習，學生能樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生身心健康的發展。教師在政治教學中要重點對學生進行愛國情懷的培養，激發學生的愛國主義精神。就八年級政治教學中學生的愛國情懷的培養進行探討。

關鍵詞：八年級；政治教學；愛國情懷；培養

《愛國主義教育實施綱要》中指出：“學校是青少年進行教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到學校教學、育人全過程中，特別要發揮好中學政治課堂教學的作用?！鼻嗌倌晔亲鎳奈磥砗拖Ｍ?，是愛國主義教育的重點。初中政治教師要深入研究教材，挖掘愛國主義教育素材，運用豐富的教學方法，培養學生的愛國情懷。

一、結合教材內容，培養學生愛國情懷

教材是進行教學活動的基礎，教師在初中政治教學中培養學生的愛國情懷，就要緊密地結合教材內容，對教材進行深入的挖掘，提煉出教學素材，進而更好地對學生進行愛國主義教育。

例如：在學習人教版八年級《享受健康的網絡交往》一課時，本課內容側重圍繞如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往，主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談，偏重從消極預防的方面來講。教師要激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，樹立學生自覺維護文明網絡環境的觀念和意識。教師通過多媒體課件讓學生觀看《家有兒女》中夏雪見網友及中國法治報道《見網友被騙傳銷》的情境，讓學生進行討論交流，提高學生的防范意識，最終使學生知道網絡是一把雙刃劍，我們要構建和諧、綠色的網絡環境，遵守網絡規則，為社會和諧發展貢獻力量，促進國家經濟的發展，進而培養學生愛國主義情懷。

二、加強了解中華傳統文化，培養學生愛國情懷

文化對人類有深遠的影響，因此在初中政治教學中，教師要加強學生對傳統文化的了解，感受中華傳統文化的魅力和博大精深，增加學生的民族自豪感，進而培養學生愛國情懷。

例如：在學習人教版八年級《友好交往禮為先》一課時，教師要讓學生知道人無禮，無以立。中國自古以來就是一個重視禮儀的國度。講禮貌、有禮儀不僅是對他人的尊重，也是自身良好文明素養的體現。并給學生列舉材料：2015年8月28日，在北京田徑世錦賽女子20千米競走比賽中，中國選手獲得冠軍。頒獎儀式上，當宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時，全場觀眾起立，目視國旗，高唱國歌，國歌聲響徹國家體育場。教師讓學生進行討論：“這個情境體現了什么？”教師對學生進行引導，從而得出文明有禮是一個人立身處世的前提，文明有禮能促進社會和諧，體現了國家形象，在潛移默化中培養了學生愛國情懷。

三、加強對國內形勢了解，培養學生愛國情懷

在初中政治教學中，教師對學生進行知識傳授不能只停留在課本上，要結合當前局勢，讓學生與時俱進，了解國內的形勢，讓學生養成關心國家大事的習慣，進而培養學生愛國情懷。

例如：在學習人教版八年級《競爭合作求雙贏》一課時，教師要激發學生關系國家發展的積極性，培養學生熱愛祖國的情感，了解國家建設方面的成就和發展中的不足，學會全面地看待國家建設中的問題，鼓勵學生對國家發展充滿信心。教師利用多媒體為學生展示圖片：第一高橋——北盤江大橋、國產大飛機C919、7000米級海試試航、天舟一號與天宮一號成功對接等，并讓學生進行小組討論交流，探討社會生活和國家建設方面還取得哪些成就和存在的問題。通過討論學習使學生為我國發展取得的成就而自豪，對國家的未來發展充滿信心，使學生明白自己肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，培養學生的愛國主義情懷。

四、加強社會實踐活動，培養學生愛國情懷

初中政治教學中，除了課堂教學外，教師還可引導學生進行拓展延伸，運用課外的社會實踐活動來培養學生的愛國情懷。

例如：在學習人教版八年級《生命和健康的權利》一課時，本文教學目的是讓學生了解行駛生命健康權的方式，培養學生熱愛生命、尊重生命、尊重權利。教師可結合教材內容進行拓展延伸，帶領學生到烈士陵園獻花并瞻仰，讓學生在緬懷先烈的同時，體會如今生活的來之不易，從而使學生更加熱愛生命，尊重生命，進而深化學生的愛國主義精神。

再如：在“十一”國慶、世界反法西斯戰爭勝利紀念日期間，組織學生進行關于愛國主義教育題材的活動，或不定期舉行結合課文內容、結合當前時事的愛國主義探討會，使學生在實踐活動中不僅加強了對知識的理解，還很好地培養了學生的愛國主義情懷。

五、放眼未來，樹立學生愛國情懷

初中政治教學中，對學生的愛國情懷培養不能只局限于現在，更要與學生的未來發展結合起來，放眼未來，讓學生樹立遠大志向，使學生經過不斷努力的學習，成為新時代建設的有用人才。因此教師要引導學生將自身與社會發展有效的結合起來，運用各種科學的教學方法，樹立學生的愛國主義情懷，讓學生感受到自身承擔的重大責任和義務，進而為祖國的發展貢獻力量。

綜上所述，在初中政治教學中，教師要緊跟時代的發展，挖掘愛國教育素材，將教材與現實生活緊密結合起來，培養學生的愛國主義情懷，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

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？誗編輯 李博寧