淺談在班主任工作中進行環保教育

張吉明

環境是一切大自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發展的基礎。隨著全球經濟的快速發展，人們的生活正在發生日新月異的變化。但我們也應注意到，在我們努力創造一個舒適的生活環境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環境，我們所有的進步，很多都是以犧牲環境為代價獲得的。日益惡化的生態環境正使人們感到保護環境的重要性和迫切性。保護環境已經成了全世界普遍關心的問題，成了全世界的共同行動，可持續發展正成為人們的共識。在平時的班主任工作中，我主要從以下幾個方面對學生進行環保教育：

首先，要讓學生了解到環境保護的重要性、緊迫性。

要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解到環境保護的重要性和緊迫性。在平時的工作中，我非常注意搜集這方面的資料，如：1.數萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件非常好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護，亂伐林木，亂開礦產，破壞資源，使地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到惡劣影響，人類的健康得不到保證。2.目前，世界上已鑒定的生物物種有150多萬種，前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅絕。而現在平均每小時消失一種生物。世界上最大的一只重達900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。3.近幾年來，由于內蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞，樹林被砍伐，沙漠以每年1公里的速度向東南方向推進。沙塵暴正在向人類示威！……讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩。

其次，環境教育要從小事做起，從學生的身邊做起。

俗話說：行動決定于思想。一個沒有良好衛生習慣的人必然會隨意破壞環境或對環境的臟亂無動于衷，環保意識最終應體現在環境保護的自覺行動上。所以環境教育可以先從培養學生良好衛生習慣的一件件小事做起。在平時的班主任工作中，我從學生的個人衛生、承包的教室、衛生區衛生、公共衛生、校園廢品的收集等方面引導學生，并嚴格要求學生，以此來提高他們的環保意識。

再次，在平時的教學中滲透環保教育。

在實際教學中，教師應采取深入研究，善于發現，靈活滲透的原則。如在語文教學中，在教授《清澈的湖水》一課時，我們就可以滲透環境教育。問一問學生，為什么課文中湖水那么清澈？與我們身邊的水進行一下比較，為什么我們家鄉原本清澈的河流現在變得這么黑？我們應該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。在講授《一個村莊的故事》時，通過對課文語言的賞析，讓學生真切感受到環境被破壞的嚴重性，從而引導他們：我們現在該做些什么？

環境保護是一項系統工程，環保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環保意識注入每個孩子的心靈。人類只有一個地球――讓我們一起努力，共同保護我們的家園！