多媒體技術在高中語文教學中的應用

何艷紅

【摘要】多媒體技術在高中語文教學中已經廣泛被應用了，這一方法的應用極大地改變了高中語文教學的現狀，使得高中語文教學的效率得到了提高。本文通過對多媒體技術在高中語文教學中的積極作用進行說明，指出應用多媒體技術在高中語文教學中的方法，以供大家參考。

【關鍵詞】多媒體技術；高中語文教學；應用方法

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

隨著社會的發展和進步，信息技術已經廣泛應用于日常生活中，對于我們的日常生活產生了重要的影響。在高中語文教學中，多媒體技術這一輔助教學工具也應用于其中，極大地改變了傳統教學的種種弊端，讓新的教學方法應用于其中，提高了學生的學習積極性，讓學生能夠通過學習語文知識獲得較快的發展，這對于學生來說影響巨大。學生可以通過多媒體技術所呈現的圖片和視頻，將一些語文知識合理地播放，學生可以觀看這些視頻，這對于學生的學習很有幫助，改變了以前枯燥的教學模式。

一、多媒體技術在高中語文教學中所發揮的積極作用

通過多媒體技術的應用，可以讓學生對語文知識的感知能力更強，學生可以加強對語文知識的理解。多媒體技術和其他傳統教學模式很大的區別在于其能夠合理地調動資源，將圖片、視頻和音頻等元素都應用到語文教學中，讓學生能夠運用多種的感知器官來了解和掌握高中語文知識，讓學生形成正確的人生觀和價值觀，利于以后的成長。多媒體技術在高中語文教學中的積極作用具體表現在以下幾點：

（一）拓寬學生的學習空間，激發學生的學習興趣

通過多媒體技術的應用，可以將先進的儀器設備應用到高中語文教學當中，讓語文教學更加具有色彩和魅力。通過應用多媒體技術，可以讓學生的學習空間變得更加寬廣，因為網絡平臺上面有很多的信息和內容，可以供學生選擇，讓學生能夠在學習語文知識的時候有更多的選擇余地，不至于干巴巴地只是盯著課本知識，而是能夠選擇一些網絡上面的語文知識，讓學生能夠從這些知識中進行對比，這樣就對學生的語文學習有擴展作用。

（二）激發學生的文學作品想象力

現在新課改雖然進行了很多年，但是由于受到傳統教學模式的影響和束縛，還是以應試教育為主，并沒有很好地貫徹素質教育，導致學生對一些文學作品缺乏想象力，學生的文學水平普遍不高。但是，通過應用多媒體技術，老師可以將大量的文學作品擺在學生的面前，讓學生從中選擇一些適合自身的文學作品加以模仿和創作，這樣讓學生通過對文學作品的了解來發揮自身的想象力，進行文學的創作與實踐。

（三）豐富學生寫作的材料

在高中語文教學中，老師可以通過多媒體技術的應用，將大量的語文知識通過圖片和視頻的形式展示到學生面前，讓學生能夠從中接觸到更多的語文知識，從而為后面的寫作積累素材，以便在以后的寫作中運用這些語文知識，為后面的發展打好基礎。

二、多媒體技術在高中語文教學中的應用方法

（一）設計和制作好的課件

多媒體技術可以應用在設計課件上面，因為課堂教學始終是老師教學的主陣地，學生通過課堂學習才能夠掌握更多的語文知識。將多媒體技術應用在課件的制作上面，可以將課件做得更加細致和精細，讓課件成為課堂教學的重要憑借，對學生給予啟示。應用多媒體技術制作課件可以使課件內容更加豐富，將課件制作成為集視頻和圖片為一體的課件內容，加深學生理解語文知識的能力，將學生引入到一種探索和創作的氛圍中，讓學生感知語文學習的魅力。例如老師可以將多媒體技術應用在課件制作上面，將語文知識中課文的背景、作者、作品和創作等因素加以說明，對于一些學生比較感興趣的問題加以探討，這樣學生也能夠學有所獲。

（二）創設互動環境，提高學生的主觀能動性

多媒體技術應用在高中語文教學中，可以豐富課堂教學內容，并且給老師和學生之間的互動和交流提供了條件，讓學生能夠通過交流來獲得一些語文知識。老師可以在多媒體課堂中加入一些相互交流的內容，讓學生能夠在課堂上和老師進行互動，讓學生在課堂當中發揮主體地位，不至于課堂上只是老師講解，那樣學生的積極性也不能得到很好的調動。老師和學生的交流不光是課堂之上，在課外也可以通過互聯網平臺進行網上交流，及時了解學生的學習情況，給予學生在學習上面的一些幫助，這樣也方便補充和延伸一些語文知識，增長學生的見聞。

（三）加強對教學資源的共享和維持

當前網絡時代帶給人們很大的便利，給人們帶來了方便。多媒體技術應用到高中語文教學中，可以極大地方便老師的講解課程內容，使課程內容變得更加容易理解。為了能夠方便老師和學生的互動交流，可以充分利用網絡這個平臺，老師可以將自己所認為好的一些課件和教學內容上傳到網絡上面，讓學生競相查閱，讓學生能夠從中汲取豐富的內容，從而為之后的學習和成長打下堅實的基礎。作為學校一方，也可以加大對硬件設施的投入力度，讓老師和學生能夠充分利用網絡這個平臺進行互動和交流，來完成一些語文知識的學習，這樣學習起來也非常方便。

總之，對于多媒體技術在高中語文教學中的應用來說，需要老師在平時教學中注意應用網絡平臺豐富的教學資源，了解學生所感興趣的內容選擇性地進行教學，這樣學生就會從中受到啟發和引導，教學就會出現好的效果。

參考文獻

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[2].何明軍.多媒體技術在高中語文課堂教學實踐中的應用[J] 語文教育研究，2011（20）.

（編輯：龍賢東）