關于提高小學足球教學趣味性的思考

摘 要：在新課改背景下，就如何提高小學足球教學的趣味性，已經成為了教師尤為關注的話題，唯有在小學足球教學中注入趣味性因素，才能夠在最大程度上吸引小學生在實際學習中的注意力，激發小學生對足球學習的興趣，提升小學生在足球課堂學習中的積極性，從而使小學足球教學質量能夠得以提高。本文著重探討提高小學足球教學趣味性的有效途徑。

關鍵詞：提高；小學；足球教學；趣味性

一、創設趣味教學環境

對足球這項運動來說，在訓練過程中，需要很強的毅力，以及不斷的努力，才能夠實現足球運動技能的進步。但由于小學生年齡較小，其自控力、以及學習能力等，還處于不成熟狀態之中，因而很難對較為枯燥的足球訓練提起興趣，在實際訓練中，也通常都是以敷衍的態度，來進行足球訓練，在此情況下，小學生的足球運動能力也是難以取得進步的。所以，若想使以上問題獲得改善，在小學足球教學中，教師應善于為小學生創設趣味教學情境，不斷將趣味因素注入至實際教學之中，使小學生能夠對足球學習產生濃厚興趣，以更好地提升小學生在足球訓練及學習之中的主動性，推動小學足球教學效率的提升。

對此，教師可以借助游戲的方式，來開展小學足球教學，因小學生普遍都具備愛玩游戲的天性，所以說這一方式，對小學足球教學而言極為適用。首先，教師應針對實際教學內容，為小學生進行游戲的良好設計，使該游戲不僅能夠對小學生的內心需求加以滿足，也可以使小學足球教學需求得到滿足。其次，教師應將關于足球運動的相關技能、亦或者理論知識內容，巧妙地融入至游戲的各個環節之中，使小學生能夠在參與游戲的過程中，就可以獲得對足球運動技巧的掌握，以及對足球相關理論知識的學習等，從而使小學生能夠在足球課堂的學習中受益頗豐。最后，教師應對游戲教學的成果加以檢驗，在游戲結束后，教師應提出相應問題，并通過小學生對該問題的回答，對小學生的實際學習成果加以了解，以便為之后教學計劃的開展提供依據。

二、促進學生掌握技能

由于足球這項運動具備自身獨特的技術要求、以及特征等，許多規則性內容、行為標準等方面，小學生對其的了解都極為匱乏，更別提對相關技能的掌握了。所以，在小學足球教學中，若想實現對小學生足球運動技能的有效培養，則應注重對足球運動相關標準及規則的講述，促進小學生對足球知識的正確理解，如此才能推動小學生對足球基本技能的深入掌握，

再者，教師還應注重自身的示范作用，對于某些較為難理解的足球技能，教師可以通過示范的方式，讓小學生能夠對足球技能有一個直觀理解，降低小學生學習足球技能的難度，使小學生能夠在足球學習之中游刃有余，取得足球運動能力的切實進步。

除此之外，隨著多媒體技術的不斷普及，在教學之中運用的也更為廣泛，因此，在小學足球教學中，也可以借助多媒體技術的放映功能，將相應足球運動技能放映給小學生觀看，以增強小學生的感官體驗，激發小學生對足球學習的興趣，使小學生能夠樂于學習足球技能，從而實現小學足球趣味性課堂的構建。

例如，在學習“傳球”這一內容時，教師若想促進小學生對該項運動技能的掌握，則可以借助多媒體技術，將關于“傳球”的視頻放映出來，讓小學生能夠對傳球技巧有一個清晰的解讀與認識，深化小學生對“傳球”這一運動技能的掌握，從而使小學生足球運動水平能夠獲得推動。

三、積極創新教學模式

通過對足球教學模式的創新，利于達到事半功倍的教學成效，同時也利于增強小學足球教學的趣味性，使歡聲笑語能夠充斥在小學足球課堂教學之中。所以，在實際教學中，教師應積極創新教學模式，不斷吸引小學生在足球學習中的注意力，在最大程度上燃起小學生對足球學習的興趣，提升小學生足球學習成效。

對此，教師可借助合作學習模式，即讓小學生以組為單位，進行足球訓練、亦或者對相應理論知識的學習，使小學生在足球學習中的主動性能夠獲得切實提升。同時，通過這一方式，也能夠使小學生的合作能力以及運動水平等有所提升，推動小學生的全面發展及進步。

例如，在學習“控球”這一內容時，教師應注重對足球教學模式的創新，可以利于合作學習模式，讓小學生可以在小組之內對“控球”這一技能進行深入探析，以促進小學生對該項技能的掌握，使小學生能夠獲得足球運動水平的顯著提升。

四、完善各項基礎設施

對各項基礎設施的完善也是不容忽視的，正所謂“巧婦難為無米之炊”，對于小學足球教學來說也是一樣的，若相關基礎設施過于匱乏，那么在實際教學中，教師也難以借助相關設施，實現對小學生的有效教學了。并且，在此情況下，小學生也難以提起對足球學習的興趣。所以說，各項基礎設施的完善程度，對小學足球教學的開展質量來說是至關重要的，應切實重視對各項基礎設施的完善。

五、總結

總而言之，若想使小學足球教學中的趣味性獲得提高，教師則應不斷創新足球教學方法，積極為小學生創設趣味教學氛圍，以吸引小學生在足球課堂中的注意力，讓小學生能夠真正對足球學習產生濃厚興趣，提升小學生在足球課堂中的積極性，從而使提高小學足球教學趣味性的本質目的得以彰顯。

作者簡介：朱傳寶，山東省鄒平縣焦橋鎮道口小學。