游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略

吳桂文

【摘 要】興趣是孩子最好的老師，孩子可在不同游戲中成長，游戲是幼兒教育的重要組成部分。幼兒教師應該尊重幼兒階段愛玩的天性，在指導教育幼兒的過程中，要本著兒童心理健康、快樂無邪的理念，不斷更新對幼兒的教育方式，并順應時代的進步與發展，繼而構建出創新性的教學模式，并具有活力的幼兒游戲，真真正正促使幼兒在游戲中，使身體、智慧、品德獲得全面的發展?；诖它c，本文首先闡述了幼兒進行游戲教育的重要性。其次，提出了相關的創新路徑。如通過設計趣味游戲，將日常生活融入到幼兒游戲當中等。繼而能夠促使幼兒能夠在愉快的游戲中健康、快樂的成長。

【關鍵詞】幼兒；游戲教育；重要性；應用策略

在幼兒園接受教育的階段是一個人在成長過程中起初的階段，它為日后一個人的成長奠定了一定的基礎，并對國民素質、人的進步與發展具有重要的意義，為了能夠使得幼兒教育順利的進行和開展，讓幼兒能在健康的環境下成長，在進行幼兒指導教育的過程中應積極的構建游戲教學。當前，在幼兒園中，游戲教育已經成為了一項重要的課程內容，因此在創造游戲的過程中應在幼兒感受到快樂的基礎上，促使兒童能夠全面健康的發展[1]。

一、游戲教育對幼兒的重要性

游戲是幼兒成長過程中的重要組成部分，通過玩游戲能開發幼兒的思維，讓幼兒在玩游戲的過程中不斷開拓自己的思維，也能促使幼兒形成一個高級心理，讓幼兒在從幼兒園中就能開發智慧。我們都知道愛玩是幼兒自身的天性，愛玩也是幼兒成長過程中的一個重要標記，如果一個，通過玩游戲也能加強幼兒與其他小朋友、家長、教育之間的溝通和交流，這樣也能不斷健全和完善幼兒的心理[2]。

目前，很多幼兒園的教師已經意識到了游戲教育多兒童成長的重要性，游戲不單純是幼兒自身會主動產于游戲項目中，也是通過教師所創造的游戲活動，促使幼兒能在其中學到知識。因此幼兒在構建游戲活動的過程中，應該樹立一個目標，應在幼兒結束游戲后能夠有所得，教師在創先游戲活動的過程中應為幼兒提供富有游戲環境和樂趣的環境，將孩子自身的天性更好的放飛出去，促使幼兒能夠在快樂、美好的環境下健康成長。

二、應用游戲教育的途徑

（一）設定具有趣味性的游戲項目

教師在設定游戲的過程中，應促使游戲具有一定的互動性、激發性、簡單操作性、興趣性等特點，能促使幼兒在簡單操作的過程中學到知識。教師在設計游戲情境的過程中首先應該明確教學目標，促使幼兒能在教師所設定的游戲活動中學到一定的知識內容，但教師也要明白既使教師在進行指導教學的過程中是為了達到幼兒學習的目標，但創造游戲活動的過程中，應保障游戲具有一定的趣味性，如果沒有趣味性也會促使幼兒不能真正的融入到學習中。此外，在幼兒教育的過程中加強游戲教育能夠提升兒童對社會的根本認識，也能加深兒童對知識內容的理解。由于幼兒教育需要注入很多常識性的問題，正常這些內容也應與幼兒的教學內容緊密聯系，通過這種聯系促使在日常生活中也會遇到教師所設計的教學內容，也能為兒童在日常成長的過程中創造一定的道路，另一方面，如果對兒童進行簡單說教是難以達到一定的目的，只有合理的創建游戲教學，能夠促使學生可在游戲中學到知識，應通過實踐能夠提升兒童自身解決能力的意識，進而在一定程度上也能提升幼兒學習的興趣。幼兒受到年齡的限制，思想感情還尚未成熟，他們更加對開放式的游戲感興趣，并不喜歡單調無趣的課堂學習。例如對日常生活中常用工具的用途、名稱進行講解的過程中，教師可將一些能夠用上的生活工具提供給幼兒，讓兒童在游戲中能夠親自去使用。運用這種方式，不僅防止出現幼兒厭學的現象，也能激發兒童的積極性與參與性，促使兒童能夠合理的運用這種學習方式，并能在此方式下全面的掌握學習內容。此外也不能忽視教育的根本目的，應在對學生進行游戲教育時能夠提升或者開發幼兒的某種能力，這也是游戲教育的根本目的。此外，由于兒童本身的能力是有效的，教師在設計游戲教學的過程中，應設計易于操作、簡單易懂的，如果沒有根據幼兒的自身能力去設計游戲，這樣在一定程度上也能影響幼兒的參與度。既使所設計的內容較為豐富，但是如果不能根據幼兒的自身能力進行構建，這對幼兒游戲教育也會產生不利影響。如果教師所設計的游戲難度較大，不僅會影響幼兒真正的將自己水平更好的發揮出來，甚至還會使得幼兒的自信心受到打擊[3]。

（二）游戲教育結合實際生活

實際上游戲教育能夠促使幼兒形成健全的人格，讓兒童具備健康成熟的心理。在教師設計游戲的過程中，也應該懂得不斷的創新新的內容，可合理的將生活內容融入到游戲中，這樣也能促使幼兒在游戲的過程中了解日常生活的常識。例如傳統的丟手絹、老鷹抓小雞經典游戲一直都沒有衰退推，其原因就在于，幼兒在玩這些游戲的過程中，能夠提升自身的應變能力、分析能力也能讓幼兒懂得，在日常生活當中，團隊的力量對一個件事情成功的重要性，也能提升幼兒與其他同學之間的交流能力，了解到朋友對一個人成長的重要性。所以教師在設計游戲的過程中，要讓幼兒在游戲中真正的認知、感知生活，在游戲的過程中能夠不斷培養幼兒成長，促使其能夠不斷成熟，并能夠真正的認識社會。教師為學生所創設的游戲，沒有完成具體任務，是要求幼兒在游戲的過程中尋找快樂，在輕松的環境下學到內容。此外教師也可不斷創設不同情境的游戲內容，讓不斷發揮幼兒的想象，這樣也能更好的開發幼兒的想象力。另外教師也可以與幼兒的家長做好溝通，在家庭中也可為幼兒創設情境，這樣也能在一定程度上拉近幼兒與家長之間的關系，讓幼兒能夠在輕松的環境下成長，也能幫助幼兒消除生活中所遇到的壓力和緊張的事情，更好的幫助他們將自身不愉快的事情消除，進而能夠促使他們早期建設健全人格，使得幼兒能夠全面健康成長。

三、總結

綜上所述，游戲教育已經成為幼兒教育中的重要組成部分，幼兒教師應充分認識到游戲教育的重要性，并將游戲教育合理的融入到幼兒教育中，在幼兒教學中合理的引入游戲，這樣不僅能夠促使幼兒在游戲中學到相關內容和掌握一定能力，提升課堂效率，也能促使幼兒在游戲中提升自身的實踐能力，使得幼兒能夠具備健全的身心，從而保障幼兒的情感、智力得到全面的進步與發展。

【參考文獻】

[1]鄒鳳香. 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略分析[J]. 課程教育研究， 2017（32）.

[2]鐘玉玲. 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略分析[J]. 贏未來， 2017（22）：0151-0151.

[3]謝融融. 游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略分析[J]. 時代教育， 2017（24）：209-209.