幾何畫板在初中數學教學中的應用

劉瑩瑩

摘 要：隨著科技的快速發展，現代信息技術越來越廣泛的被應用于初中數學教學實踐中來。尤其是網絡信息技術在初中數學中的應用，將復雜抽象的數學知識概念直觀形象地呈現在學生面前，加深了學生對所學知識的理解和掌握程度。幾何畫板作為新型的教學輔助工具軟件已廣泛地應用到初中數學的教學實踐當中，幫助教師將抽象的數學概念知識化為具體的圖像，提升了初中數學教學質量。本文主要對幾何畫板在初中數學教學中的應用進行探究。

關鍵詞：幾何畫板;初中數學;應用策略

隨著教育制度改革的深入實施，一些新的教學理念和教學手段被應用到教學工作中來，極大地提高了課堂教學效率，保證了教學工作的科學性。就我國教育發展現狀來看，將科學技術應用到教學過程中已經是大勢所趨。因此，如何實現先進科技在教學中的有效應用，已經成為當前教學工作中面臨的一大挑戰。

一、簡析幾何畫板在數學教學中的特點

（一）具有能夠展示動畫的特點

初中幾何知識教學進度往往十分緩慢，因為過于抽象，所以圖形位置的移動和形狀的變換讓學生很混亂，沒有一個清晰的思路。借助幾何畫板來進行初中數學的教學可以幫助學生有一個清晰的印象。借助幾何畫板，可以將抽象的圖形位置的變換和移動畫面變得具體。使得學生對于抽象的知識有一個具體的認知，讓幾何知識簡單易懂的同時，激發學生的學習興趣。

（二）具有展現圖形細節的特點

不使用幾何畫板時，學生對于數學教材中的幾何圖形的印象就是死板的平面圖形，僅靠想象很難想出圖形的位移和變換。因此，我們可以通過借助幾何畫板展現圖形細節的特點來進行幾何知識的教學，尤其是針對分析復雜結構和比較龐大的幾何，更應借助幾何畫板。學生借助幾何畫板對幾何圖形進行各個角度的觀察和對比，把抽象的圖形變換和位移變得具體，這就使得初中數學幾何教學變得簡單易懂。

二、“幾何畫板”在數學教學中的應用

在初中數學教學中，教師應利用幾何畫板的優勢性，制定科學合理的教學目標，并改變傳統的教學理念，激發學生的學習興趣，在課堂中與學生進行教學互動，促進師生之間情感交流，讓學生對數學學習產生熱情，注重對數學知識的延伸，從而實現學生數學學習水平的進步。下面具體介紹幾何畫板在初中數學教學中的有效運用策略。

使用幾何畫板軟件，制定教學目標良好的規劃即是成功的一半。所以，在初中數學教學中，教師應制定出科學合理的教學目標，為學生的數學學習進行規劃，這樣不僅能夠提升數學課堂的教學效率，也能夠提升學生的學習效率。對于教學目標的制定，教師可以將數學教材與幾何畫板進行有效結合，并根據教材內容提煉出該堂課的學習重點，而后利用幾何畫板將重點學習內容展示出來，進而降低學生的學習難度，促進學生對幾何知識的理解。

改變傳統教學方式，進行互動教學受傳統教學理念的影響，教師在數學課堂中通常一味對學生灌輸知識，很少與學生進行交流與互動，導致數學課堂無比沉悶，學生的學習興趣得不到提升。在現階段的數學教學中，教師應充分發揮幾何畫板的積極作用，改變傳統的教學方式，進行互動教學，對于學生的學習情況有一個及時的了解，有利于促進師生之間的情感交流，使學生能夠積極主動地參與數學課堂教學實踐。

在初中數學教學中利用幾何畫板進行互動教學，能夠為課堂注入一股新鮮的活力，改變傳統數學課堂的氛圍，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中感受到數學學習的樂趣，激發學生的學習潛力，使學生的數學學習取得切實的發展與進步。

如在教學“二次函數”一課時，運用傳統的數學教學手段，很難對其概念進行充分闡釋，如二次項系數a取不同的數值時，其函數圖象的變化過程就很難用語言進行闡述。教師可以運用幾何畫板的動態變化向學生展示二次函數的變化過程，進而通過互動式教學，實現與學生在數學課堂中的有效互動，促進學生對二次函數知識點的理解。幾何畫板圖文并茂的形式，對于激發學生的學習興趣極為有利，讓學生帶著興趣去探索數學知識的奧秘，從而提高數學學習質量。

注重數學知識延伸，發揮幾何畫板軟件作用在初中數學教學中，教師應充分把握幾何畫板的特點，并注重數學知識延伸，進而發揮幾何畫板的積極作用。通過對數學知識的延伸，能夠將教學內容充分展示在數學課堂之中，有助于提升數學課堂的教學效率，并促進學生對于數學知識的理解，讓學生更為直觀地學習到數學知識，培養數學遷移能力，提升數學學習效率，使學生獲得全面的發展與進步。

如在教學“全等三角形”一課時，教師可以發揮幾何畫板的積極作用，提高學生對全等三角形的認識，并應注重數學知識的延伸，為學生數學學習創造出一條便利的道路，提升學生的學習效率，讓他們感受到數學學科的魅力，從而積極自主地投身其中，取得數學學習的進步。

三、總結

總而言之，幾何畫板在初中數學教學中的運用，對于學生的數學學習而言至關重要，有助于激發學生的學習興趣，讓學生對于數學知識能夠有一個直觀的理解，降低學生的學習難度，提升學生在數學課堂中的參與性與積極性，讓學生感受到數學學科的魅力，從而使學生的數學學習質量得到提升。同時，教師應充分發揮幾何畫板的功能，改變傳統的教學手段，在數學課堂中進行互動教學，并制定科學合理的教學目標，讓學生能夠循序漸進地學習數學知識，注重數學知識的延伸，進而促進學生數學學習的整體進步，最終發揮出幾何畫板在初中數學教學中應有的重要作用。

參考文獻：

[1]方靜.幾何畫板在初中數學教學中的應用[J].華夏教師，2017（23）：31.

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