縣級公共圖書館的青少年閱讀推廣與特色服務

摘 要：公共圖書館作為開展青少年閱讀推廣與特色服務的主要場所，本文通過分析青少年閱讀當前的現狀，闡述了青少年閱讀推廣與特色服務的重要性，并對公共圖書館如何開展好青少年閱讀推廣與特色服務提出了建議和措施。

關鍵詞：青少年；公共圖書館；閱讀推廣與特色服務

青少年閱讀推廣與特色服務是以公共圖書館為核心開展的一種公共文化活動，是全面提高青少年素質的重要手段之一。公共圖書館通過開展青少年閱讀推廣與特色服務可以對青少年的知識結構和思維方式產生很大的影響。下面結合當前青少年閱讀現狀和影響青少年閱讀的一些現實問題，談一談公共圖書館如何開展青少年閱讀推廣及特色服務。

一、青少年閱讀現狀

當代青少年處在一個知識大爆炸的時代，公共圖書館受到數字化、網絡化的沖擊，出現了職能弱化的傾向。而現有公共圖書館開展青少年閱讀推廣與特色服務活動，往往采用放之四海而皆準的模式，很少顧及青少年這一群體諸多方面的特殊之處。得不到廣大青少年的認可和積極參與，公共圖書館開展青少年閱讀推廣與特色服務活動的效果也就可想而知了。

2014年第十一次全國國民閱讀調查顯示：從圖書閱讀來看，2013年0～8周歲的兒童圖書閱讀率為66.0%，較2012年提高了1.5個百分點；9～13歲的少年兒童圖書閱讀率為93.5%，較2012年下降了3.0個百分點；14～17周歲的青少年閱讀率為79.1%，較2012年下降了1.4個百分點。綜合考察來看，2013年我國0～17歲未成年人圖書閱讀率為76.1%，比2012年下降了0.9個百分點。從圖書閱讀率來看，2013年未成年人群閱讀量均有不同程度的提高，其中9～13周歲的青少年人均圖書閱讀量為8.26本，比上年提高了2.22本；4～17周歲的青少年人均圖書閱讀量為8.97本，比上年提高了1.01本。

二、當前青少年閱讀存在的問題

閱讀對青少年各方面的發展有著重要的現實意義，但當代青少年閱讀和現實情況不容樂觀。主要體現在以下幾個方面：

（一）學習負擔重，課外閱讀受限制

目前雖然素質教育已在全國陸續開展，但是應試教育的身影仍然存在。課業負擔、升學壓力的增加，成為影響青少年閱讀量減小的重要原因。如今，可供閱讀的圖書異常豐富，可青少年的閱讀時間卻在隨著年級升高、功課增加而減少。據了解，在中學校園，高考指揮棒下的學生被沉重的教科書和堆積如山的教輔書壓得氣喘吁吁，課外閱讀已成了奢求。

目前閱讀課外書的現狀，據調查，有77.8%的學生“想閱讀，但時間都被功課擠滿”；只有15.2%的“想閱讀，也有充足的時間”。在極少的閱讀時間里，休閑娛樂類雜志卻成了學生熱捧的對象。

有些家長甚至坦言自己對孩子的課外閱讀持“有分寸的限制”態度，怕孩子的學業受到影響。在升學和就業壓力都如此巨大的今天，家長有責任監督他們在最重要的階段做最重要的事情。雖然自己明知道這樣做在一定程度上會影響到孩子對閱讀的興趣，但孩子資質中等，如不將全部精力放在學習上，讀名校的理想變成泡影，家長這樣做也是無奈之舉。當下青少年閱讀出現了一種“功利閱讀”的現象，其實我們應該鼓勵孩子養成閱讀的習慣，增強課外閱讀能力。

（二）閱讀水平偏低，書籍選擇盲從性

別林斯基就曾經說過：“閱讀一本不適應自己的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會選擇最有價值、最適應自己所需要的讀物?！币虼诉x擇合適的圖書對青少年顯得尤為重要。但是目前由于缺乏指導，閱讀水平偏低，青少年在選擇書籍方面還存在一定的盲從性，選擇的一些圖書并不符合中學生健康、積極地閱讀品味，而是過于娛樂、休閑。據調查，仍有相當一部分青少年沉迷漫畫，熱衷影星、歌星及其相關信息。這類書籍雖可以用于休閑、放松，但如果過多閱讀不僅浪費時間、精力，還會使思想停滯不前。更重要的是，久而久之會對青少年健康人格的形成造成不良影響。

（三）“新三樣”擠占青少年閱讀時間

在時下電影、電視和電腦無孔不入的時代，青少年的閱讀習慣也在發生著轉變。電影、電視外加電腦，“新三樣”在擠占課余閱讀時間，青少年到公共圖書館閱讀的時間將少之又少。

青少年尤其是中小學生正處于閱讀習慣的培養階段，閱讀能力不是很強，看書時本來就容易“囫圇吞棗”。青少年很少通過網絡媒介來精讀圖書，一般情況下都是進行快餐式的、隨意性非常大的快速閱讀。在網上閱讀，各種信息一覽而過，文字、色彩、圖像、動畫效果、彈出窗口等這些令人眼花繚亂的多媒體形式，分散了他們的注意力，使他們一直處在一個淺閱讀的狀態中，讓人淺嘗輒止，難以形成系統思考，從而會養成一種浮躁的閱讀習慣，并造成耐心和注意力的持續下降。因此從閱讀習慣和思維習慣的培養方面，應該倡導青少年重視公共圖書館閱讀，養成深度閱讀的習慣。

三、縣級公共圖書館開展青少年閱讀推廣的思考

公共圖書館在促進青少年閱讀推廣方面具有多方面的優勢，針對青少年閱讀現狀及存在問題，結合新安縣圖書館近年來的工作實踐，就公共圖書館如何推動青少年閱讀推廣與特色服務有以下幾點思考：

（一）完善設施功能建設，滿足青少年閱讀需求

公共圖書館建設在地方文化、社會發展中發揮著重要作用，地方政府部門應高度重視公共圖書館建設，加大對地方圖書館經費投入，不斷完善公共圖書館各項設施建設，從而滿足廣大青少年的閱讀需求。新安縣人民政府高度重視公共圖書館建設，圍繞“倡導全民閱讀、共建書香社會”這一主題，該縣圖書館現已建成電子圖書閱覽室、盲人圖書閱覽室、圖書采編室、熱門書屋、流通書庫、報刊閱覽室、地方文獻閱覽室、捐贈圖書閱覽室、少兒閱覽室、旅臺同鄉閱覽室等14個服務窗口，開通并試用超星視頻數據庫和超星電子書數據庫，并率先在河南省內建立兩座智慧城市書房，為廣大青少年提供了優越的閱讀環境，為全縣廣大讀者提供了更加便利、快捷的借閱服務。

（二）創新服務內容，改進服務方式，提升服務水平，引領青少年增加閱讀興趣

公共圖書館作為一項便民工程，應通過不斷提升服務水平，鼓勵廣大青少年主動走進圖書館，提高閱讀興趣。新安縣圖書館根據青少年閱讀特點和閱讀規律，從營造良好閱讀氛圍入手，變被動為主動，積極創新服務內容，拓展服務方式，主要采取的措施有：調整開放時間，不僅工作日，節假日也正常開門，為青少年提供更加寬裕的閱讀時間，實施免費辦證，“一卡通”服務，免費為廣大群眾注冊登記，方便到公共圖書館進行閱讀；舉辦精品書目展，設立精品圖書推薦專架，為讀者精心挑選推薦涉及文學類、社科類、少兒類、歷史文獻、地方文獻、優秀期刊等圖書120種；為從不同角度激發小讀者的讀書熱情，專門舉辦3D閱讀模式新體驗活動，讓小讀者們享受新的閱讀模（下轉第頁）（上接第頁）式帶來的樂趣；大力開展基層輔導工作，持續提高鄉鎮文化站圖書管理人員的業務素質和服務水平，充分發揮圖書室在構建基層公共文化服務體系中的主陣地作用。新安縣圖書館根據基層農家書屋管理員情況，先后到鄉鎮開展輔導培訓班20余次，重點對圖書分類、編目、排架、借閱流通和圖書管理等環節進行了系統培訓，進行了現場業務指導；提高工作人員的服務能力，激發服務熱情，免費為閱讀人員提供開水等，盡可能的滿足閱讀人員的閱讀需求，真正提高公共圖書館的吸引力。

（三）加大政策宣傳，開展閱讀服務進基層、進社區、進校園等活動，提高青少年對公共圖書館的認識

為了提高青少年對公共圖書館的認識，開展多渠道多形式的宣傳是很有必要的。把靜態的圖書館服務拓展為送閱讀服務，不斷拓寬服務渠道和范圍，是新安縣圖書館一貫堅持的一項常態化的延伸服務工作。把閱讀服務延伸到學校、社區、基層，引起社會、學生和家長的重視，旨在培養讀者養成愛閱讀、多讀書、度經典書的良好習慣，加深公共圖書館與青少年之間的交流。目前新安縣圖書館堅持每月送閱讀服務進基層活動已有五年多了，通過送閱讀進基層、進社區、進學?；顒?，使廣大青少年主動了解書館、走進圖書館，激發廣大青少年的閱讀熱情。

（四）多渠道開展閱讀推廣宣傳活動，注重特色服務

圖書館事業的發展是一項復雜的社會系統工程，社會的重視與參與對營造良好閱讀氛圍，建設閱讀型社會有重大意義，因此新安縣圖書館在做好正常業務工作的同時，十分重視圖書館閱讀的宣傳推介工作，利用開展一些特色服務活動，讓讀者感受讀書氛圍。比如組織學校學生到圖書館參觀，開展社會志愿者活動，近距離參與圖書館的日常工作，了解如何選書、借閱方式，如何保護圖書，親身感受圖書館的安靜和濃濃的讀書氛圍，幫助青少年培養愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

四、結語

本文結合新安縣圖書館的工作實踐，對如何開展青少年閱讀推廣工作，讓公共圖書館真正成為青少年閱讀的天地，獲取知識的殿堂，發揮圖書館在建設閱讀型社會中的積極作用，使圖書館成為人們日常生活、學習、休閑的一個好去處這一角度做了初步的探討和分析 。同時，隨著人們對科學知識的需求越來越大，伴隨著大數據時代的到來，公共圖書館在開展青少年閱讀推廣和特色服務方面大有可為，這就需要在今后工作中要進一步完善公共文化服務體系，強化圖書館的基層公共文化服務功能作用，積極了解廣大青少年這一群體的閱讀需求，在實踐中要不斷提升服務能力，更新服務理念，探索服務新方式，創新服務內容，為建設閱讀型社會作出自己的努力。

參考文獻：

[1]梅雪晴.公共圖書館與青少年閱讀推廣的實踐研究[J].甘肅科技，2013.1（1）：11-15.

[2]孟華.青少年閱讀推廣服務與個性化閱讀服務探討[J].內蒙古科技與經濟，2011.7（1）：61-63.

作者簡介：呂繼紅（1971—），女，助理館員。