基于易班平臺下高校學風及校園文化建設的研究

■周陽陽/廣州工商學院

自2007年成立以來，經過多次試點和改版升級，易班已經發展成為集教育教學、生活服務、文化娛樂為一體的綜合性互助社區。易班的主頁、聊天、聯系人和探究四大模塊將實體高校班級轉移到更大規模的網絡上，正在“實現教育的夢想”而努力。通過易班開展多種形式的主題活動和教育教學已經成為眾多高校拓展線上教育的一種新模式，對高校學風及校園文化建設產生了重要影響。

一、高校學風建設與校園文化建設的關系

高校學風是師生員工知、情、意、行的綜合表現。校園文化是高校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設后的價值表現。高校學風建設屬于精神文化建設的一個部分，高校師生的學風形成有賴于校園硬件和制度，并最終影響校風建設。不論學風建設還是校園文化建設，一所高校的存在、發展與否都直接由人才培養衍生而來。一方面，學風建設與校園文化建設都是圍繞人才培養目標中“培養什么人”“為誰培養人”“怎樣培養人”而展開，這種建設歸根到底是人才培養的問題，不同的高校因辦學定位不同，其人才培養目標和方式也有所差異，學風建設和校園文化建設也各具特點和風格。另一方面，高校學風是師生員工學習及其實踐的風氣，而校園文化是高校師生員工內在價值觀的綜合反映，這兩種風氣都通過相對穩定的內核呈現出來，并表現為實實在在的行為和習慣。所以，高校學風與校園文化建設同為一體，都為培養社會主義的建設者和接班人服務。

二、易班平臺影響下高校校園文化建設與學風建設途徑

（一）完善學習生活所需的設備設施

網絡媒體的迅猛發展極大地解放了高校校園文化建設的發展步伐，在很大程度上降低了節省了教育教學成本，為構筑線上線下的教育繁榮奠定了良好的基礎。易班將全國各大高校緊緊聯系在一起，充分發揮了互聯網互聯互通、相互共享的優勢，聚攏了一大批優質資源，發動了師生員工參與話題討論和網絡學習交流的積極性。在這種情況下，一個個零散的高校和班級連接成既有個性又融為一體的班級和社區。此時，參與易班平臺、充分利用易班平臺拓展教育教學活動的高校更有必要完善校內基本設備設施建設。

（二）加強校園精神文化建設

高校之間的競爭主要體現在精神文化這一軟實力上，鞏固和發展精神文化是高校延續發展的重要動力。一是加強班風建設。積極推動高校融入易班平臺，將高校按專業分成若干個與線下班級相對應的易班班級，參照學習他校、他班的做法和經驗，不斷改進班級管理和班級建設。依托易班平臺，積極開展班級活動，凝聚班主任、輔導員、班干部和全體學生的力量，在活動中體驗、學習、鍛煉和升華。除完成班級常規活動外，及時參與易瞄瞄、易班熊、聚焦話題、各類活動、精品課程、名家博客等活動，了解其他高校和班級大學生的學習情況，有重點、有層次地解決自身存在的各種問題。二是加強學風建設。一方面，各大高?？赏ㄟ^學生會、協會等社團組織展示各學院風采，對照易班認證高校學風建設成效及自身存在的問題，分學院、班級和專業加強學生考勤、班級活動、宿舍管理等內容的落實，推動學風建設常態化、制度化。另一方面，發揮好班主任、輔導員的政治引導人作用，組織教輔人員積極配合學生管理，使學生養成良好的行為習慣，營造良好的學習氛圍。三是加強校風建設。高校學風和文化建設包括所有師生員工，學生的學風、教師的教風、教輔人員的政風共同發力作用于學校建設，才能真正將人才培養目標轉化為現實，人才培養的風氣才能真正發揮其軟實力功效，進而轉化為競爭力。

（三）推進教育信息化

易班既符合高等教育教學的一般規律，又對傳統教育模式進行了革新，對豐富教育教學方式、提高教學效果、推動教育信息化具有十分重要的意義。大學生深受網絡文化的影響，大學生價值觀念受到一定程度的影響，僅僅依靠課堂教學和校內活動難以激發大學生的學習興趣和熱情，只有充分利用線上線下教育教學方式和手段，有針對性地開展教與學，才能推動營造良好的學習風氣的形成。由此看來，結合班級特色和學校辦學特色，大膽使用易班平臺，是有效建設學風和校園文化的有效方式。

三、結語

作為一種新的媒介手段，易班正以干預教育、推動教育現代化發展的姿態影響著高校學風及校園文化建設。校園文化在繼承和發展中逐漸形成，并重點圍繞學風建設而展開，換言之，有何種學風就會產生何種校園文化，校園文化的著力點應放在學風建設上。所以，高校要充分發揮自身優勢，利用易班平臺，積極推動學風建設和校園文化建設。