以學習型社團為載體的高校學風建設模式淺論

趙勇進 郭西平 馬帥

摘 要：學風是大學靈魂的載體，大學生學習型社團在建設良好學風中起著不可替代的重要作用，我們要以學習型社團為載體促成高校建設良好學風。

關鍵詞：學風建設；學習型社團；建設模式

大學生社團是學風建設的重要節點，在學校文化傳承、學生自我教育、自我成長方面發揮著重要作用。尤其是學習型社團直接推動了養成教育、專業教育、創新教育的有機結合。高校在推進學風建設的過程中，應以學習型社團為載體，就學習型社團的分類、架構、基本內涵、主要任務、運行辦法等進行重點研究，成熟一個、發展一個，以求實效。

一、社團建設目標和思路

高校學風建設，應以“立德樹人為根本，服務學生成長成才為目標，全面提高學生綜合素質為理念”，堅持“以思想建設為先導，以學風建設為主線，以學生社團為載體，以特色創新為驅動”的建設思路，努力在學風建設中求實、創新、出特色、上水平。在學生社團建設中，要注重培養學生的學習能力、實踐創新能力、組織協調能力和團結合作精神，搭建學校和社會了解溝通的平臺，發揮人才培養和文化培養雙重功能。

二、實施方法與過程

1. 加強社團管理，注重分類指導

（1）加強制度建設，確保有章可循。社團首先要明確宗旨、目標、任務，要制訂社團章程，明確社團成員的權利、義務和職責。

（2）優化骨干選拔方法，培養高素質領導團隊。社團骨干是社團發展所依賴的“關鍵少數”。要建設一個有存在意義和發展前途的學習型社團，要把“學習成績優良、認可社團理念、善于堅持原則、群眾基礎良好”作為基準條件。骨干要以“打鐵還需自身硬”的標準給社團普通成員以良性引導，以形成有特色、可弘揚的社團文化。

（3）加強分類指導，提高社團活動質量。學習型社團建設要根據社團特色選聘專業教師進行分類指導，讓教師用自身經歷幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，指引學生專心學習、認真生活、努力奮斗、少走彎路。

2. 豐富活動內容，營造濃厚的學習氛圍和良好的校園文化育人環境

（1）以學習型社團為抓手，增強學生自主學習意識。學習型社團要以服務學生學習、增強學生學習主動性為宗旨，以構建和諧、文明、法制、創新為特征的學習型校園文化的主要目標任務開展活動，幫助學生建立人生規劃，堅定專業思想，激發學習興趣，拓展專業視野，增強鉆研動力，樹立就業信心，形成優良學風。

（2）以專業學科為導向，培養學生科技創新能力。成功的學習型社團將以專業知識為主導，并具備強大的輻射功能，把學生學習的注意力吸引到專業學習、實踐認知和深入鉆研的方向上來。要充分利用好各類學習和競賽平臺，增強學生學習的獲得感。這將給學生帶來強勁的學習動力，并培養出良好的科技創新能力和創業能力。

（3）以人文素養教育為紐帶，提高學生人文素養和綜合實踐能力。要通過豐富多彩的活動形式，把人文素養培植其中，形成對社團成員潛移默化的影響，達到提高學生人文素養和綜合實踐能力的目的。

（4）建好特色校園文化活動平臺，提高學生核心競爭能力。學習型社團將緊密結合專業學科特點和本校學生的特征開展特色鮮明的活動。通過這些活動提升大學生的核心競爭力，實現社團活動對學風建設和學生成長成才的有力促進。

三、推進學習型社團建設的幾點思考

要想使學習型社團脫穎而出，我們應該重點做好以下幾個方面的工作。

一是學校的學生工作應以“建設優良學風”為中心，這樣就抓住了學校教育工作的主要矛盾和矛盾的主要方面。

二是學習型社團應在學生社團中占據較大比例，把社團活動同增強學生人文情懷、提高學生文明素養、激發學生學習動力、引導學生創新創業、鼓勵學生專注博聞有機結合。

三是要注重學習型社團活動形式的多樣性，用豐富多彩的內容和活潑多樣的形式激發學生興趣，激勵學生樹立遠大理想，勇攀人生高峰。

四是學習型社團建設要注意既仰望星空，又腳踏實地，真正發揮社團作用，提高社團在學生中的影響力，增強學習型社團的普及性和可持續發展性。

參考文獻：

葛森.關于高校大學生理論學習型社團建設的幾點思考[J].內蒙古民族大學學報（社會科學版），2012（2）.

作者簡介：趙勇進（1977— ），山西晉中人，碩士，講師，研究方向：青年思想政治教育。