如何提高小學生英語聽力水平

陳娟花

摘 要：隨著經濟的全球化，英語普及的范圍越來越大?？梢哉f英語在我國的教學中有著非常重要的地位。而聽力是進行英語測試中不可或缺的部分，可以說，在小學這個學習的啟蒙階段，發展學生的聽力能力是非常有必要的。在新課改的不斷推進中，教學理念和教學方式都發生了很大的改變，整個教學變革的方向是正確的，但是目前處于新課改的前期階段，存在一些困難和阻礙是在所難免的。在這個教學背景下，下面我將對小學英語的聽力教學中的不足以及優化方法談幾點我的看法。

關鍵詞：小學英語；聽力教學；方法；困難

一、英語聽力教學中存在的困難

1.聽力教學沒有受到重視。

當前中國的英語聽力教學還是很不理想的，小學階段更是如此。因為很多老師只是一味去追求高分，讓學生不斷的去進行題目訓練，從而忽視了聽說方面的教學，這種教學只是下表面功夫，學生根本沒有得到真正有效的英語教學。長期如此，學生的英語就不能得到均衡的發展，即使很多學生可以得到很高的卷面分，但也只是為了應付考試，不能反映學生真實的英語水平。

2.聽力教學方式沒有得到創新。

老師對英語教學不夠重視，自然就不會花太多的時間在聽力訓練上。即使進行聽力訓練也只是停留在傳統的教學方式上面，即“老師讀，學生聽”，老師的發音和錄音機中的發音難免會存在一些差別，這種方式會使得學生的語感減弱，不能有效的理解聽力的內容。

3.學生忽視聽力訓練的重要性。

聽力在考試中所占的比重沒有筆試的大，因此，很多學生為了獲得高分，不斷的進行筆試部分的練習，而忽視了聽力訓練的重要性。但是要知道“聽”這個能力是進行日常交流最重要的能力之一。對于我國的小學生來講，沒有在一個講英語的環境下學習，學生很難對英語聽力產生興趣。在這些因素的影響下，學生對聽力訓練自然不會有很高的積極性。

二、小學英語聽力能力提高的幾點方法

1.給予英語聽力更多的重視。

英語的學習不應當是單純的應付考試、取得高分，更重要的是要培養各方面的能力，得到全面的發展。對于小學生來講加強“聽和寫”的教學更加有必要。因此，在教學中老師要為學生灌輸一些英語聽力重要性的觀念，讓學生更加的重視聽力，這樣學生在平時的訓練中也會更加的用心。

2.聽力訓練方法進行創新。

傳統的英語聽力教學方法顯然不能滿足學生的需求，因此當前的小學英語教學方法應當進行適當的創新，這樣才能更好的激發學生的學習興趣，從而有效的提高英語聽力能力。

（1）將英語聽力教學與多媒體技術相結合。多媒體具有形象化的特點，同時能調動學生的各個感官，使學生更好的進行理解。借助課件的設計，可以不斷的改變聽力訓練內容，獲取豐富的教學資源，讓學生從不同的方面進行練習。在這里要注意的是練習題目的難度要適當，太難的話會打擊學生的自信心，太容易的話學生則會失去興趣。如果老師能夠充分利用多媒體技術的優勢，學生的聽力訓練能夠有效的進行。

（2）細化學生，做到因材施教。每個學生的英語聽力水平是不同的，在教學中教學方法單一的話只能讓部分學生得到教學，其他學生的英語聽力不但不會提升反而還會下降，這和新課改的教學理念是相違背的。所以，在教學中，老師有必要將班上學生的英語聽力水平進行細分，針對不同層次和特點的學生采用不同的訓練方法，這樣才能做到因材施教，使得每個學生都能得到實實在在的教學。同時，教學中要以對學生持有一種鼓勵和支持的態度，對于學生表現突出、有所進步的時候要給予及時、正面的評價，以此來肯定學生的學習成果，提高學生學習的自信心。

（3）幫助學生掌握有效的聽力技巧。在一些有效的聽力技巧的幫助下，學生的英語聽力教學能夠達到事半功倍的效果。因此，老師首先應當讓學生重視技巧性的掌握，這樣才能更好的開展下一步的教學。其次，應當為學生總結一些聽力技巧，比如注重審題，學會找關鍵信息，學會預測，聽錄音來畫圖等，然后加強這些技巧的訓練，讓學生充分掌握這些技巧。

除此之外，老師 還可以讓學生仔細聆聽和觀察老師講英語時的表情、動作和手勢等，來猜測老師所要表達的意思，通過這種方式可以培養學生認真聆聽的好習慣。

（4）加強英語詞匯的積累。英語學習中詞匯是基礎也是關鍵。如果學生沒有一定的詞匯量，即使聽的再認真也是徒勞。而小學生詞匯的積累可以從很多方面進行：第一，老師可以規定學生每天背誦一定量的單詞，然后進行聽寫，這樣記憶單詞的效率就會變高。第二，讓學生每天跟著錄音進行朗讀，注意模仿其中的語音、語調。第三，鼓勵學生在課堂中用英語進行交流，這樣學生之間能夠相互促進、相輔相成。比如老師可以讓學生之間相互調查家庭成員的情況，這時學生就能很快的學會sister、mother、father、nephew等單詞。

總的來講，小學英語的聽力教學還存在一些問題，要想切實有效的提高小學生的英語聽力水平，老師需要仔細分析當前聽力教學問題存在的原因，然后制定行之有效的教學策略。

參考文獻：

[1]安鳳岐，梁承峰.小學英語新課程教學法[M].北京：首都師范大學出版社，2004.

[2]王娟.淺析小學英語教學中的聽力訓練指導[J].新課程（小學）2011（3）.