初中信息技術課堂教學中微視頻的應用

池必成

摘 要：隨著經濟的持續增長，我國進入了信息化的時代，目前信息技術教學的運用已經十分的廣泛了，并且這種教學方式深受老師及同學的喜愛，特別是微視頻的運用，在初中信息技術教學中效果是非常顯著的，并且微視頻對于學生來說是非常有用的，因為其可以起到提高學生對信息技術的興趣的作用。下文就微視頻在當前教學中的應用發展現狀、優勢進行了分析及探討，并且指出了其微視頻對于初中信息技術課堂的好處，以供參考。

關鍵詞：微視頻；初中信息技術；教學；應用

如今，信息技術的發展是非常迅速的，以前的教學方式已經不適用于現在新時期的信息的發展，傳統信息技術的教學就是老師控制電腦或者是利用PPT的方式進行教學，這樣會使學生產生厭煩及無奈的心理，從而降低了學生的學習效率。但是隨著信息的普及，其微視頻應用在初中的信息技術課堂，使課堂的氣氛表現的活躍、這樣會增強課堂的有效性，激發學生對于課堂的興趣，同時微視頻可以增強課堂的有趣性，教學的效果也得到了良好的發展。下文就是對微視頻在課堂中運用優點及發展現狀。

一、微視頻在當前教學中的應用發展現狀

微視頻隨著我國互聯網技術的發展和普及，在我國廣泛應用實踐發展。特別是在教學中，微視頻教學廣泛應用于勞動技術、生物學實驗、計算機教學、英語口語、語文實踐學習中。傳統的教學方式通過課本上的簡單插圖或者文字給人直觀的感受是十分枯燥的，而且書本的保存容易受到外界的干擾；用課本來講知識展現其更新的速度是比較緩慢的，很多理論知識和一些數據是沒有得到更新的。在信息技術教學中，使用微視頻教學不僅可以降低教師的教學負擔，還能夠達到相應的教學。根據微視頻教學，在實際教學中，延伸出了“微課”教學。相比于國外的微視頻教學，國內的微視頻教學還處于不斷發展和進步的狀態。國外的微視頻教學形式更加簡單，一般不超過10分鐘，教學視頻精練，配有相應的解題以及解說的過程，在教學中看不到教師的身影，但是教學效果十分良好。

二、微視頻在信息技術教學中實踐應用中的優勢

1.激發學生的學習興趣。

微視頻有著短、精、準的特點。作為視頻發展的衍生物，微視頻有著視頻多媒體的特性，在畫面圖像、聲音音樂、文字圖片等等方面能夠生動形象、淋漓盡致的直觀的展示給學生。在課堂教學中，微視頻所具有的特點更加容易吸引學生的注意力，進一步激發學生的學習興趣。

在新課程以人為本的素質教育理念下，教師在課堂教學中注重引領學生積極思考，主動學習。微視頻在信息技術教學中，正是通過教師將問題整合到視頻進行講解和解說，使學生通過自己的理解進行探索和學習，充分激發初中生的學習興趣以及學習的注意力。

2.方便教學，便于學生接受。

微視頻教學具有很強的方便性，相比于傳統視頻教學，微視頻的容量大小一般較小，便于存放在手機或者MI等其他的移動設備中，能夠隨時為教師教學和學生學習提供便利。同時，相比于傳PPT演示文稿，微視頻教學具有直觀性，而且內容豐富，涉及廣泛的信息量。、聲音圖像的直觀有效的展示，使學生更容易的接受學習的內容，學習過程更加輕松快樂。在初中信息技術教學中，初中生還處于身心發展的階段，不可能達到長時期高度的注意集中。微視頻通過簡潔的有針對性以及十分貼切的教學，更加能夠將有效的知識，單一的知識點便于學生接受。

3.具有強大的共享性。

隨著互聯網技術的發展以及信息技術的普及，微視頻在初中信息技術教學中具有強大的共享性。首先，微視頻的制作成本較低，而且制作手段設備方式多樣。在信息技術教學中，完全可以通過手機、攝像機、筆記本電腦等等移動設備進行微視頻制作分享自己的學習、生活和工作。學生不再是單一的學習者和知識的接受者，同時，也是知識的創造者以及傳播者。通過學生在課堂和下的創作，以互聯網技術為載體平臺進行傳播交流，進一步實現資源的互動共享，實現學生之間的相互交流以及合作進步。

4.有助于提升學生的學習效果和自學能力。

微視頻在初中信息技術教學中，以信息技術和知識數據大變化大融合為背景，更容易提升學生的自學能力，從而促進學生的學習效果。微視頻的多媒體的優勢可以直觀的激發學生的學習興趣，自主的學習進行操作，不學習新的知識。同時在觀看和制作微視頻過程中，有利于幫助學生提高自主學習的能力，不斷促進學生在信息技術學習中的自主開發能力和自主創造能力。不斷培養學生的發現能力以及自主學習加工、完成任務的能力，最終實現教師的教學目標和教學計劃。

在初中信息技術課堂教學中微視頻的應用得到了許多老師的認同，因為其具有激發學生學習興趣，提高學習效率等的優點，但是時代還在進步，所以微視頻的教學方式也不能一直受用，還需要老師與學生之間多多交流，了解學生對于微視頻教學的實際想法，在實際的情況下進行教學的調整，運用最適合學生的教學方式進行一道。如今信息技術越來越發達，老師也應從整體上提高信息技術的教學效果，從而提高學生對信息技術的認識。