初中物理多媒體技術輔助教學開展之我見

黃小紅

摘 要：多媒體教學是自身所具備的文本素材、視頻、音頻、動畫等綜合性于一體教學方式，可以呈現給學生更為真實、直觀、生動的教學環境，將物理課本上抽象地知識用具體化的手段傳授給學生，從視覺、聽覺多種感官刺激學生的學習欲望，吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情。

關鍵詞：初中物理；多媒體技術；輔助教學；開展方法；看法意見

一、多媒體的優點

運用多媒體進行教學打破了傳統教學的方式和手段，離開學生感到枯燥乏味的“一本書、一支粉筆、一張嘴”的教學模式，利用多媒體教學可能創設情境，渲染氣氛、增強學生求知的興趣，讓他們身臨其境由被動變主動地去學習，例如在引入“光的直線傳播”新課時，可以播放本世紀地球上第一次出現日全食的情景來引入新課讓學生被其壯觀奇妙的情境把吸引；在引入壓強的概念時，展示雪中艱難行走的步行者陷入雪中和愉快滑雪者輕松前進的動畫，讓學生產生強烈的求知欲望；在講授機械能時創設人造衛星升空的情境，讓學生感受學習物理的必要；講授“液體壓強”內容時，可以先放一段人在水中行走困難的錄像，引導學生走進問題中去思考等等，然后去探究，為什么會產生這種現象？其中蘊含了什么物理道理？這樣更有利于啟發學生的思維，且給他們難以忘懷的印象。

實際上，由于多媒體技術融文字、圖形、聲音、視頻等為一體，更具有交互性，與傳統的教學模式相比，運用多媒體技術進行教學具有幾個獨特優點：（1）信息傳輸量大，質量高，速度快；（2）交互性強，應用范圍廣；（3）多種感官刺激。因而，在初中物理教學中，合理地利用多媒體技術，對培養學生觀察、認識、思維和想象都有一定的意義，同時也能積極地調動學生的各種器官，增強學生的學習效率，提高教學質量。

二、創設教學情境

“大氣壓強”是初中物理的難點和重點，一般來說，教師講授馬德堡半球實驗時，把兩個馬德堡半球合在一起，抽掉里面的空氣后叫一個學生拉一下，拉不開，就證明了大氣壓的存在，但是，究竟大氣壓強有多大？學生沒有感受，印象不深。采用多媒體，可以在課堂里模擬300多年前的馬德堡半球實驗，分拉兩個半球的馬匹從2匹增加到4匹、8匹、直到16匹，再配以緊張而有節奏的馬塞進行曲伴奏，直到“啪”的一聲，把兩個半球拉開，聲像并茂，把學生帶入到現場實驗情景，所有學生都十分投入。采用多媒體對馬德堡半球進行剖析講解，強化了學生從四面八方施壓給半球的基本概念的理解。

三、拓展學生眼界

物理教學要緊密聯系實際生活，不能空洞的傳授知識。要貫徹"從生活走向物理，從物理走向社會"這一理念，以展現物理現象在生活、生產中的存在及應用，使學生認識到物理就在我們身邊。同時物理知識為提高人類的生活質量、推動社會的進步起著重要的作用，充分體現物理與生活的緊密聯系。例如在學習《光的折射》這一節時，教師可以借助多媒體課件向學生展示海市蜃樓的成因及現象，平時教學中對“海市蜃樓”一般只作簡單介紹，好奇心和求知欲得不到滿足?，F在對于教師來說可以利用多媒體大大擴充學生的視野，利用網絡搜索大量相關知識，比如關于"海市蜃樓"的資料圖片，再運用多媒體向學生展示，使學生如身臨其境，激發學生的求知欲望，從而拓展學生的視野。

四、培養學生物理能力和素質

在傳統的教學過程中，老師單純地講授知識，學生被動地接受知識，注意的是為學生升學深造打基礎。存在著培養的學生考分不低，能力不強，素質不全面，即“高分低能”的問題。利用多媒體技術教學，學生必須在課堂上動手動腦，主動參與到學習中來。在“磁場對運動電荷的作用”這節課中，學生動手使用計算機的能力、自學能力、由表及里的邏輯思維能力等都得到發展。這節課從宏觀安培力到微觀洛侖茲力，從陰極射線管的實驗現象到理論結論，以及把理論運用到實踐之中，以其本身的科學性、思想性和啟發性感染著學生，教育著學生。在教師的指導下，學生利用多媒體計算機及計算機網絡，對學習洛侖茲力提出的問題產生好奇和疑義，對難題刻苦鉆研，對解決問題后的自信無不表現出求知欲，好奇心，熱愛真理的需要得到滿足而產生的良好情感，表現出克服困難，自覺學習的堅強意志。使學生在學好洛侖茲力的同時，在認識、情感、意志、性格等方面受到良好的心理素質教育，培養了學生嚴謹求學、探索物理規律的基本素質。這堂物理課，學生既學到了知識，更培養了能力，提高了素質。使學生有了比傳統教學更大的收獲，這說明利用多媒體進行教學是提高物理課堂教學效率的手段。

五、擴大教學容量

傳統教學方式在傳授內容時，教師需要在黑板上寫板書、畫圖，費時又耗力。用多媒體輔助教學，只須把所要的內容進行加工制作成課件，在課堂上按照教學程序把圖、文呈現出來，既清晰又規范，節省了課堂板書的時間，加大了課堂傳遞的信息容量，多媒體教學速率明顯加快，教學環節和信息變換頻繁，學生必須快速反應，學習習慣隨之而來。

例：在初三第一輪復習“電流定律”這一章時，由于這一單元所涉及的物理量、儀器、實驗特別多，因而成為學生學習的難點。同時本單元的歐姆定律是電流的基本定律，它是整個電學基礎，因而它與串并聯電路的特點成了初中物理重點。電壓表、電流表測電阻這一實驗把本單元中的物理量、儀器、儀表及規律綜合在一起，因此是本實驗單元也是初中物理的一個重點實驗。面對容量大、難度、要求高，為了增加學生直觀性，加深學生對電路的理解，我們將這一章內容制成powerpoint課件。

參考文獻：

[1]李雅莉.關于多媒體輔助物理教學的一些思考[J].教育教學論壇，2013，（15）.