新課改背景下對創新小學數學教學方法的探討

李海霞

摘 要：如今是一個更新換代十分迅速的時代，新課改提出了能夠更好地適應新時代發展的教學理念，所以教育改革的步伐從未停止，創新教學方法的腳步也從未被中斷。因此，小學數學教師應對陳舊的教學方法做出改變，結合新課改的時代背景創新教學方法，為小學數學課堂增添一份嶄新的色彩。

關鍵詞：新課改;小學數學;教學方法;合作學習;多媒體技術;現實生活

自從施行新課改以來，小學數學課堂的生命力逐漸變得旺盛起來，學生課堂上的活躍程度以及教師的教學能力都有所提高，但是身為小學數學教師的我們仍舊需要不斷進行教學反思，創新教學方法，使小學數學課堂的良好教學效果一直保持下去。下面，我將結合自身教學實踐，對如何在新課改背景下創新小學數學教學方法，使學生感受到數學的價值，產生對數學的學習興趣，做如下三方面的探討。

一、開展合作學習提升學生自主性

小學低年級階段的學生個體意識比較強烈，而合作學習既能夠使學生展現自己的能力，也能在無形之中培養學生的團結意識?；诖?，作為一名小學數學教師，我們須意識到如今的課堂是學生的課堂，不是教師大展才華的舞臺，應當通過合作學習提升學生的學習自主性，將新課改下的教學理念通過實際行動展示出來，實現學生全方位的發展。

例如，在引導學生學習《有余數的除法》這一節時，首先，我將學生分成了幾個學習小組，引導學生通過教材中分草莓的具體活動，使學生理解了余數及有余數除法的含義。然后，我引導學習小組借助用小棒擺圖形的操作，幫助學生鞏固了有余數除法的含義，使學生理解了余數比除數小的道理。之后，我通過具體的習題檢驗了學生對有余數的除法的理解程度，對學生尚有疑惑的地方做了詳細的解釋。最后，我讓學生合作總結了余數有什么重要性，使學生在自主學習中找到了學習數學知識的價值。這樣，我通過開展合作學習，將新課改中的教學理念內化于心，外化于行，使學生成為課堂學習的主人，提高了學生的學習自主性，使得合作學習的教學方法大大優化了小學數學課堂的教學效果。

二、以多媒體技術增強課堂趣味性

多媒體技術使得新時代下的課堂教學形式越來越多樣化，恰巧小學低年級階段的學生對形形色色的事物充滿了探究的欲望?；诖?，作為一名小學數學教師，我們可以充分利用多媒體技術為教學帶來的便利，將授課內容以學生喜歡的形式展現在學生的面前，激發學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

例如，在引導學生學習《觀察物體（一）》這一節時，首先，我將我在教室不同位置上拍攝的兩張照片展示在多媒體課件上，讓學生觀察哪里不一樣。然后，我在多媒體課件上展示了教材中的立體圖，引導學生得到了從前、后、左、右不同的角度觀察物體，觀察到的形狀可能不一樣的結論，并讓學生對如何全面地觀察物體展開了探究，初步發展了學生的直觀思想和空間觀念。之后，我要求學生獨立完成教材中的習題，對學生仍有的不解之處進行了答疑。最后，我讓學生談了談這節課的收獲，并將我國著名大詩人蘇軾的《題西林壁》利用多媒體進行了播放，對學生說道：“我們如果在生活中細心些，也許也能夠發現更多別樣的美?！边@樣，我通過多媒體技術激發了學生觀察物體的興趣和熱情，使學生初步體會到了局部與整體的關系，大大增強了課堂的趣味性，培養了學生學習數學的積極情感。

三、結合現實生活提高學生應用能力

學習知識的最終目的是將其應用到現實生活當中。眾所周知，數學與生活之間是“你中有我，我中有你”的關系，已經達到了密不可分的地步?；诖?，作為一名小學數學教師，我們萬萬不可脫離現實生活進行教學，而是要充分將授課內容與現實生活結合起來，讓學生發現數學在生活中的應用價值，從而增強學生的學習動力，提高學生應用數學知識的能力。

例如，在引導學生學習《認識鐘表》這一節時，首先，我將各式各樣的鐘表展現在了課件上，對學生說道：“你們在哪里見過類似的物品呢？”這句話充分調動了學生的生活認知，緊接著我便為學生對鐘表做了具體的介紹，使學生認識了時針和分針。然后，我將教材中的情境圖展現在了課件上，引導學生學習了整時的常用表示法，同時加強了學生對珍惜時間和養成良好作息習慣重要性的認識。之后，我通過一些具體的習題檢驗了學生對鐘表的認識程度，培養了學生的觀察能力和解決問題的能力。最后，我做了課堂小結，讓學生寫下這節課的收獲。這樣，我通過結合現實生活，使學生認識了鐘表的組成部分，初步建立了時間觀念，學會了怎樣結合生活經驗看整時，大大提高了學生在生活中應用數學知識的能力。

總而言之，作為一名小學數學教師，我們必須意識到這是一個不斷創新的時代，所以教學方法也應當結合新時代下的教學理念不斷進行創新，以達到不斷豐富學生知識、提升學生數學素養、使學生愛上數學的目的。

參考文獻：

[1]鄒霞.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].華夏教師，2019（19）：60.

[2]蘇娟娟.新課改下，小學數學課堂如何煥然一新[J].數學學習與研究，2019（13）：104.

編輯 郭小琴