媒體時代下設計專業教育的現狀

張璇

【摘要】當今是一個信息飛速傳播的媒體時代，在這一時代里設計專業的教育與過去相比發生了很大的改變。筆者以設計專業為例，討論在當今媒體時代下，該專業的教育情況是怎樣的，探討開設這一專業高校的規模、師資力量、教育水平是不是與如今飛速發展的社會相匹配，以及查看學生們的學習能力和就業趨勢。

【關鍵詞】媒體時代;設計專業;教育

早在1999年，教育部就要求高校擴大招生，提出高等教育毛入學率達到適齡青年的百分之一十五，但隨著進入21世紀以來我國人口數量急速增長，高校招生越來越多，隨之而來的是高校生源質量的下滑，在高等院校的藝術類專業中，這一現象更加突出。設計專業遍布中國各大院校，該專業不但出現在專業的藝術院校中，更是遍布了每一所綜合性大學。那么在當今的媒體時代下，設計專業教育有怎樣的現狀呢？選擇這一專業的學生又有怎樣的發展呢？

一、設計專業的生源

（一）生源急劇增長

在我國，每近年關，很多高等院校里出現了一大批學藝術的學生進行決定命運的藝考，但是，在高校里的部分藝術專業只招收幾十個人，而參與招生考試的卻有上千人之多，設計專業就是其中之一。之所以會有這種情況發生，很重要的一點就是這一專業的生源要求較低，這一類的考試對于文化課成績的要求比普通高考對于文化課成績的要求低了不少，以2018年的北京高考錄取分數線來說，文科一批錄取控制分數線為576分，二批為488分，而藝術類卻只要340分;理科一批錄取控制分數線為532分，二批為432分，同樣的藝術類只需300分。這足以看出藝術類與普通文理之間的巨大差距。所以，平時成績不理想的學生報考設計專業會有一個理想的可能性。另一方面，在學費收費上，設計專業往往比普通專業的學費高出一倍甚至更多，這對于學校來說絕對是一個增加資本的好機會，很多學校都不會放過這個好機會，所以很多大學都會開設藝術類的專業，并大量招生。

（二）生源的基礎教育

在我國，雖然在小學就會開展美術課堂，但真正的美術教育往往都是在高中的藝術班里進行的，而這種藝術班的美術教育也都是應試教育，為了應對藝術高考而進行。在這種教育下，老師們都是考哪一種就教哪一種，考哪個學校哪個專業就只學哪個專業，學習都是以強化考試技能為目的，以得高分為最終目標，從而忽略了學生們的獨特性和個性發展，使很多學生都喪失了創新精神和發現意識，形成一種僵化的藝術創作理念。

二、設計專業教育現狀

（一）專業教學質量

中國在1966年曾經取消過高考，直到11年后才重新實行高考制度，這使得當今許多大學里的教師階梯出現斷裂，大部分高等院校的設計專業教師都是青年教師，對于他們來說，沒有太多的社會經驗，從大學畢業之后又回到大學里任教，導致教師的專業能力各個階段都有。

個性的理念、入微的觀察、創新創作理念和宏觀的思想都是設計專業必不可少的要素。如何看待這個世界，每個人都應該有自己不同的看法，設計專業的學生更應如此，有個性的設計才是好的設計，有自己的風格但不能一成不變，現在大學里往往缺少有獨特性的老師，自然也就缺少對學生的獨特性教育。

（二）教學內容

現在的學生在大學里接受到的教育往往只是專業知識和專業能力的培養，但對于學生的自我認識和專業規劃以及綜合素質教育方面都有較大的缺失，設計專業這一藝術類專業往往會更少的受到老師的約束，以至于這些缺失在設計專業尤為甚之。在大學期間，許許多多的設計專業學生都過得渾渾噩噩，逃課、上網、宅在宿舍或是出去玩到昏天黑地，只要按時交幾個作品應付作業，每個期末也不用擔心會掛科。這種學生每天都沉浸在自己的小世界里，不去思考關于自己的將來和更深層次的生命意義，揮霍生命、浪費時間，最終也只是浪費掉自己的青春罷了。進入大學以前，應試教育只能教會學生文化知識，卻教不了學生關于自我的思考和生命的意義;進入大學以后，老師們對于學生的管教更加松弛，也很難教會學生這些問題。設計專業教師交給了學生專業的設計知識，卻往往教不了關于人生復雜晦澀的精神和理念，這是設計專業教育很大一方面的缺失。

三、就業形勢

很多家長和老師應試教育階段都告訴學生好好學習，考上好大學就能放松，就可以找到一份理想的工作，可現實并非想象中如此美好。很多設計類專業的學生畢業以后，拿著自己的一紙文憑，沒有自己獨特的理念和拿得出手的作品是很難找到合適的工作的?，F在的待業者并非僅有普通大學畢業生，很多重點院校上至研究生等等都在跟自己競爭就業，目前的就業形勢還是非常嚴峻的。近年來，很多藝術類工作室的誕生吸納了不少設計專業的人才，但基于龐大的畢業生數量來說，這也僅是九牛一毛、杯水車薪罷了。其實現在的設計專業學生有很大一部分內心都是茫然的，他們也許并不是真的喜歡、真的想學這個專業，之所以學習也是迫不得已之舉，為了以后混口飯吃罷了。但在現在的中國社會中，對于設計專業并不看重，所以很大一部分只能被動的選擇職業。

四、媒體時代下設計專業的出路

（一）培養創新理念

在媒體時代下，只靠專業知識傳授的教育是不足以學生競爭就業的。這是一個飛速發展的時代，是一個講求創新的時代，所以培養學生的創新創業精神在當今時代里就顯得至關重要。在專業設計課程的教學中，引進創業課程，注重培養學生在這一方面的理念，讓他們形成這一方面的綜合觀念?？梢栽O置綜合創業部門，建立青年創業團隊，培養設計專業設計工作室，建立每個院校自己的創業體系，還可以定期舉辦和組織學生參加創業大賽，要讓學生知道，在現在這樣一種媒體時代里，只有創新創業才能跟上時代發展的步伐。

（二）注重社會逐漸，將專業融入市場

高校應該在教育學生專業技能的同時，將學生帶向市場，走入社會，多參加社會實踐，提高學生專業設計實踐能力，使學生提早適應飛速發展的社會。

設計專業的學生不僅需要專業的技能培養，更需要培養學生的綜合能力，當代的設計專業教育應適應媒體時代的發展潮流，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]譚平，《設計教學·第十工作室》，四川美術出版社，2007年12月.