紅色文化融入高職院校教育的策略思考

林麗群

[摘? ? ? ? ? ?要]? 紅色文化能夠助推高職學生更好地成長，為高職學生形成崇高的理想信念指明方向，湖南理工職業技術學院的育人原則是博愛博學、求實求新，將紅色文化融入本校的教育策略中，為學生的教育探索出一條具有紅色意義的教育之路。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;紅色文化;教育策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0038-02

湖南理工職業技術學院坐落于偉人故里湘潭的中心地區，這所學校是正在發力成長的高職后起之秀，注重辦學特色，致力打造湖南職教的新向軍，學校堅持立德樹人、以德為先，引導高職學生做愛國主義堅定的信仰者。自1978年創辦學校以來，學校培養了一批又一批行業精英人士。本人在教學過程中探索出了一條將紅色文化融入教學過程的方法，從而實現五位一體的特色育人模式。

一、紅色文化教育對高職院校的教育意義

（一）保障對高職學生進行理想信念教育

紅色文化體現社會主義先進文化，為社會主義核心價值觀不斷輸送營養，能夠支撐湘潭地區湖南理工職業技術學院辦學育人的精神力量，在革命戰爭年代，革命先烈創造了這種先進的文化，隨著社會進程不斷推進，紅色文化滲透到改革工作的方方面面，幫助當代高職學生形成正確的人生觀、價值觀，在這一背景下對高職學生進行理想信念的教育工作，能夠保障高職學生更好地前進和發展。

（二）紅色教育是高職學生理想信念成為弘揚價值觀的載體

高職學生在成長的過程中，其價值觀處于定型狀態，不同學習層次學生的思維方式也有所不同，在對高職學生進行思想教育時要照顧到各個學習層次的學生，既要著眼于當前學生普遍存在的問題，又要對學生在未來可能遇到的問題進行預測，幫助高職學生能夠樹立遠大的理想。紅色文化具有較高的教育價值，在教學過程中在紅色文化里注入教育性、知識性的特點，采用豐富的教學形式讓高職學生從英雄故事中受到啟發，讓紅色教育成為高職學生形成正確價值觀的教育載體，提高學生對紅色文化的興趣，讓學生受到潛移默化的影響，能夠將紅色文化精神傳承下去。

（三）紅色文化是培育高職學生理想信念的主要措施

高職院校應該重視對學生的思想教育工作，從細節出發，不斷摸索實施教育的有效途徑。紅色文化的教育形式多種多樣，有物質及精神等方面的，教師可以采用多種方法，通過多種渠道為學生的思想教育提供豐富的素材案例，將以往的說教式思想教育工作轉變為趣味性課堂，讓各個思想水平的學生能夠主動地參與到思想教育課堂中，積極學習紅色文化知識，從而提升紅色文化教育的效果。

二、探索紅色文化對高職學生進行理想信念教育的實踐策略

（一）將紅色教育融入課堂教學中

思想素質教育是每一位湖南理工職業技術學院學生的必修課程，本學院一直堅持將紅色文化融入課程教學中，采用多種措施讓學生對湘潭紅色文化有充實的理解，并能夠表達出自己的想法，在課堂上，教師將愛國主義動員課程轉變為由學生抒發自己愛國情懷的主題演講，讓學生都能夠積極地學習黨史，表達自己對黨的忠誠，在演講過程中，演講者都充分地展現了從自己做起，做一名愛黨、愛國的合格大學生的理想信念，伴隨著優秀的演講作品以及慷慨激昂的演說，其他學生也受到了愛國主義教育的感染，采用這種形式進行紅色文化教育活動能夠讓學生感受到自己肩上的重任，堅定自己內心的信念，為實現“中國夢”而努力前行。湖南理工職業技術學院在選修課程中開設了有關紅色文化的鑒賞課程，學生能夠觀看與紅色文化相關的影視作品，并對這些景點作品進行賞析，或者教師組織學生閱讀紅色文化有關的文學作品，師生共同品讀的過程當中，能夠讓學生深入地了解黨的歷史，在頭腦中形成紅色文化的知識結構，讓學生在公共素質與通用能力方面都能夠有所提升。

（二）將紅色文化滲透到學風的建設工作中

受到感染的學生將會樹立崇高的理想信念，湖南理工職業技術學院非常重視學生的建設工作，并將紅色文化教育融入學風教育和建設當中，不斷研究和挖掘紅色文化資源中的教育價值，開展民主生活會對個人的突出問題進行整改，將關鍵少數的引領作用發揮到最大，學院邀請多位著名的紅色文化宣講家到學校做勵志宣講工作，讓高職學生能夠重燃學習激情，提高學生的自我管理能力以及政治思想水平，并對高職學生進行感恩教育，喚醒學生的責任意識，讓學生將自己的責任意識以及意志力融入行動當中，不斷激勵學生樹立生活和學習的正能量，讓學生對自己的人生理想能夠執著追求，多為社會、他人做貢獻，并在貢獻中實現自身的價值。比如，高職學校在學風的建設工作當中可以開展“四個一”的文育活動，即通過《理工書單》以及每周一書、每人一語、每課一講、每日一記的方式為學生的發展指明了方向，讓高職學生能夠在豐富的主題文化中進行思考和表達，以這樣的標準來要求自己，引導高職學生掌握為人處世的原則，將職業學院的情懷展現出來，從而提升高職學生的綜合素養。另外，高職學?？梢詫⒕由彺笾v堂活動作為宣傳紅色文化的主題教育活動，對活動的內容進行高段定位，精心設計育人主題的教育內容，并與社會上的知名學者、教育家以及企業家等教育人士做客君子蓮大講堂的活動，不斷為紅色文化的宣講注入新鮮的力量和源泉，促進學校之間對紅色文化的交流互動，打造紅色文化品牌的高職學校，讓更多的學生能夠進德修業、立志成才。

（三）將紅色文化滲透到黨團的教育工作中

紅色文化的教育模式能夠豐富高職學校的黨團活動教育內容，還能夠讓教師轉變傳統的教育模式，從而增強紅色文化的教育效果。黨組織和團組織都是具有先進性的組織，而紅色文化能夠作為黨、團教育的營養源泉，高職院?？梢詫⒓t色文化作為教育載體，為黨團教育凝聚正能量，讓黨員和團員能夠明確自己的使命，增強自身的責任感，不斷樹立堅定的信念，從自己做起從而助力其他學生積極進步。高職院?？梢耘e辦黨、團教育活動，讓高職學生對黨章和黨規有深刻的認知，并建立黨員接待室，讓高職學生深入進行實踐學習活動，并召開一些專題組織生活會，組織新入學的高職學生或者積極分子、發展對象等群體到當地的紅色文化景點參觀、學習，在一些紀念日的時候組織高職學生參與到緬懷先烈的活動當中，讓高職學生感受到當前的和平生活來之不易。學?？梢詾閷W生邀請校外的革命文化研究專家到學校進行講座，讓學生受到革命傳統教育的熏陶。上述的這些活動當中都體現出了黨的理論創新，通過紅色文化來提升高職學生的思想政治素質，在將紅色文化滲透到黨、團教育工作的過程中，學校要充分考慮高職學生的學習水平和對紅色文化的興趣點，從這些因素出發，不斷強化教育效果。

（四）將紅色文化滲透到校園文化建設工作中

高職學?？梢栽谛@中構建紅色文化教育平臺，將黨群工作、教學工作以及學風建設等內容都放置在相應的模塊當中，讓師生以及社會人士能夠了解高職學校的概況和內部設置，高職學?？梢酝ㄟ^網絡技術與外界進行溝通，不斷完善核心價值觀的教育平臺，并鼓勵教師和學生能夠將社會熱點以及與紅色文化相關的主題教育帖子發布到教育平臺，活躍平臺的參與度。為了更好地讓紅色文化深入到高職學生的生活中，學?？梢越⒆约旱奈⑿殴娞柣蛘呶⒉┵~號，讓學生能夠隨時隨地接受紅色文化教育，高職院?？梢越M織師生共同討論和統計學生喜愛哪種學習紅色文化的方式，從學生的興趣出發，提高學生對紅色文化的參與度。

（五）將紅色文化與實踐活動有機結合

高職院?？梢詫⒓t色文化與實踐活動有機結合起來，將核心價值觀教育主題精神融入活動的各個環節中。比如，高職院?？梢越M織學生參與紅色旅游活動，讓學生更加了解當地的歷史文化，從而身臨其境地體會和思考紅色文化帶給自己的影響。在組織實踐活動過程中，盡量讓學生起到主導作用，而教師則是輔助學生完成紅色文化的實踐活動，這樣學生能夠更加主動地學習黨和國家的創業史、奮斗史，能夠在宣揚紅色文化方面有更突出的表現，在不知不覺中就能夠融入核心價值觀的教育活動中。學?？梢岳眉倨诮M織學生完成學校的特色教育活動，比如，組織高職學生參與追憶往昔的紅色文化的主題活動，學生在這個過程中能夠不斷強化自己的黨性修養和責任。學校也可以挖掘具有此類教育價值的資源，帶領學生參與紅色教育基地，當活動結束之后，教師要帶領學生對活動的感想進行總結匯報，將思想融入實踐中，不斷鞏固學生的思想成果。比如，高職院?？梢蚤_展參觀黨史館主題的教育活動，讓高職學生在學習大量的文獻資料、歷史文物以及場景的模擬之后能夠重溫紅色革命之情。黨史館中的珍貴文字和圖片能夠呈現出當時感人的革命場景，有親近感，讓學生深受歷史的感動。這種主題活動一定會讓高職學生產生很多的感悟，高職學?？梢詫⑦@種有意義的教育活動當成一次實踐課程，讓學生將學習到的、感悟到的表述出來，將自己對紅色文化的情感融入今后的學習和生活中，讓紅色文化的教育價值發揮到最大。

三、結語

總而言之，隨著物質文化的不斷充實，紅色文化的教育工作需要進一步創新，不斷與當前的社會發展、社會需求相匹配。本文從創新型的紅色文化教育形式出發，為高職學校提出了一些滲透紅色教育的實踐策略，希望能夠讓高職學校結合自身的地理、人文環境，為學生提供更加優質的紅色教育服務。

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◎編輯 馮永霞