加強師德師風建設，爭做學生錘煉品格的引路人

黃錦標

摘要：在新時期背景下，加強教師隊伍的師德師風建設是基礎教育課程改革的基礎工作，也是從學校建設發展大局出發、加強人才隊伍建設的重要舉措，這就要求學習在師德師風建設中，打造一支業務能力精湛、政治素質過硬、育人水平高超的高素質教師隊伍。本文結合對師德師風的基礎概念，分析目前學校教師德育工作情況出現的問題與原因，針對教師隊伍的師德師風建設提出方法與策略，以全面提高教師的職業素養，推動新時期教師的師德師風建設。

關鍵詞：師德師風、學習品德、原因、策略。

教育作為中華民族振興和社會持續發展的基石，而新時期的現代化教育賦予了教師更高的職責與使命，要求教育工作者應當把教育事業放在重要位置，全面貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務，建設教育強國作為中華民族偉大復興的基礎工程，樹立與保持良好的師德師風有利于我國教育事業的發展與進步。目前，我國教師教育教育上受到傳統教育消極思想影響，在教學工作中呈現出一種消極懈怠的情況，個人職業道德問題日益突出。在新時期基礎教育課程改革中，注重加強師風師德的建設，重塑教師新形象，有利于教育事業的持續發展。

一、加強師德師風建設的基礎概念

教師的職業道德影響著他一切的教育活動，這就要求教師在工作中應該注重其道德的規范，在行為準則中加強約束自己的行為。一名優秀的教育工作者除了擁有專業的教育知識與能力之外，還應該在道德品質中去散發教師的人格魅力。因教師職業性質決定，明確了教師將教學工作作為主要任務的目的，采取科學合理的教育方法，在傳授學生文化科學知識時，注重學生全面素質發展，無論是思想品德工作還是學習，都應該共同發展。同時教育工作管理者要注重加強師德師風的建設，才能有效提高教師的整體素質，才能提升整體教學質量。

二、師德師風建設的局限性問題

1.教學思想消極怠慢

學生作為教學的主體對象，其個性分明的發展特點，讓教師在進行教學過程中，難以面面俱到，加上教育工作的繁瑣與辛勞，部分教師在日積月累中慢慢有了懈怠情緒，缺少了教育初心與對教育事業的熱情，在工作中難以保持積極進取的態度。一些教師對自身職業發展中缺少規劃，逐漸缺少自我認識的意識與發展目標，導致缺乏主動積極的學習意識，滿足不了現代化的教學現狀。

2.教學方法落后，教育思想現象

一些教師在傳統教育消極思想中，思想教育落后，教學方法單一化，導致在教學過程中依然存在體罰的現象。教師職業道德規范明確強調，教師應該采取多元化的教育方式，減少對學生的歧視與挖苦，用更為適合的方法去與學生進行溝通，嚴禁用變相體罰的方式懲罰學生。當學生在課堂上出現違反紀律的情況或成績不理想，教師往往采取批評打擊的方式，影響學生的健康學習心理。這樣的行為也是目前師德師風建設中存在的問題缺陷，不僅不利于學生素質發展，也不利于教師的形象建設，與學生之間的距離越來越遠，導致在教學中不能夠根據學生的實際情況進行改進，從而大大減少了教學質量的提升空間。

三、加強師德師風建設的有效策略與方法

1.建立良好教育工作氛圍

為教師創造良好的工作氛圍是加強師德師風建設的基礎，組織教師職工開辦豐富多彩的活動，增加教師之間的互相交流與默契，不斷加強教師與教師之間的友好關系。在團隊教研工作中，妥善處理在合作工作中存在的問題，讓教師之間形成互幫互助共贏的工作狀態，促使教師在課堂教學中取長補短，團結一致。教師關系的融洽可以幫助教師在工作中達成一種互相督促、互助學習的作用，促使整個學習的教學質量水平的提高。

2.做好家校聯系，形成互動

為提高教師的從業幸福指數與教學工作效率。教師在學校的引導下，加強與家長之間的互動，形成良好的家校合作氛圍，利于推動學校師德師風建設作。例如，當學生出現學習上或校園生活上的問題時，教師應當及時與家長聯系反饋信息，從實際情況出發，針對性解決學生問題，在溝通解決問題的同時，注意教師其溝通方式，妥善改善與家長的溝通關系，利于形成一種有效的互動機制，激發了教師的工作成就感，利于教師在日常教學中，更加積極與主動投入。

3.提升教師職業道德素養

如今，傳統教學模式已經滿足不了現代化教育發展的需求，教師應與時俱進學習先進教學理念，在教學的新思想、新理念中提高平自身的教學水平擯棄落后的教學理念與方式，采取多元化的引導方式，來鼓勵學生不斷的學習，不斷改進。順應素質教育全民普及的趨勢，加深自我專業知識的學習與教學模式創新研究，推動將解除教育課程改革。作為教師應該以身作則，教師自己首先應該做一個品德高尚的人，從思想上，樹立正確的教師觀，行為上，注意自己的言行舉止和儀表儀容。使學生潛移默化地接受教師道德品格的熏陶感染，利于學生思想品德素養的提升。

4.完善師德動態考核體系

建立并不斷完善師德激勵機制與懲戒機制，激發教師教育教學的積極性的同時督促教師在職業道德規范中行為與思想正確指引，堅持以激勵為主，懲戒為輔的原則，推進新時期教師的師德師風建設。

在新時期現代化教育中，加強教師隊伍的師德師風建設的核心在于建設高素質的教師隊伍，切實加強教師思職政治教育，加強師德師風建設。要求教師在工作生活中嚴格以職業道德規范為指導要求自己，在提高教育教學能力的同時培養學生的素質教育，提升自身的道德修養，齊心協力共同推進課堂教學改革，為祖國培養更多全面發展的教育人才。