農民工網絡培訓的優勢

邢斌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 信息技術的發展促成了網絡教育，可以不受時間和空間的限制讓更多的人能夠便捷地接受教育。特別對農民工來說，網絡的發達能夠幫助他們建立良好的培訓平臺，在不耗費成本的情況下，農民工可以借助網絡培訓擴充眼界，提升技能。而農民工可以接受網絡培訓，其自身以及外部所處的環境有一定的優勢，借助這種優勢能夠大力實施網絡培訓，從而有效提升我國農民工整體的素質。以農民網絡培訓為主線，分析網絡培訓對農民工的影響以及農民工接受網絡培訓的優勢，并提出增強農民工網絡培訓的策略。

[關? ? 鍵? ?詞]? 農民工;網絡培訓;優勢;策略

[中圖分類號]? G434? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0034-02

目前，我國大力深化農村改革創新的工作，從農村人口分布結構動態來看，部分人員已經轉移到城鎮，從事非農業職業。但從根本上增強農民工的身份地位和價值觀念，還需要大力實施教育，從根本上實現轉化。而信息技術的發展則滿足了農民工培訓、提升綜合能力的需求，其自身所具有的條件、國家人才戰略推動等成為農民工更好地接受網絡培訓的有利因素。所以不管是農民工自身，還是政府、相關企業等主體，需要充分抓住現實優勢，推動農民工加強整體的綜合能力。

一、網絡培訓對農民工的影響

網絡培訓突破了時間、地點的限制，促使培訓工作更加開放、多元，在新的時期，教育模式的轉變對農民工有了一定的影響。他們逐步注意到自身的不足，開始積極學習相關專業知識和技能，提升自己的職業競爭力，對自己今后的職業發展逐漸有了清楚的規劃。所以從這個角度來看，農民工對于學習培訓是有大量的需求的。但是現在大多數農民工出來打工的目的本就是為了養家糊口，讓自己的家庭過上更好的生活。因此，對于現階段的農民工而言，付出一定的時間成本和經濟成本去進行專業或者學歷的提升有很大的難度。所以，相比傳統的教育方式，利用業余時間進行學習提升自己的方法更適合現階段農民工的發展，也更容易被大部分的農民工所接受。并且，網絡培訓具有靈活和豐富的選擇特點，能充分滿足現階段農民工的基本需求。農民工的受教育程度參差不齊，通過網絡教育，農民工可以根據自己所從事的不同崗位，進行有針對性的專業選擇，從而進行學歷的提升。由此可見，網絡教育培訓無論是對農民工綜合素質的提升還是推動國家人才發展的戰略，都具有重要的意義。

二、農民工開展網絡培訓的優勢

相對于城市居民來說，農民工獲取外界信息的渠道少了許多，而信息技術的發展則彌補了這一缺陷。通過信息化的網絡技術，農民工可以接觸到各類信息，可以選取自己有用的信息進行學習，這給農民工的網絡培訓提供了基礎條件。

（一）為國家人才發展戰略提供了外部推動力

隨著我國的社會經濟不斷發展，科技水平不斷提高，對農民工的綜合素質也提出了更高的要求。無論是農村的耕地還是城市的建設，我國已經逐漸向全面機械化生產過渡。因此，為了適應這種變化，就需要大批掌握了創新技術和知識的農民工來參與生產，從而實現生產性質從半自動到全自動、重體力到輕體力、低技術到高素質的轉變。這種現實條件促使國家注重人才的發展，從總體方針上將農民工綜合能力的提升作為關鍵要素進行支持，這成為農民工開展網絡培訓的重要外部優勢。

（二）農民工有適宜網絡培訓的生活條件

從我國現階段文化普及程度來看，具有去往城鎮打工想法的農民工與長期在農村生活的人相比，具有更高的文化修養和身體素質。先進的思想是生活質量提升的重要推理，它推動農民工形成進城務工的想法，而只有具備良好的身體素質才能適應艱苦的工作環境。通過調查發現，農民工大部分都完成了國家的九年義務教育，而那些尚未完成九年義務教育，甚至從未上過學的農民，進城務工的想法非常薄弱。因此，網絡培訓的形式可以被大部分進城務工的農民工所接受，這成為他們接受網絡培訓的一大優勢。其次，農民工的居住環境較之前有了很大改觀，智能手機和網絡的普及給農民工帶來了網絡教育的條件，現在的智能手機功能強大，不僅能利用手機讓農民工在工作之余隨時隨地進行網絡教育的培訓學習，還可以利用微信等交流軟件隨時與學習群內的朋友進行交流。除此之外，由于網絡培訓不需要支付教師和場地的成本，因此學習的成本普遍較低，很多農民工可以負擔得起相應的費用。最后，農民工的居住方式是群居的模式，一般情況下，宿舍中有一半的農民工在進行網絡教育，就能形成良好的學習氛圍，甚至可以帶動另一半舍友進行網絡學習，在不知不覺中提升了農民工網絡教育的普及情況。所以，農民工進行網絡培訓，是有一定適宜條件的。

（三）網絡培訓更容易滿足農民工的學習習慣

若是對農民工采取傳統的教育模式，除了與現代社會教育模式脫離，其綜合能力提升的效果也微乎其微。網絡培訓卻可以在很大程度上解決這一難題，由于農民工進行網絡培訓的目的是適應城鎮生活，強化職業技能和自身的綜合素質，網絡培訓大量的資源和個性化服務滿足了其實際需求。在培訓的過程中，農民工本身具有堅韌、踏實的學習習慣，這一優勢能夠幫助他們更好地接受網絡培訓，并且取得顯著的效果。另外，農民工的學習時間普遍零散，與網絡培訓時間短、內容精簡等特征相適應，從而可以更好地推動網絡培訓這一教育模式的開展，對于農民工自身成長具有積極的作用。

三、提升農民工網絡培訓效果的策略

在目前快速發展的科學技術的支持下，固然給農民工網絡培訓提供了良好的條件，但是要想提升農民工網絡培訓的有效性，使其有良好的培訓效果還需要在以下幾個方面進行優化和創新：

（一）創新培訓服務模式，持續激發農民工接受網絡培訓的興趣

農民工接受網絡培訓盡管具有一定的優勢，但同樣具有局限性，除了經濟壓力的限制，時間和年齡等方面也會阻礙網絡培訓的效果，而且部分農民工可能因為短期的需求或者網絡新鮮感而接受培訓，長期難以保持高漲的熱情。因此要保證農民工接受良好的網絡培訓，需要不斷創新服務模式，長期激發他們接受網絡培訓的興趣和熱情。首先在網絡培訓服務形式上進行人性化和便捷化的設置，包括在培訓資源、信息技術以及城市社會引導教育等方面給予足夠的支持，讓農民工可以接受更好的培訓服務;其次要考慮農民工的特殊性，有針對性地開展網絡培訓。以農民的經濟條件、生活工作方式等因素為前提條件，提供相適應的學習服務模式，滿足他們碎片化、個性化的要求，特別是在社會認知方面，要通過網絡培訓進行強化，避免單一性地進行技能的培訓，促使農民工在思想、技能等各個方面得到提升，順利融入城市生活。

（二）打破網絡培訓局限性，更好地引用新技術為培訓服務

網絡培訓必須有技術、軟件進行支持，農民工接受網絡培訓需要掌握基礎性的操作技能，但是部分農民工由于知識的限制，開展網絡培訓具有一定的難度。而且當前云計算、大數據以及移動通信等多種信息技術滲透與人們生活的方方面面，農民工具體從哪種渠道接收網絡培訓，如何在大量的資源中尋求最有效的培訓資源成為關鍵，對于現實存在的局限性，則需要運用新型的技術突破。首先接受網絡培訓，要轉變傳統的觀念，不能僅局限在為培訓者提供學習平臺的支持、“以培訓者為主體”或者是“時空分離”等思維意識，而是要改變農民工的學習習慣和終端學習方式，促使移動互聯網學習的思維能夠真正深入農民工的培訓思想意識中;其次要充分開發農民工接受網絡培訓的新技術，為他們創造便捷、快捷的學習載體資源，借助手機、電腦或者是其他移動工具接受網絡培訓，幫助農民工隨時隨地接受單向或者是雙向的培訓活動。

（三）充分借助外部推動力，強化農民工網絡培訓興趣

農民工進行網絡培訓一方面是社會結構的變化，另一方面是信息時代人們提升自我的一種意識。但農民工真正從網絡培訓中獲利，盡快融入城市生活，則需要借助多種外部推力。首先，政府要發揮引導作用，重視農民工網絡培訓工作，并且支持農民工網絡培訓活動的開展，安排相關工作，幫助他們通過接受網絡培訓順利進行就業，降低自身負擔，更快地融入城市生活。當前，在網絡教育培訓工作中，農民工是一批特殊的群體，政府作為相關政策的制定者、執行者以及監督人員，要明確農民工接受網絡培訓的優勢、特征以及扮演的角色，在國家關于農民工教育培訓的總體規劃體系中，納入網絡培訓這一內容，從制度的層面來協調農民工網絡培訓工作，在政策、資金以及基礎設施等方面給予充分的支持，同時依靠網絡平臺進行實質性的引導和監管，確保農民工網絡培訓工作能夠順利、健康、持續地開展。

其次，企業要在農民工培訓上給予一定的幫助。我國當前經濟處于轉型期，產業結構逐步優化升級，經濟發展方式也在轉變，在人力資源的要求上從質量、規模上都發生了鮮明的變動，面對這種現實境況，農民工這一人力資源的質量和數量要進行提升，這是企業的實際需求，也是農民發展的要求。因此，企業需要給予明確的職業要求，在網絡培訓上進行引導。相關的網絡培訓機構結合企業的崗位設定和標準要求，同時整合農民的現實處境和需求，制訂科學的培訓內容和計劃，因需培訓，通過企業的督促，網絡培訓系統的支持，從而實現高質量的培訓效果，保證企業人員需求和農民工就業有效對接。

互聯網新時代，在信息技術的支持下網絡培訓成為人們接受教育的關鍵途徑，對于農民工來說，在國家人才戰略支持、學習習慣以及所處生活條件等多方面的優勢下，網絡培訓成為農民工提升綜合素質、更快融入城市生活的重要方式。但是農民工網絡培訓存在優勢的同時，也有一定的局限性，為了不斷加強農民工網絡培訓的效果，需要開發適宜農民工接受培訓的新技術，創新培訓服務模式，促使他們能夠持久保持網絡培訓的熱情，同時，借助不同層面的外部推力，為農民工網絡培訓營造堅實、廣闊的空間。

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◎編輯 曾彥慧