淺談本土民間美術教學的意義與形式

張柳紅

一、意義

第一，佛山民間美術進課堂是對我們當地現如今美術教育的有益補充和完善，民族的也是世界的，在文化的交流中要想取得突破性的發展，在學習西方美術的特色外，立足本土的發展顯得尤為重要，我們應發掘本土民間美術資源的優勢，方能有所作為。佛山民間工藝手法眾多可以補充西方美術表現形式的不足。

第二，開展民間美術課程有利于傳統藝術的繼承創新發展，盡管民間美術源于民間，在各行各業盛行的今天，大家對民間美術的理解范圍狹窄。通過教學傳播，找尋根源，促進學生的思想意識，在探討和研究的基礎上，為佛山民間藝術的發展建立思想的根基，注入源源不斷的活力。

第三，佛山民間美術在課堂教學的設立能夠讓人們在基本的意識上保護和傳承民間非物質文化遺產，從而轉化為行動上。在教學實踐中，培養學生對民間美術的情趣，拓展藝術的視野。讓民間美術走進課堂，即可發揮我們本土的資源優勢，也能滿足學生學習生活的豐富性，促使學生逐步養成珍惜，繼承，發揚和創新民間美術和保護文化遺產的態度，發展學生的個性，建立對民族的自信心、認同和自豪感。

二、形式

應在不同的年級層次開展專項教學，在教學內容的選擇也應該有所側重，將較為價值的民間美術融入美術教學中，如佛山的剪紙，年畫，版畫在其題材，用材，工藝，風格等表現就已經極具佛山民間美術地方特色。

（一）在生活中積累經驗

校園范圍設立民間美術展覽區，設立專門的圖書資料專柜，建立校園民間美術文化知識宣傳欄，民間美術實踐課堂。相對而言，小學生對事物的感性認識還不夠多，生活經驗欠缺。我們細心引導他們觀察事物，觀察生活。

從古至今，佛山剪紙已有八百多年的歷史，在中國剪紙藝術可謂是獨樹一幟，它本具有傳統藝術精華，又富有濃厚的時代生活氣息。講授在五年級上冊《剪出繽紛的生活》屬于造型·表現的課程內容，在此課中我引導學生以小見大，講授我們佛山的剪紙發展史，視頻播放剪紙眾多技法和經典作品吸引了學生一雙雙聰穎的眼睛。在學生感嘆剪紙的巨大魅力時，我選擇了色紙示范了《豐收》作品，主要是力求層次豐富，以紅色和黃色作為主色塊，加以繪，剪，刻，鑿等相關技法展現生活氣息。佛山剪紙從剪到刻的演變過程，其種類豐富多彩。學生實踐中在制作材料和方法的選擇，分別引導了我們佛山特有的紙寫，銀寫，染刻，純色，銅襯，紙襯當中進行個性創作。學生思考探討的創作過程，使學生了解到佛山剪紙的剪紙亦是形式多樣，豐富多彩裝飾性強，在心靈上認同我們本土的民間藝術，在原有基礎上繼承發展。

（二）在欣賞中開拓創新

在《辭?！吩涊d：“佛山木版年畫是我國四大木板年畫之一。在今日的經濟市場來看，佛山年畫逐漸走向衰弱。而只有在全民重視的情況下，在創新發展的情況下才能獲取新的活力與發展前景。在美術教材《年畫》的教學中，除了傳授教材中經典年畫作品，為了加深學生對本土文化的認識和理解，我讓學生欣賞了《中國木版年畫集成·佛山卷》，讓學生了解到佛山剪紙的起源，題材，技法，特色。佛山年畫有“萬年紅”的美譽，在經典作品中欣賞，賞之寬泛，品之深切。在感性認識的基礎上進行個性化創作，學生以“過新年貼年畫”為契機，展現各自的風格特色。實踐證明，在引導學生創作年畫過程中，選取了與我們生活密切相關的內容，表達的畫面效果充分體現了年畫的特征，美感和童趣，并具有一定的寓意美。藝術學科要想獲得豐富而獨具特色的表現語言，只有在現實生活中不斷的實踐，不斷的積累與探索，學會傳承與創新。

（三）在借鑒中嘗試體驗

借優秀民間藝術家的翅膀和優秀作品翅膀，為學生創作打下基礎，同時也是為學生的繪畫表現力和創作自信服務。天津楊柳青、江蘇桃花塢、四川綿竹、山東濰坊的畫種有著一樣的共性：在題材上的表達上都各有所長。在內容與形式上欣賞，在比較中獲得成長。佛山木板年畫作為嶺南傳統民俗文化的一朵奇葩，在教學中可邀請民間藝術家走進我們的美術課堂，展示原汁原味的民間美術制作工序。通過師生之間的互動交流，合作實踐，讓學生了解其民間藝術的傳統工藝和藝術價值。在此類教學中，應達到測類旁通，吸收其濃厚、鮮明的地方色彩，在理論與實踐中尋求更好的發展。

（四）在交流實踐中成長

理論付諸于實踐才能綻放出璀璨的花朵。平時可引導學生利用課余時間去收集當地民間美術的資料，貼近生活，找尋藝術的源頭，在探索中獲得源源不斷的素材。我們也可利用節假日的時間到特色村落采風寫生，欣賞，與民間藝術家交談，嘗試體驗傳統工藝美術的制作過程，亦可組織學生參觀當地民間藝術工作室，博物館。本地資源與美術教學相融合，豐富教學內容，使民間美術注入新的活力，美術課堂也將更加豐富多彩。

從如今的美術教學的課堂教育來看，民間美術豐富的文化資源沒有得到充分開發運用。在教學時若只教授課本上的內容，與生活實際脫節，學生缺乏興趣，個性化培養得不到很好地發展。根據新課改的精神，開發課程資源，充分挖掘本土的民間藝術文化是尤為重要的。民間美術在小學美術教學中的應用，教學方法要以多樣性，理論與實踐結合，深入學生內心，讓學生認同我們民間美術的文化價值和內涵。

民間藝術是國之魁寶，來源于民間，來源于生活。在審美情趣不斷變化的今天，親近生活，才能夠讓我們產生創作的靈感與激情。極具民族特色的藝術引入小學美術教學，可有效提高小學生的審美能力，有助于正確人生觀價值觀的塑造。倡導民間美術走進小學美術教學中，宣揚我們佛山本土民間藝術文化，即是對美術教材內容的補充，也能讓學生在獲得技能的同時，綜合素質共同發展。本土民間美術走進美術課堂，學以致用，將會注入新的生命力，實現民間美術與美術課堂教學的完美融合，取得更好的教學效益。站在教育的土地上，我會從教育的本質出發繼續關注民間美術的發展。