《找規律》說課稿

洪建

教學內容：《義務教育課程標準實驗教科·數學（一年級下冊）》第88—89頁《找規律》。

教學目標：

1、通過觀察、猜測、驗證、操作、交流等活動，使學生初步認識簡單的排列規律。

2、培養學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流及創新意識。

3、培養學生發現數學美、欣賞數學美和創造數學美的意識，使學生感受數學與生活的緊密聯系，體會數學的價值，增強學習數學的興趣。

教學重點：使學生通過觀察、猜測、操作等活動發現事物的簡單排列規律。

教學難點：使學生掌握找規律的方法，會運用“規律”解決一些實際問題。

教具學具準備：CAI課件、彩筆、涂色卡、塑料花和樹、電話機等

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、電話情境：鈴鈴鈴…….（小淘氣邀請同學們參加其生日晚會）

2、小淘氣推出蛋糕 [課件出示]

師生唱生日歌。

師：這蛋糕還沒有蠟燭，我們幫忙插上去好不好？

師：（紅色、綠色、紅色、綠色……）請你們猜一猜，接下來這根蠟燭會是什么顏色？再下一根呢？

師：請問你們是怎么猜中的？

師：像這樣按照一紅一綠，一紅一綠的排列順序就是一種規律，這也是我們今天晚會的主題——找規律。（板書）

二、實踐體驗，探究規律

（一）尋找主題圖上的規律

1、課件出示生日晚會的熱鬧場面

師：小朋友們，你們覺得小淘氣家漂亮嗎？哪里漂亮？

生：燈籠、彩旗、彩花……

2、找排列規律 [演示課件]

師：這些彩旗、彩花、燈籠和小朋友在排列時都藏有一些小秘密，請找找看，到底是什么秘密呢？

學生匯報所發現的規律（同桌討論）

（二）猜一猜

（三）涂一涂

教師示范完成涂一涂第一行（課件演示），學生獨立完成地第二、三行（使用涂色卡）。

（四）擺一擺

1、教師擺（突出“找規律”的方法）

2、學生擺

（五）放松舞蹈

三、聯系生活，拓展延伸

1、發現動作、聲音的規律

2、觀看生活中的“規律”

師：原來我們天天都在和規律打交道，其實，像這樣有規律的東西在我們身邊還有很多，大家看：[點擊圖片]

3、找生活中的“規律”（小組討論）

除了我說的這些，你還知道哪些有規律的東西嗎？看看我們身邊的，再想想我們平時看到過的，還有哪些？

4、創造規律

①生插花木，師巡視。

②匯報交流、展示。（突出互動性和創造性）

5、活動結束