基于PEST分析我國教育培訓機構發展現狀及建議
——以江蘇省張家港市為例

胡留杰 楊 悅

江蘇科技大學蘇州理工學院 江蘇蘇州 215600

一、張家港市教育培訓機構發展現狀

2019年1月，蘇州市教育局最新發布了蘇州市2019年校外培訓機構白名單的通告，本次通告共有476家校外培訓機構及教學點在列，其中張家港市有118家。較2018年8月張家港市教育局發布的張家港市教育培訓機構數增加1.7%，結合相關數據顯示，2019年第二季度，張家港市的教育培訓機構數量仍在不斷上升。張家港市教育培訓結構涉及面廣，培訓機構涵蓋了學校課程補習、藝術培訓、職業技術培訓、綜合能力提升等各個方面。充分填補了張家港市教育培訓機構市場上的空缺，為張家港市教育業的發展提供了有利的條件。從當前情形來看，張家港市教育培訓機構雖然得到了一定的發展，但是由于各個教育機構自身的缺陷，各類機構良莠不齊，難以保證培訓質量，由于教育機構內教職工的資質無法得以保證，如果教育部門不加以治理、數量的不斷增加會導致惡性的市場競爭，張家港市教育培訓機構在發展中還存在一定的不足，需要政府及教育部門的引導與支持。

二、PEST分析

（一）政治因素

2017年10月，江蘇省教育廳印發《關于進一步規范學校管理切實減輕中小學生課業負擔的意見》，國家政策的制定與發布減小了中小學生在校課業負擔，但迫于應試教育的壓力以及市場競爭壓力的不斷增加，家長們不得不對孩子進行課外教育，因此，家長開始為孩子報各種各樣的補習班，建立孩子在應試中的優勢，以中小學課程教育為主的教育培訓機構正是在這樣的大的政治環境下應運而生。國家教育體制的發展、教育制度的制定成為我國教育培訓機構發展的一大影響因素。

（二）經濟因素

近年來，我國國家經濟政策持久穩定，國民經濟不斷發展，家長對于孩子教育問題也更加重視，越來越多的家長愿意利用經濟優勢為孩子提供更好的學習環境。張家港市作為蘇州市中的縣級市，憑借有利的地理位置條件和國家政策的支持，經濟發展速度日益提升，近年來，張家港市教育部門在教育方面的經濟投入也不斷增加，在這樣的市場環境下，各類教育培訓機構也開始順應經濟發展的趨勢，以新生行業的姿態進入張家港市教育市場。經濟發展帶來更多經濟資源，促進思想的改變，人們愿意在教育上投入更多的經濟資源。強有力的經濟發展態勢影響了張家港市教育機構提供了支持，與此同時經濟發展也成為影響教育培訓機構發展的重要宏觀因素。

（三）社會因素

近年來，隨著國家教育政策的變革，考試制度的修訂與完善，國民經濟水平的提升，社會競爭壓力的近一步增大，社會上對于中小學生的教育爭議等促使越來越多的家庭開始加大對孩子的教育力度。因教育問題導致的社會現象使得社會上對于課外教育培訓機構的需求量迅速增加，社會群體成員對于中小學生的教育爭議也與日俱增，這樣的社會環境不僅給我國教育培訓機構的發展帶來了壓力，同時也帶來了機遇。

（四）技術因素

文化發展促進科學技術變革，科學技術的發展不僅推動了經濟的發展，更是為教育行業的變革產生了巨大的影響。隨著科技的進步，網絡逐漸普及到世界的每個角落。各種企業都開始利用科學技術，借助網絡平臺來進行自我宣傳。各大教育培訓機構通過QQ宣傳，微信朋友圈等進行廣告宣傳。這樣的科技環境導致了各類教育培訓機構所面臨的競爭者壓力逐漸增大，但也為教育培訓機構的宣傳推廣工作起到了很好科技支撐作用。張家港市不僅位于經濟發展前沿，更是科學技術發展的搖籃，張家港市教育培訓機構借助科技手段降低經營成本，從這一方面來看，科技因素對我國教育培訓機構的發展產生了很大的影響作用。

三、相關建議

政治影響文化，國家政治是影響教育發展最大的因素，對于如何解決張家港市教育培訓機構發展現狀及其存在的問題，首先，張家港市政府要切實發揮政府的引導與管理作用，加大政府對教育市場的干預——取締非法經營的教育機構，引導教育培訓機構以高質量代替低質量、高數量的發展現狀，減少冗余的機構。其次，各個教育機構要嚴格遵守法律法規，履行好傳道授業的職責，對于機構內招聘的教師要嚴格把關，招聘人員時進行考試，不得聘用有品德缺陷的人員作為機構教師，維護參與培訓人員的利益。最后，教育機構對于自身發展要做好長久打算，從自身出發，用教學實力來提升自身的競爭力，做高質量的教育培訓機構。提升我國教育培訓機構發展質量、確保教育機構健康發展不能只注重一方面的力量，需要政府、教育機構以及機構成員共同努力，各方努力促進我國教育機構健康發展。