淺談音樂課中舉足輕重的節奏感

薛 楊

昌圖縣東嘎鎮中心小學 遼寧鐵嶺 112500

小學音樂是接受審美啟蒙教育的最佳期。音樂教育是少兒美譽教育的重要組成部分，也是促進學生心身全面發展和潛能發展的重要有效途徑。音樂教育的目的就是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力。而音樂素質和能力主要是指音高感、音長感、音強感、節奏感、旋律感、聽覺表象、音樂記憶力以及對音樂情感的理解聯想和表現力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币虼诵W音樂教育必須強調興趣第一，把音樂同學生的生活玩耍融為一體，接受美的熏陶，萌發學生感受美、表現美情趣。那么如何能讓學生在節奏中感受音樂的美妙以及理解、領悟音樂節奏元素并且提高對音樂欣賞的能力呢，我主要從以下幾個方面進行初步的練習和培養。

一、通過引導學生用耳傾聽，感知各種節奏

音樂是聽覺藝術，小學生音樂能力與它們的聽覺發展有密切的聯系。而在教學中，我為學生提供了各種發展聽覺的物質條件，開展了許多訓練聽覺的游戲，讓學生掌握聽的技巧，熟練音樂的各種基礎要素。

我留心收集一些日常生活中經常見到的，感興趣的，能發出各種聲音的物品，如小鬧鐘，一動會笑的不倒翁和各種動物叫聲的錄音等。在課堂上，讓學生通過聽覺、感知他們不同的聲音、節奏。

二、游戲中加強節奏的訓練

在培養學生的節奏感時，為了避免枯燥，增加學生學習的興趣，教師的采用一些走跑交替的游戲.比如：教師在前面走，學生在后面走，教師不時改變速度，這種快慢不同的走路形式.就是節奏。學生必須全神貫注的聽和看才能跟上教師的節奏，看似是一種游戲，其實是一種節奏練習。學生對于這種方式比較喜歡，也很容易接受.如設計有易到難的系列節奏游戲：聽小鈴拍手（即模仿小鈴節奏拍手）大鼓和小鈴（即聽辨鋼琴的低音區和高音區，并分別用跺腳和拍手表示）。教師要考慮低年級的年齡特點，加入一些學生能理解的形象符號，如游戲：小手小腳（根據圖譜上的小手，小腳標志隨音樂用小手，小腳表現相應的節奏）。

三、利用動作表現節奏

（一）自由節奏

這種活動一般適合于低年級，讓學生自由地用自己感到最舒服的節奏來做動作，教師只需要指導那些動作完全不能與音樂相協調的學生，必要時可以輕輕地握著他們的手運動，讓他被動地感受幾次。在這一階段，常做的動作是用手去拍打身體的某一部分。

（二）均勻節奏

這種活動一般適合三年級。即指按教師的要求一拍一次或兩拍一次用動作表現均勻進行的節奏。但注意：不論樂譜是何種音符，實際上動作的速度都是每分鐘60次左右。

（三）歌曲、樂曲本身的節奏

歌曲和樂曲本身的節奏，比前兩種都要復雜一些，所以剛開始可以選用一些節奏較簡單的音樂和容易做的動作。如：《頑皮的杜鵑》《剪羊毛》等音樂。

（四）雙層節奏

就是指兩個聲部同時進行的節奏。這種節奏可獨立完成，也可合作完成。如：一個聲部拍曲調的節奏，另一個聲部則用均勻的節奏打拍子，即頑固伴奏。獨立完成是指學生同時又拍手又踏腳。合作完成是指一部分學生做拍手聲部，另一部分學生做踏腳聲部，兩個聲部同時進行。

（五）節奏動作表演

節奏動作表演是指所做的動作一方面要反映出歌曲本身的節奏，另一方面又要反映出歌詞內容的一種身體節奏活動。這個訓練適合在四、五年級，如：《我是少年阿凡提》《真善美的小世界》都可進行節奏的動作表演練習。

四、在音樂活動中培養學生的節奏感

音樂教學中接觸較多的是2／4、3／4、4／4拍。針對低年級的心理特點，應多采用一些直觀的教具，讓學生充分運用感官感知事物，調動他們參與活動的積極性。例如：在認識二分音符和四分音符的，先讓他們扮演不同的小動物，打擊不同的樂器，從中感知出音色，音調的不同，在模擬發出不同聲音，知道聲音有長短之分，長一些的是二分音符，短一些的是四分音符。然后向學生出示由各種小動物表示的“音符卡片”，這樣學生在活動中一目了然，加深了對音樂節奏的理解，還可以通過歌曲、韻律活動等形式，讓學生了解幾種節奏的特點。不過教師還要考慮到學生的個體差異，要做到因人而異。

五、重視樂器的使用，加強節奏練習

開始先讓學生自己敲打拍擊樂器，目的在于使學生了解各種不同樂器能發出不同的音響，然后，引導學生通過親身操作，知道用不同的方法敲擊樂器，可產生不同的音響效果，如：用鼓錘敲打鼓的正中、側面和邊緣，其聲音各不相同。待學生對樂器產生興趣之后，我們就鼓勵、引導學生用樂器為他們熟悉的歌曲打節奏。

通過上述活動，學生對節奏發生了極大的興趣，感知節奏的能力也有了明顯提高。

總之，營造童趣般的小學音樂課堂就要踐行新課改教學理念。教學手段就應該不斷的推層出新，采用靈活新穎的教學方式，在教學過程中彰顯音樂本色，讓其能真正享受學習音樂的快樂。學生在肯定和鼓勵中增強學習的樂趣,在樂趣中獲得知識,進一步形成自己優秀的性格和氣質。培養學生良好的節奏感和對音樂的興趣和愛好,增進學生學習、認知音樂的興趣和方法,為學生以后的學習和發展做好準備，從而打好堅實的基礎。