淺談一年級班級文化建設

游麗婷

惠東縣白花聯豐小學 廣東惠州 516300

學生是班級這個家庭的主人，老師是這個家庭的管家，由此可以證明班級文化歸屬于兒童文化，班級文化建設必須遵循兒童文化的特點開展，讓學生在學習與活動中接受班級文化的熏陶。所以班級文化應該體現兒童文化的特征，必須以兒童文化的標準來伴隨兒童度過學習活動的每一天。各年級班級文化建設必須尊重每個年齡段兒童的精神和物質要求來開展。一年級是小學階段的起始年級,直接影響著學生往后的校園生活以及學習的主動性與能動性。那么作為一年級班主任應怎樣開展班級文化建設工作，用良好環境文化熏陶學生。

一、打造兒童特色班級名片

班級名片包含班級歌、班級風格、學習風格、班級口號、班級概念以及班級約定等等。

著名教育家魏書生曾詳細描述了班級歌曲在班級管理中的作用?！俺枋轻尫艍毫?、緩解心情的有效方法，唱歌可以促進身心健康，改善人際關機，可以增強信心，培養克服困難的精神?！焙靡魳?，振奮人心，讓人身心得到陶冶。在編制班歌時要根據班級學生特點，如一（6）班我編制的班歌是，一（6）班寶寶不得了、天真活潑頭腦好、身體健康有禮貌、幸?？鞓窙]煩惱。這樣班歌不但可以凝聚班級力量，也促進學生心理健康成長。

良好的班級風氣能指引班級發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。班級口號、班級公約無時無刻不在激勵學生進步的思想動力，又可以成為德育教育的一塊沃。低年級班風可以制定：團結、友愛、互助、共勉；學風可以制定：自主學習、快樂同行、健康成長。特色班級名片打造表現出一個班級獨特的風貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。

二、設計會“說話”的墻

前蘇聯名教育家霍姆林斯基說“努力使學校的墻壁也會說話?！苯淌业木牟贾门c美化能成為一種有無聲的教育資源，能觸動學生的心靈更好的激發學生積極向上的情感。而傳統的班級環境布置把教室貼掛得花里花哨，像這個聯歡場地，使教室布置失去思想性、科學性和藝術性。我認為新型的教師布置應該使一墻、一角、一板每個角都“說起話”來。

1.心愿船～承載著學生們的夢想，張貼著老師們對學生們的寄托與祝福。讓學生時刻看到自己的夢想，從而為這一夢想而努力上進。心愿可以是一天的心愿，一個時期的心愿，教師可以通過心愿船及時了解學生心理動態。

2.榮譽墻～記載著學生們滿滿的果實，學生時?？吹竭@些榮譽可以增進學生的榮譽感,從而激勵學生上進。增進學生初步感受集體榮譽感，從而激發學生熱愛集體的情懷。

3.板報墻～凝聚了學生們的智慧。為什么說板報凝聚著學生們的智慧呢？因為每一期板報的主題不同，就要設計不同的理念就不同。學生就要去構思主題內容，怎樣安排版面，撰寫有關主題內容。從而激發學生的創新智慧，為今后學生們書寫、編輯、美化奠定基礎。

4.讀書角～學生拓寬知識的陣地。班級讀書角補充了校園的圖書館，它更具有靈活性與使用性。形成良好的閱讀氛圍，發揮課外閱讀的作用，激發學生閱讀的興趣，不但拓寬學生的視野增長見識，同時潔凈了學生的心靈。

三、樹立兒童榜樣標兵

心理學上認為,個體有時會通過特別的心理動機,有選擇性地吸收、模仿某些特殊的人或物。心理學稱之為模仿“相似性”。它是一種吸收或順從另外一個人或團體的態度、行為的傾向。兒童在自愿仿同別人的同時,也正是他們不斷豐富自己、不斷成長的過程。

根據兒童模仿性強這一特點，樹立兒童榜樣標兵，讓榜樣標兵成為了一股力量，而這股力量就會引領著班級成員前進。因此,在班級管理中,幫助其樹立正確的榜樣是非常必要的。那怎樣培養這只精銳“部隊”？比如可以每月評選文明之星、學習之星、勞動之星。選拔安全、紀律、衛生監督員、讓人人有事做。讓學生在各自崗位上發揮特長，這樣在班級有了這支部隊，班中形成一種良好的學習氣氛。

四、開展兒童特色主題活動

主題活動的開展，讓孩子在活動中找到自己的閃光點，以點帶面，使每個孩子的個性得以展翅高飛，發揮出孩子的內外潛能。讓孩子在活動中熏陶德育，從而促進孩子的健康成長。

如“六一”兒童節，文藝表演類的開展，豐富了學生的藝術視覺。增強學生在藝術認識與實踐方面的主觀能動性。游園活動類的開展，如：“盲人擊鼓”、“猜謎語”、“吹蠟燭”“繞口令”等等在一定程度上激發學生學習和鍛煉的斗志。

又如，趣味運動會的開展。通過活動,培養一年級學生了解團隊、競爭、合作交流，,又能激起學生的學習熱情,體現學生的個性特長,促進學生全面健康地發展,真正做到全面實施素質教育。

總之，一流的一年級班級文化建設以其獨特生動活潑的形式，積極健康的雛鷹，滋潤著學生們的心田，熏陶著學生的心靈，讓每個生命健康成長綻放光芒。