新形勢下大學生保密教育有效途徑研究

江 鈴

（九江職業技術學院，江西九江332007）

大學生是社會新技術、新思想的前沿群體，是國家培養的高級專業人才[1]，也將是社會各行各業的生力軍。我國高等教育正在步入普及化階段，大學生的比例越來越高，各用人單位對大學生的綜合素質提出了更高要求，特別是一些軍工、國防類企業，要求大學畢業生不僅具備相應的專業知識，還需懂得保密知識，具有較高的思想道德素質和政治素養[2]。

高校應高度重視大學生保密教育，把保密教育納入人才培養計劃，創新保密教育方法，為涉密企業輸送具備保密素養的綜合型人才。

1 大學生保密教育的必要性

近年來，我國保密技術水平在不斷提升，涉密人員管理也更加規范，專業人員泄密事件杜絕。但隨著信息化技術的飛速發展，保密工作的內外部環境發生了巨大改變，泄密渠道越來越廣泛，保密工作迎來新的挑戰[3]。年輕沒有涉密意識且有機會接觸涉密信息的大學生，成為很多敵對分子尋找的新的突破口。通過多種方法和手段誘惑、策反大學生竊取國家或企業重要信息，給國家的安全及經濟發展造成嚴重損失。

高校是人才培養的重要基地，是國家各領域發展所需人才的主要產地，同時又是國家尖端科技項目研究的主戰場。大學生在校期間，參與科技項目研究時很容易接觸涉密信息，且很多大學生沒有涉密意識，喜歡在網上曬自己的相關信息，不經意的泄密事件時有發生。大學生畢業后，成為社會各個領域的排頭兵，工作內容更需要保密，尤其是國防軍工類企業。此類企業涉及國家軍工核心技術，要求大學畢業生要具有較強的保密意識，對保密知識有較深刻的認識，以避免在不知情的情況下，不小心泄露秘密，造成嚴重后果。因此，加強大學生的保密教育，是當下維護國家秘密安全的一項重要任務。

2 大學生保密教育存在的主要問題

為適應新形勢下國家信息安全的要求，保密教育開始從專業機構走向了大學校園，但很多高校還沒有充分認識到大學生保密工作的重要性和迫切性，保密教育處于被動配合階段，普遍存在對保密教育工作重視不夠、大學生保密教育受眾面過窄和大學生保密教育形式單一等問題，保密教育實質效果不理想。

2.1 大學生保密教育重視不夠

高校一貫重視科研和教學工作，而對保密教育工作缺乏足夠的重視。很多高校甚至沒有專門的保密教育機構，有的設立了專門機構，但一般處于弱勢地位，人員得不到保障，管理規范性也不夠。保密教育師資隊伍也存在諸多問題，保密教育人員大部分都是兼職，保密知識技能不專、不扎實，在一定程度上影響和制約著大學生保密教育工作的力度和成效。

2.2 大學生保密教育受眾面過窄

有些高校認為保密是一項敏感的工作，為避免不必要的麻煩，保密教育也應在小范圍內進行，保密宣傳教育只針對學校領導干部、保密工作人員及涉密人員，針對普通教師和學生的教育則受眾面過窄，有些只對軍工類相關專業的畢業生進行教育，而其他的非軍工類專業的學生幾乎沒有機會接觸與保密知識相關的教育。由于大學生一般被列為非涉密人員，得到的保密宣傳教育機會極少，學生保密意識和安全防患意識較低，被引誘透露個人信息和證件的事件時有發生，導致個人財產損失，甚至被策反泄密的事件也時有發生。

2.3 大學生保密教育內容陳舊

部分高校存在大學生保密宣傳教育內容不系統、不全面的問題，所采用的內容也比較陳舊，所宣傳教育的保密手段也是過去老舊的方式，沒有很好地在原來保密知識的基礎上，結合時代變化更新保密教育內容，學生也不容易理解所學內容。

2.4 大學生保密教育形式單一

當前，有些高校開展保密教育，其形式僅局限于知識講座、觀看保密教育視頻、舉辦保密知識宣傳展示活動等傳統模式，沒有結合新時代新媒體的特點開展靈活的保密教育，學生主動學習的積極性不高，宣傳教育效果欠佳。

3 大學生保密教育有效途徑探析

大學生保密教育的目的是有效地增強學生的保密意識和防患意識、提高學生的保密技能、鍛煉學生辨別能力和防間能力。各高校必須做到思想上重視、行動上創新、方法上靈活、制度上保障，形成有效的保密教育格局，切實提高大學生保密意識和技能。

3.1 領導高度重視，提升保密教育理念

保密工作是維護國家安全和利益的一項重要工作，而大學生保密教育工作是其重要組成部分。要做好大學生保密教育工作，學校領導重視是基本前提。只有思想上重視，將工作納入重要議程，提升教育理念，大學生保密教育工作才能正常開展。首先，學校應高度重視保密工作，由黨委統一領導組織實施，成立專門的領導機構，明確領導小組組長及成員，責任到人，落實到位，對保密教育工作所需的各方面資源給予必要的支持；其次，將學生保密教育工作納入到重要工作日程，定期組織相關教職員工開展保密教育工作；最后，學校領導干部、教師也要加強保密知識的學習、增強保密意識，以身作則，在對學生進行說教的同時，用自身行動去感染學生。

3.2 完善保密教育制度，構建保密教育體系

大學生保密教育要長期有效開展，制度保障是關鍵。首先，制訂保密教育規章制度，確保保密教育工作有章可循，實現規范化管理；其次，建立保密教育監督考核機制，對各二級學院、教研室保密教育教學工作情況進行過程監督、期末考核，表彰工作開展情況較好的部門和單位，營造良好的保密教育氛圍。

3.3 編制保密知識教材，納入人才培養計劃

高校應該把保密教育納入課程教學，編入人才培養計劃。分年級開展保密教育：大一新生重在保密基本知識教育，培育學生基本保密常識；大二進行保密法律法規及技能教育，提高學生的保密技術技能；大三和大四的學生開展國家安全和防間保密教育，進一步增強學生防間保密意識，提高防間能力。保密教育要求對學生進行考核，考核合格才能取得相應學分。作為分年級保密教育補充，可以開展分層次教育，根據學生的特點，黨員、學生干部等先進分子優先進行重點教育，由他們帶動其他同學的學習積極性，營造良好的保密學習氛圍?？傊?，要通過保密教育讓大學畢業生均具備一定的保密知識和保密技能，為我國各領域提供涉密人員后備力量。

3.4 加強保密師資隊伍建設，提高保密教育教學水平

要有效地開展保密教育，就要建立一支思想端正、意志堅定、保密知識扎實、防范技術技能精湛的專兼職師資隊伍。學?？刹扇《ㄆ谄刚埍Ｃ軐＜覍ΡＣ芄ぷ魅藛T和教師進行培訓和送教師到專業的保密培訓基地進行學習的方式，提升教師的保密教育水平，也可以讓教師兼職學校保密工作，使其獲得保密工作的實踐經歷。

3.5 創新保密教育形式，增強教育效果

身處信息大爆炸時代的年輕一代大學生與傳統保密教育對象完全不同，教育方式也應緊跟時代，打破僵化封閉的教育模式，創新開放、豐富、全方位的教育模式，多種教育方式相結合，提升學生學習興趣，吸引廣大學生主動參與保密知識的學習。

3.5.1 課堂教學與實踐教學相結合

在分年級課堂教學中，整合教學內容，以課堂教學為主，按一定比例設計相應的實踐教學環節。實踐教學內容包括安排學生參觀保密教育基地、觀看保密教育警示片、組織開展校園保密知識宣傳活動等。讓學生在具體實踐中進一步理解保密理論知識，領悟學習保密知識的重要性，不斷增強保密意識。

3.5.2 傳統教育與新媒體教育相結合

信息時代，傳統教學與傳統的宣傳教育形式，已不能滿足學生的學習需要。因此，在傳統教育基礎上，充分利用好新媒體如微信、微博、QQ公眾號、手機短信等，宣傳保密知識，采用問答或考試的方式組織學生在網上進行保密知識競賽活動，并對成績優秀的學生進行表彰。新媒體的融入和教育方式的多變性定將增強教育的趣味性，從而吸引更多學生的關注。

3.5.3 系統教育與熱點教育相結合

在系統的理論知識教育基礎上，可以邀請保密專家開展專題講座，解析保密相關的時事政策、熱點信息及要求，通過案例講解，讓學生了解當前國際間保密與竊密的嚴峻形勢，了解境外敵對勢力進行情報竊密活動的規律、特點和手段，提高學生的防范意識。

3.5.4 保密教育與思想政治教育相結合

思想政治教育的根本目的是提高人們的思想道德素質，促進人的自由全面發展，激勵人們為建設中國特色的社會主義、最終實現共產主義而奮斗[4]。而保密教育是為了提高人們的保密意識，共同維護國家利益，嚴守國家秘密?？梢钥闯?，兩者的指導思想、教育目標以及教育方法具有共同的理論基礎。思想政治教育為保密教育提供思想道德基礎，而保密教育同時又能夠充實思想政治教育內容，兩者的有機結合，更利于提升思想政治教育和保密教育的效果。

3.6 加大經費投入，提供保密教育經費保障

為保障保密教育的順利開展，高校應設立保密教育專項經費，為保密教育教學提供必要的經費保障。如建設達標場地、添置具備保密功能的教學設施設備、組織保密教育相關活動等。

3.7 創新保密文化建設，營造良好的校園保密氛圍

大學生保密教育還需校園保密文化的引領。高校要注重創新保密文化建設，把保密文化建設納入學校文化建設的總體框架中，與弘揚傳統軍工文化相結合，與學校改革發展相結合，營造良好的校園保密文化氛圍，強化文化育人功能。

總之，我國保密安全工作是高校的歷史責任和使命。大學生保密教育是保密工作的重要組成部分，各高校只有扎實推進這項工作，才能為國家保密工作培養優秀的后備軍。