淺談“如何提高中學生英語學習興趣”

關艷明

摘要：學習興趣在提高整體英語成績中，發揮著重要的作用。如何讓學生建立濃厚的興趣，我從教學過程中，根據自身教育心得，總結以下幾點：

關鍵詞：英語;學習興趣;方法

一、做學生喜歡的老師

1 學生崇拜博學多才的老師。

隨著社會的進步和發展，現在的學生對老師的心理期望也越來越高.他們眼中的老師需要博學，專業.老師在學生眼里，他們應該對所教學科特別擅長，沒有什么問題能難倒他們.所以，我們必須做到術業有專攻.對自己學科所涉及到的知識和問題，做到處理有方，百問不倒.除此之外，老師最好是"無所不知"的，不但精通自己所教學科，還應該知曉其他方面的知識.有一次，講到"Have you ever read Treasure Island？"中講到Robinson Crusoe 在荒島上使用“gun”打獵謀生，提到“gun”，很多男生就問，“老師，他使用槍，那子彈是怎么解決的？”我看學生對槍支感興趣，就提到了我們中國對槍支使用限制，又簡單介紹了現在陸軍部隊使用的主要槍支型號。學生們很詫異，一個女老師竟然對軍事感興趣，而且了解一些知識。我又和他們簡單說了我們國家的一些先進的國防武器，然后告訴他們，因為我們的國家強大了，我們才能過現在幸福的生活。學生一方面覺得老師知道的多，一方面感慨現在國家確實厲害，他們應該更愛國，更愛我們的社會！

2學生需要“心理年輕”的老師。

初中學生的年齡一直在13到16歲之間，而我們老師的年齡則一年一年在增長。如何不與學生心靈脫軌，是我們必須要解決的問題。所以時刻學習，終身學習不再是口號和概念。有一次，我們學單詞涉及到“computer game”，學生問我“老師，你會打游戲嗎？”由于我事先備課時，看到這個單詞，我做了一些準備（我愛人空閑時間經常打游戲，我向他請教了最近流行的游戲以及簡單的玩法）。我說：“王者榮耀算嗎？”學生一齊說“喔！老師也玩游戲？！”我說：“我和你們一樣，也會喜歡一些新鮮的流行的事物，可是我不會花費太多時間玩，所以不是很專業。游戲只是游戲，不能影響我們做我們的正事。你們說對嗎？”學生們一起點頭同意。這節課上的效果明顯比平時要好。

二、先進靈活的教學方法

1.以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性

農村中學因為學生所生活的環境不能給他們提供更多的接觸英語的機會，特別是英語教學中，師生之間英語交流少，使得學生會寫不會說?！靶〗M合作”，為解決這個問題，做出了突出貢獻，極大地提高了學生的學習熱情和口語能力。在課上，先讓學生在自己的學習小組內學習、討論，找出并歸納重點難點。然后，我在教學中重點講他們吃力的薄弱的難點和重點，然后再讓學生就本課所學歸納總結。在小組內獲扮演課文角色或拼寫單詞或做游戲等，盡可能用英語來交流。通過小組合作教學，我發現學生愿意開口講英語了而且自主學習意識更強了。英語課堂氣氛特別好，學生學習熱情高漲。我還經常在課堂上開展競賽，以榮譽感激發他們學習熱情。中學生具有極強的進取心和榮譽感，尤其在自己喜歡的老師面前，所以將競爭意識引入課堂中來，能把學生的主觀能動性發揮到極致。

2.課型明確——單元內四鐘課型：聽說課，閱讀課，語法課和寫作課

英語教學的任務就是通過基本訓練的途徑，培養學生運用語言的能力，具體說來，就是培養聽說讀寫的語言技能和交際能力。在進修學校英語教研員的指導幫助下，我們開展了單元內四種課型教學模式探究，取得了明顯的效果。我把新目標英語每個單元分四個模塊，分別是聽說課，閱讀課，語法課和寫作課。以前我通常把講解課文的知識點放在第一位，走入了讀單詞、講單詞、講知識點、背誦的套路。學生把精力放在了一個個單詞、語法點的死記硬背上，而忽略了語言的聽說能力、對文章的把握能力和閱讀的理解能力的鍛煉。學生對語言的綜合運用能力不強，為了應試而學習，沒有強調英語的實用功能。

3.采用先進教學手段，充分利用現有資源

單一古板的教學手段會讓學生覺得乏味，枯燥，對知識的接受感覺困難。因此，增強教學效果需要我們的課堂生動，有激情。有效的教學手段會讓我們的教學效果倍增。利用實物，掛圖，錄音機，幻燈機，錄像機，電視機和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助于學生直接理解和接受新知。我們作為現在教育者，就要多用這些輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。例如，“What's your favorite animals？”如果只是單純的用口述方式來講解，效果不會太好。我采用了多媒體，利用圖片和視頻，讓學生直觀的感受和接受，學生當堂就把這些動物的英語名稱記住了，而且還能用英語簡單的描述他們喜歡的動物。

三、開展課外活動，創造良好學習氛圍

引導學生自由自主結組，組建課外英語活動小組。充分利用豐富的課余時間來開展豐富的口語課外活動，如建立英語廣播站，開展辯論賽，組織口語大賽，演講比賽，朗讀比賽，組織學生開展故事會講故事或者典故等等，這些豐富多彩的活動可以讓學生有更多的聽說訓練機會，而且這些活動深受學生的喜愛，學生的參與積極性非常高。在課余時間總是看到學生參與的身影，這樣既實現了教學面對全體，全面參與，同時也可以讓學生享受口語交流的樂趣，從而讓學生更樂于參加，樂于交流。另外，組織學生看外國原聲影片也是一個提高學生口語的很好的途徑。初中生的心理特征是好奇心比較濃，比較喜歡接觸新鮮的事物，學習和模仿能力也很強。所以看電影既豐富了他們的學習生活，也讓他們從繁重的學習生活壓力中解放出來，而且在放松的同時也有所收獲。