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動靜結合,讓情境教學在小學語文課堂扎根

2019-04-15 02:28李國梅
世界家苑 2019年1期
關鍵詞:情境教學閱讀教學小學語文

李國梅

摘要:在小學語文教學過程中,情境創設教學,能夠幫助學生更好地理解課文原意,對學生的情感態度與價值觀進行有效地發展。我們在小學語文情境創設的教學實踐中,積極運用信息技術教學手段,使我們的情境創設教學有效地提升了學生的知識水平,讓學生在動靜結合的情境教學中,有效提升了學習的興趣。本文在研究小學語文情境教學的基礎上,試圖為廣大小學語文教育工作者探究出一條小學語文教學的創新路徑,并希望藉此進一步地促進小學語文教學研究事業的發展。

關鍵詞:小學語文;情境教學;閱讀教學;課堂教學

情境創設教學,在小學語文教學中具有十分重要的意義。通過有效的情境創設教學,我們能夠使學生將自身的情感融入到小學語文知識的學習過程中,讓學生身歷其境、動靜結合地體驗課文的內在情感,從而性質有效地提升小學語文閱讀教學質量。我們在具體教學中,利用多媒體視頻展示技術進行視頻情境創設教學;利用音樂情境創設教學促進學生進行音樂背景下的有感情朗讀課文;利用電子圖片進行圖片情境創設教學,有效地提升了教學效率。以下結合具體教學情況,分別進行介紹。

1 利用多媒體視頻展示技術進行視頻情境創設教學

我們在小學語文閱讀教學的情境創設過程中,積極利用互聯網技術,為學生搜集了大量的教學相關資源,并利用視頻制作軟件,將這些信息化教學資源,編輯和制作成為了多媒體教學視頻。我們在課堂教學之時,為學生播放我們精心制作的教學視頻,使學生能夠在閱讀課文的基礎上,更好地感受課文中的情境,從而加深了自身對于課文的理解以及對課文中情感態度與價值觀的認同。

例如我們在《小橋流水人家》一課的情境創設教學過程中,利用互聯網媒介為學生們搜集制作了展現江南水鄉色彩的情境創設多媒體視頻。我們的學生通過對視頻的觀摩,更加形象地認識到了課文中“小橋流水人家”的風采,使他們仿佛置身于江南水鄉之中,從而有效地提升了學生們對于課文內在情感的理解。此外,我們的多媒體視頻展示,以豐富的視頻資源,提升了學生的學習興趣,使學生們養成了更加積極主動的學習態度。

2 利用音樂情境創設教學促進學生進行音樂背景下的有感情朗讀課文

音樂情境創設教學,能夠利用播放與學生學習課文相關的音樂,促進學生對于課文內在情感的理解。我們在音樂情境創設教學過程中,選擇以課文緊密相關的音樂為背景,組織學生進行有感情地朗讀課文,使學生們對于課文的內在情感產生了深入理解的前提下,提升了學生們的朗讀質量。

例如我們在《七律—長征》一課的情境創設教學過程中,為學生利用多媒體教學資源,播放了《長征組歌》,并且要求全體學生,在《長征組歌》的背景下,展開集體齊聲有感情地朗讀。學生們受到了《長征組歌》音樂的影響,將朗讀節奏調節為《長征組歌》的音樂節奏,展現出了紅軍戰士在長征過程中的革命樂觀主義。之后我為學生拓展教學了《清平樂—六盤山》,讓學生進一步感受到了毛主席與紅軍戰士“屈指行程二萬”的革命樂觀情懷。此外,學生們在音樂情境創設的學習過程中,有效地發展了自身的學習興趣,充分體會到了課文的內在美感,從而使他們更加熱愛語文學習,養成了更加積極的語文學習態度。

3 利用電子圖片進行圖片情境創設教學

我們在小學語文的情境創設教學過程中,注重搜集和利用與課文相關的電子圖片,為學生展示課文中的文字表達畫面,使我們的教學更加生動,讓學生們能夠更加清晰地感受到課文描寫的畫面,從而提升了學生的語文閱讀學習效率。具體來說,在我們的電子圖片情境創設教學過程中,首先由任課教師從互聯網上搜集和整理相關課文圖片,在利用PPT軟件,將所搜集到的電子圖片制作為PPT課件。在情境創設教學過程中,我們為學生展示PPT圖片,并為學生解答各種PPT圖片與課文的對應關系。我們的學生經過電子圖片情境創設教學過后,紛紛表示因為對圖片的瀏覽,更加清楚地認識到了課文中的內容,從而使他們的學習效率,獲得了穩步地提升。

例如我們在《頤和園》一課的教學過程中,教師在課前通過網絡媒介,為學生搜集、整理、制作了完整的PPT圖片情境創設課件。在課堂教學的展開過程中,教師利用對PPT圖片情境創設課件的展示,使學生們能夠更加直觀地認識到頤和園的秀美與典雅。之后由教師根據對應圖片,為學生詳細解讀課文內容,使學生對于課文的理解更加深入,同時也提升了學生們的學習興趣。

總而言之,我們在小學語文的情境創設教學過程中,緊密依托課文內容,利用多種信息化教學手段,對學生們進行了行之有效的情境創設教學。這樣的教學創新,使我們的學生在發展學習能力的基礎上,有效地提升了自身的學習興趣,加強了對課文情感態度與價值觀的認同,從而穩步提升了他們的語文學習效率。

參考文獻:

[1] 陳強.情境教學——小學語文課活力的源泉[J].教育科學(全文版),2017(02).

[2] 梁鐘欽.創設情境教學法在小學語文教學中的應用[J].科教文匯,2015(02).

(作者單位:南寧市橫縣校椅鎮東圩村委小學)

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