幼兒家庭安全教育現狀及對策研究

劉玲

摘要：隨著現代社會的高速發展，幼兒在成長過程中所遇到的安全隱患出現了新的趨勢，對于幼兒安全問題的保障措施正在進行新一輪的改革與發展，同時也是一場嚴峻的挑戰。在這樣的情況和新出現的現象下，本文主要采用調查問卷和訪談的方式對當前幼兒家庭安全教育現狀進行一個落地式的調查，主要的研究對象為父母與幼兒，從安全意識，安全教育方式，以及家庭環境中存在的安全隱患等方面對幼兒園中幼兒的家庭安全教育進行調查?？偨Y出當前幼兒家庭安全教育中存在的問題，并對于問題進行深入分析，結合幼兒家庭安全教育的實際情況和以往的案例分析，對多種形式的安全教育方式進行實踐探究，找出一個合理的實踐措施，改善家庭中幼兒安全教育。

關鍵詞：幼兒；家庭安全；教育

1 調查對象和調查方式

1.1 調查對象

家長安全教育能力以及幼兒自救能力。家庭教育中的幼兒安全教育模式可分為家長的安全教育能力以及幼兒的自救能力和自救意識兩個方面。對于幼兒來說，家庭教育的目的是為了加強幼兒安全防范意識，讓幼兒形成一定的自我保護能力以及安全隱患預判等，避免幼兒受到不必要的傷害。另一方面，家長對于幼兒的安全防范教育也是家庭安全教育的重要一環，家長應該做的就是以正確的方式引導教育幼兒形成一定的安全防范意識，并且將家庭環境能夠造成安全隱患的東西排除，盡可能避免。

幼兒家庭安全教育的主要類型。安全教育主要類型分為物質安全教育、環境安全教育、心理安全教育以及生命安全教育等。物質安全教育指的是幼兒平時在活動中直接觸碰到的物體的安全性。環境安全是指幼兒生活環境的安全包括設施安全以及環境安全。心理安全指在與人接觸和互動時建立的良好心理體驗促使幼兒心理和人格健康發展。

1.2 調查方式

本文主要采用問卷調查法與訪談法。其中問卷調查法針對了解幼兒家庭安全教育的現狀，從家長安全意識，幼兒自我保護意識以及幼兒安全教育類型的涉及程度幾個方面來調查。而訪談法主要用于了解現階段家庭教育中存在的問題，其訪談主要內容圍繞家長對幼兒安全教育的意識以及引導方式和與幼兒的互動模式等進行。

2 調查結果及其原因分析

2.1 幼兒家庭安全隱患方面

根據調查結果顯示，有30%的家長沒有在家庭中加防護欄，這會加大幼兒意外墜樓的風險率。有50%的家庭住宅周邊有公路并且公路上車輛來往頻繁。34%幼兒家庭住宅周圍有河流，經常發生幼兒因嬉戲打鬧溺水身亡的悲劇。這樣的意外事故發生的原因主要是因為家長對于幼兒生活環境周圍的安全隱患排查的疏忽，缺乏幼兒家庭安全教育的意識。

2.2 幼兒家庭意外傷害事故方面

根據該調查顯示，在幼兒園以外發生的幼兒安全事故通常集中在3—5歲的幼兒。其中，燙傷，燒傷（50%），其次是被尖物弄傷（32%）。發生意外事故的地點70%在家庭附近，30%是發生在家庭室內，最后5%是發生在其他公共場所。造成這些現象的根本原因一是家長缺乏對于幼兒的安全教育指導，導致幼兒缺乏自我安全保護常識，二是由于家長對幼兒的過度保護，會造成幼兒對外界事物認知不足，從而導致意外危險的發生。

2.3 家長對幼兒安全教育認識方面

據調查結果顯示，20%家長贊成孩子少參加戶外活動，就能減少安全隱患。32%家長贊成對孩子約束越多，孩子就越安全。20%家長認為孩子還小，不懂事，不會形成嚴重的心理問題。以上的家長的的觀點很顯然不利于孩子的心理健康發展與健全人格的形成，導致這樣嚴重問題的根源在于家長自身教育意識與科學素養普遍偏低。

3 幼兒家庭安全教育實踐策略

3.1 加強家長安全教育意識建設

家庭安全教育的關鍵在于家長對于安全教育的意識與科學素養建設。許多家長由于缺乏幼兒安全意識引導教育的意識和正確方式，往往導致幼兒的自我保護意識和危險控制能力大大減弱。因此，家長應該有意識得培養自身的安全教育意識與科學素養，多加注重對于孩子的安全意識引導式教育，教會幼兒真正學會自我保護，而不是通過過度保護來從外界對幼兒進行活動干涉。

3.2 加強幼兒自我保護意識培養

幼兒的自我保護意識需要后天的培養和引導，不僅父母需要對幼兒進行日常安全常識和自我保護的引導式教育。在幼兒園以及各種學習班中也應該普及幼兒對于安全隱患的防范意識和自我保護能力，讓幼兒形成一定的自保意識與生活安全常識，將安全隱患事故發生率降低到最小。

3.3 加強安全家庭環境建設

相對安全的生活環境是對幼兒安全活動的最佳保障。家長在選擇住址的時候應該慎重考慮周圍的活動環境，不應該靠近河流或者較高建筑工地等危險場所選取住址。家長也應該盡量在住宅區內選擇安全的用電器和相對安全的不帶有尖銳邊角的家具，同時，應該注意將帶有危險性質的物品放于兒童夠不到的高處，讓幼兒處在一個較高保障的相對安全的環境中順利成長。

結語：幼兒家庭安全教育不僅是幼兒自己的責任，同時也是家長以及社會的責任。作為幼兒的第一責任人和養育者，家長有義務掌握基本幼兒生活安全教育以及幼兒心理教育常識，加強對于幼兒安全意識和自我保護意識的引導與教育，讓幼兒學會如何自我保護，而不是被過度外界保護。同時排除生活環境中可能想到的安全隱患，為幼兒身心全面健康發展鋪平道路。

參考文獻：

[1] 孟繁容.幼兒家庭安全教育現狀及對策研究[D].南京師范大學，2017（04）.

[2] 來鑫.家庭中幼兒安全教育現狀及對策研究[J].內蒙古教育（教職版），2016（05）.

[3] 倪慧淵.在園幼兒家庭安全教育的調查報告[J].上海教育科研，2016（11）.

（作者單位：四川省瀘州市敘永縣西城幼兒園）