中職政治教學中德育資源的開發和利用

張國文

【摘要】中職教育中的德育工作非常重要，除了已經開展的德育課程，更需要通過其他學科進行補充和滲透，所以在中職教育中，中職政治承擔了重要的德育教育內容。中職政治作為中職德育的重要途徑，主要包含了思想教育，政治教育，道德教育和法律教育等，隨著社會多元化的進步，我們也應該對中職政治中德育的內容進行豐富和補充。

【關鍵詞】中職政治? 德育資源? 開發利用

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0051-02

德育教育是指對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是我們對學生德智體美勞全方面基礎素質培養發展的核心。我們傳統的教育更注重學生的智育，即主要是幫助學生獲取知識和技能，培養學生正確的學習方法和能力，對于德育的概念并沒有很高的重視。所以在中職教育中存在著仍可開發的資源。

一、中職教育中德育資源開發存在的問題

1.教師的德育資源意識薄弱

學生學習道德，最重要的方式就是言傳身教，所以老師和家長就應該是學生可以接觸到的最根本的最基礎的德育資源。教師的自身言行修養會對學生的德育有著巨大的影響。隨著社會的發展，平等意識的普及，教師的楷模意識逐漸淡薄，現在的教師只是一個職業，一份工作，教師的個人品行不會因為自身是教師的原因有著自己主觀意識的提升，甚至于有的教師深陷于現實生活中的各種誘惑之中。拜金、享樂、消極等等極端的情緒也存在于教師這個行列當中。并且有的教師只看到了教師這個職業自己個人的部分，工作時長，升職加薪等方面，而忽視了教師作為人師要站在學生發展的角度考慮問題。老師也是德育資源開發的主體，如果老師都是統一課程計劃、統一教程，就會缺乏對課程的自主創新，不能完全地開發和利用德育資源。

2.教材不能得到合理使用

通過我們日常的課堂內容可以看出來，我們的中職政治教育存在兩種情況。一種是固守自己一直的方式方法，不嘗試改變，依然照本宣科，有些與學生當前價值觀不同的政治內容也沒有得到有效的解析，不能得到學士的認同，從而影響學生對中職政治的興趣，以及導致學生的德育水平沒有得到很好的提升。更嚴重的話，可能導致學生的反感，使學生的德育走向負面。另一種是過分迎合學生需求，在課程改革創新的路上走得太快，拋棄了教材中的材料，只憑著自己的想法和學生的訴求去進行課堂教學。這種方法顯然是不可取的。首先，我們需要肯定的一點是，教師的水平參差不齊，脫離了課本的創新，并不能保證所教學的內容都是符合學生年齡層的認知，并且教材的編寫都是通過社會調研等一系列考量后選擇出來適合學生學習的內容，并且在知識體系中也存在著逐步深入的過程。所以如果能夠合理使用教材，發掘教材中的德育資源可以避免德育資源的浪費，也可以得到高效的教學成果。

3.教學資源沒有得到合理使用

隨著教育改革的深入，我們在日常課堂中也添加了許多諸如課堂討論的內容。這樣的互動環節存在著許多的教學資源。這種德育資源需要教師的深度挖掘和及時把握，在課堂上就提出并且做出決策，可以有助于對學生的教學?？墒怯行├蠋熤粚⑵渥鳛榻虒W流程中的一部分，主要關心課時目標，教學進度和學生的學習成績，而選擇性地放棄了與學生的交流，忽略了學生的課堂情感體驗和及時的德育教育，不能關注的學生的自主性、創新性、和出現的問題，也不能及時的關注這樣的討論過程是否會使得學生將學習內容內化，又是否真正地認同。

二、中職政治教學中德育資源的開發

1.社會資源的開發

中職的政治教育從根本來講是服務于學生個人，服務于社會的。服務學生個人是完善學生的個人德行素養的養成，使學生成長為心理健康、道德完備、遵紀守法的好公民，從而能夠在以后的生活中有更加準確的判斷，過上更加符合自身自由的生活。服務社會是學生將來都會進入社會工作生活，所以良好的公民是維持社會穩定、家庭和諧的基礎。是促進社會正向發展的基本保證。所以在中職的政治教育中應該發掘社會資源，將社會上的新聞時事，以及身邊發生的日常生活帶到課堂中去，使學生能夠更加清晰地認識到德育的重要性，并且完善自身的德育發展。

2.家校資源的開發

一般而言，學生最經?；顒拥膱鏊褪菍W校和家庭。在家庭和學校中存在的資源可以運用到學生的德育教育，實現多樣化教學，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，樹立基本的正確的思想品德。并且加強家校溝通，通過老師和家長的配合，指導學生的生活實踐，從而幫助學生養成良好的生活習慣。并且，處于青春期的學生可能會遇到各種各樣的困難和不解，通過家長和老師的配合，及時的幫助學生解決問題，可以避免學生留下的心理問題，和性格上的不完善。

3.網絡資源的開發

信息時代的發展，網絡覆蓋了我們身邊的每一寸土地。以前那種限制學生上網的方式以及不可能使用了。況且學生上網，可以通過網絡了解到更現實的情況，更能夠認識到現實生活中存在的問題。在我們的日常教學中，可以發掘網絡上的德育資源，讓學生通過網絡尋找材料和法律知識，自主地學習到判斷的方法。這個過程中一定不能脫離老師的正確引導。以免對學生造成壞的影響。

4.行業資源的開發

德育教育最終是面向社會的。尤其是中職教育，在學生入學的時候就基本確定了學生將來最可能從事的行業。如果將德育和行業資源相結合，可以更加明確德育的重要性，有其獨特的目的性，并且讓學生對以后的職業有了初步認識，更能有利于以后的職業規劃等德育教育的進行。

三、中職政治教學中德育資源的利用

1.個性化發展的德育資源利用

每個學生都有其獨特的個性，在教育的公平性的基礎上，我們也應該認識到教育的個性化。針對每個人獨特的興趣和個人經歷，我們可以進行有針對性的德育教育，在德育教育中，我們要做到滲透到各個方面，不僅僅是依托于課本的內容，在課程的進行過程中才會教育。

2.目標性的德育資源利用

中職學生有著較早的職業生涯開端，在德育教育中，提前讓學生接觸行業，可以使學生具有清晰地目標性，然后我們可以根據學生所需要達到的職業水準對學生進行德育教育，為其制定階段性的計劃，從而使學生在每個階段都可以聚焦當下，聚焦目標，從而達到階段性的成長，最終成長為德育完善的個體。

3.評價性文本的德育資源利用

在我們的日常交流和學習中，聽說讀寫是我們最基本的方式方法。聽說是比較即時性，注重的是當下的感受和交流，在我們的課堂討論過程中，我們都發散自己的思維，活躍自己的想象，在過后去很難對自己所說所想的內容進行回顧性學習，在這種情況下，讀寫內容就變得非常重要。在讀寫的過程中，我們也可以激發自己的思維思緒，雖然不如討論過程中那么活躍，但是記錄下來的內容可以進行回顧性的學習?？梢詫ψ约核鶎W所想進行反饋，不斷的完善和更正。當然我們也可以記錄下來我們討論時期的內容。最重要的是文本性地內容方便留存和交流以及能夠進行回顧性的學習。所以我們在教學中應該合理地利用評論性的文本資源，通過評價使學生的德育水平得到提高。

四、結語

作為中職的政治教師，我們有著開發和利用德育資源對學生進行德育教育的職責，只有充分的開發和利用德育資源才能完善我們對學生的德育教育，幫助學生成長為適應于社會的優秀的個人。

參考文獻：

[1]黃文水.中職政治教學中德育資源的開發與利用[J].考試周刊，2015（66）.

[2]劉珠潤.校企合作背景下高職院校德育資源的開發與利用[J].當代職業教育，2013（7）.